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1、幼儿园认识五官教案反思（幼儿园认识五官教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园认识五官教案反思！1小班健康详案教案反思（认识五官）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。近期，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠本人的鼻子、耳朵，有的幼儿开场对本人的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护本人的五官。活动目的1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达本人的想法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比拟完好的句子表达
2、本人的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动经过一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官朋友讲：我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?2、老师讲五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别讲讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿讲讲如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五
3、官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课（五官）。这节课的目的是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达本人的想法。在活动施行的经过中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达本人的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么
4、就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味;当讨论到怎样保护五官时，幼儿回答很好，有的讲：不用脏手揉眼;有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的讲不把手、脏东西放到嘴里。(文.章出自*教.案网)最后通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，愈加清楚要好好保护本人的五官。不过，在引导幼儿讲完好的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的经过中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。总之，在今后的教学中，要根据（幼儿
5、园的纲要）带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。2中班健康教案反思（认识五官）一、活动领域：健康二、活动名称：（认识五官）三、活动目的：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。2、教给幼儿保护五官的一些常识，构成初步的自己保护意识。3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐（五官歌）、浆糊、棉签等。五、活动经过1、创设情境，导入活动。(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!教师不仅请来了客人教师，还请来了一个小朋友。宝贝们，想知道他是谁吗?
6、瞧!他在这里呢。老师出示娃娃：小朋友好，我叫多多。大家欢迎他吧!(2)摸一摸，讲一讲。多多是一个很可爱的孩子，都讲他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿讲出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。2、五官的数量。哦!原来眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴3、五官的功能老师出示布袋偶并布袋的语气讲：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有很多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，(教案出自：*教案网)用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。我有眼睛，你的眼睛呢?在
7、哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢?、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(讲话、笑、哭、吃饭、喝水、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，讲一讲，我
8、们应该如何保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?5、老师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，(教案出自：*教案网)看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲惫看看远处的绿色植物;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。六、延伸活动游戏活动：（贴五官）。1
9、、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗?(不漂亮，太丑啦!观察一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变漂亮一点吧!)老师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。2、讲解规则，正确使用浆糊，不乱贴。(先找到位置再贴)3、播放背景音乐（五官歌），幼儿开场贴五官。3、作品展示。七、活动反思：目的的制定：目的制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目的的写法上不正确，如教给幼儿应该写成幼儿学会，应该站在幼儿的角度制定目的。教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。但
10、在教学经过中老师教学鼻子的功能这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供应幼儿闻一闻后教学鼻子的用处效果会好些。教学方法及组织能力方面：老师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动经过中思路明晰，但老师的语言表达能力欠缺，速度偏快了点，导致听课老师及幼儿听不清楚，老师应加以改正。幼儿的介入方面：大部分幼儿都积极主动地介入到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩本人的。此外，整个活动中课堂纪律较差，老师应加强整顿幼儿的活动纪律。3小班健康优质课教案（脸上的朋友认识五官）含反思活动目的：1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。2、能根据指令迅速指
11、出眼、耳、口、鼻、头等部位。3、积极游戏，愿意关心本人的身体。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：五官的PPT活动经过：1、老师和幼儿共同观察面部，讲出大致的形状。老师：今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?老师启发幼儿用镜子着着本人的五官，讲出它们的名称。幼儿每讲出一种，老师便和幼儿一起看看、摸摸。2、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。老师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?幼儿每讲出一种，老师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。3、老师和幼儿共同玩游戏鼻子、鼻子、眼睛。老师：请小
12、朋友和我一起玩个游戏，名称叫做鼻子、鼻子、眼睛。老师讲明游戏的玩法：游戏开场时，老师念鼻子、鼻子时，食指点在本人的鼻子上，当讲到最后眼睛时，(教案出自：*教案网)手指在换成点指相应的部位。老师能够将眼睛换成其他部位。老师和幼儿共同游戏，老师注意观察幼儿所指的部位能否正确。活动反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深入的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。4小班健康领域教案（认识五官）含反思一、活动目的：1、能正确的讲出口鼻眼耳的名称，在教师的口令下指出相应的位置。2、初步讨论和了解口鼻耳眼的作用。
13、3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、活动准备:PPT三、活动流程：(一)开场部分：1、师生问好。(二)基本部分：1、老师出示女孩头像图片请幼儿观察，漂亮的女孩子头上都有些什么。老师引导幼儿讲出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。(老师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官)。2、感官游戏：老师分别出示五官图片，让幼儿讲出它们的名称。(1)出示眼睛，问幼儿：这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。老师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其
14、他小朋友。假如我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置看电视，也不能长时间的看电视。)(2)老师出示香水或者出示一些能够闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢?让幼儿回答。教案出自：*教案网我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢?(不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。)(3)出示一段幼儿较熟悉的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗?你是用那里听到的?在幼儿讲出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵能够听到不
15、同的声音所以我们该怎么保护它呢?(小朋友不能本人掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮助。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听过多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。(4)刚刚的那首曲子小朋友会唱吗?唱一小段给教师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚刚你们是用那里唱歌的啊!在幼儿讲出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，教案出自：*教案网除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗?嘴巴会吃饭,讲话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢?不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。(5)总结：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法
16、。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。3、指一指游戏：看谁反响得又快又准。师：下面教师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：指一指。老师找一名幼儿配合示范游戏(老师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边讲：指指，指指，鼻子。幼儿赶紧用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官)幼儿学会后能够自由找本人的好朋友玩这个游戏，老师鼓励帮助交往能力差的幼儿。(三)结束部分：让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给爸爸妈妈听。活动反思：在活动施行的经过中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼睛
