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1、幼儿园中班语言公开课（动物的雨伞）教案这是幼儿园中班语言公开课（动物的雨伞）教案，中班语言公开课（动物的雨伞）教案包含了，活动目的是在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象，理解并学做动词：爬、飞、举、钻。适用于动物的雨伞相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。设计意图：（动物的雨伞）是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在碰到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿
2、熟悉和喜欢的。在自行创编诗歌经过中我汲取了有丰富经历的教师的建议，使自编的诗歌表现出句式整洁、生动粗浅，音韵和谐的特点。（幼儿园指导纲要试行）中提出要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境、语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行沟通，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。附：自编诗歌（动物的雨
3、伞）哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目的1、在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、Flash课件一份。三、活动预定经过一、看看、想想、讲讲、做做,理解诗歌内容。1、播放
4、Flash课件的片头*请幼儿讲讲这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？幼儿互相讨论，大胆发表本人的见解之后播放这一段课件。*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的经过中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞*老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话能够怎么讲呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行
5、不行？为什么？引导幼儿互相讨论，发现动物各自的特点和本领4、*你们看谁又来了？小鸡和瓢虫*下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的经过中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5、*你们看还有谁？乌龟和松鼠*师：他们找不到雨伞真着急，突然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？幼儿大胆发表本人的想法*播放剩余的课件，请幼儿讲一讲他们想的是什么办法？进行表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动物的特点和本领二、学习诗歌1、完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答，选择一较适宜的名字为题目2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生老师做雨伞，幼儿做各种动物边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三、自然结束。