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1、幼儿园小班社会教案（鼠宝宝找朋友）含反思（小班社会教案（鼠宝宝找朋友）含反思）这是优秀的小班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的情绪。3.学惯用会又会会不会的句式讲一句话。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：教学挂图（鼠宝宝找朋友）、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1（鼠宝宝找朋友）。活动经过：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做（鼠宝宝找朋
2、友）。2.老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿讲讲布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿讲讲小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?;.;*教师教。案网;
3、出示小青蛙，引导幼儿讲讲小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很悲伤。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式讲讲你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。
4、鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇晃晃去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。活动反思：我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于详细形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义，在理解
5、故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢?鼠宝宝找不找到朋友呢?来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比拟集中，幼儿也理解了会跑和会跳的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用会.又会.、会.不会.讲讲一下本人的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了本人的缺乏点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子
6、都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的时机，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。小班社会教案（鼠宝宝找朋友）含反思这篇文章共5141字。（小班教案（玩沙）：小班教案（玩沙）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过实验，观察、比拟干沙和湿沙的不同，通过亲身体验，观察、了解沙子的特征，快来看看幼儿园小班（玩沙）教案吧。（小班教案（我喜欢的颜色）含反思）：小班教案（我喜欢的颜色）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受人们对颜色有不同的爱好，增进对同伴的了解，能大胆地讲出本人喜欢的颜色，发音准确，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊，快来看看幼儿园小班（我喜欢的颜色）含反思教案吧。