17、能看人、看电视，那个也跟这这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味-当讨论到怎样保护五官时，孩子们回答很好，有的讲：不用脏手揉眼；有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的讲不把手、脏东西放到嘴里。5小班社会课教案（我的小脸(认识五官)）含反思活动目的:1、幼儿通过自得尝试活动，正确讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面
18、镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动经过:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(教案出自：*教案网)(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神情呀，他好似在跟我门讲话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确讲出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清本人脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子本人观察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:：我们每个人都有两个眼
19、睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用处。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子能够闻气味的。(教案出自：*教案网)并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
20、。3、看图片，让幼儿了解怎样保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。五、结束活动。教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深入的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。6小班健康公开课教案（认识五官）含反思活动目的:1、幼儿通过自得尝试活动，正确讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的
21、名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用处。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备:1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动经过:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神情呀，他好似在跟我门讲话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确讲出眼
22、、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、老师讲出五官的名称，引导幼儿在本人的脸上找出来。2、用手指一指，还能够在本人的好朋友脸上找一找。老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用处。1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子能够闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来讲话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具
23、有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解怎样保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀
24、子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边讲边指出来。还能够玩看谁指得快的游戏，即老师快讲，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子讲，另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。老师讲：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着讲知名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助碰到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思小班幼儿，由于脱离了
25、亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来讲，让他们认识本人的五官，并启发他们学习保护本人的五官，提高幼儿的自己保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。7大班社会教案（认识五官）含反思活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道怎样保护本人的五官，特开展本次活动课。考虑到本班详细情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便相互
26、认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。活动目的1、幼儿通过本人尝试活动，正确讲出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。2、知道眼耳口鼻的用处。3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。活动难点：知道如何爱护本人的五官。活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。活动经过一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神情呀，!出自:*老.师!
27、他好似在跟我门讲话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确讲出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清本人脸上的器官。1、幼儿分别从镜子里本人观察。相互观察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。老师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用处。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子能够闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻
28、子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解怎样保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼
29、睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。五、结束活动。教学反思本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用处及如何保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比拟快的。难点是知道如何爱护本人的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比方不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，可以以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。8小班科学公开课教案（认识五官）含反思活动目的：1.认识五官，初步了解五官的主要作用。2.知道要爱护五官，学习一
30、些简单的保护方法。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动重点：认识五官的主要作用。活动难点：知道如何爱护本人的五官。活动准备：人手一面小镜子、教学PPT活动经过:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：-你的脸上有什么?它们在哪儿呢?。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、游戏：找一找老师讲出五官的名称，引导幼儿在本人的脸上找出来。还能够在本人的好朋友脸上找一找。老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4、听口令指五官
31、:(1)老师即兴讲出五官的名称，幼儿用手指点，如：老师讲眼睛，幼儿就用手指本人的眼睛。(2)老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。(1)老师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常讲的五官。(2)想想讲讲五官的作用。-我们的眼睛有什么用?(看)我们的嘴巴有什么用?(吃、讲)我们的鼻子有什么用?(闻、呼吸)我们的耳朵有什么用?(听)6.怎样保护我们的五官：(1)请幼儿想想讲讲：-眼睛、耳朵都很重要，我们应该如何保护它们呢?(2)老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中教学反思：在此教学中，
32、大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深入的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。9小班社会教案（认识五官）含反思活动目的:1、幼儿通过自得尝试活动，正确讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动经过:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置
33、。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神情呀，他好似在跟我门讲话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确讲出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清本人脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子本人观察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用处。1、通过尝
34、试，让幼儿闻香水，知道鼻子能够闻气味的。(教案来自：*教案网.)并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解怎样保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用
35、手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。五、结束活动。教学反思：本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用处及如何保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比拟快的。难点是知道如何爱护本人的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比方不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，可以以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。10
36、中班健康活动教案（认识五官眼睛）活动内容：人是五官眼睛活动目的：1.了解眼睛对人的重要性2.懂得怎样保护眼睛3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。6.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、眼睛六个活动经过：一：引出主题1.游戏：指五官轿是讲一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。中班健康活动教案（认识五官眼睛）二：了解眼睛对人的重要
37、性1.幼儿听歌曲（五官歌）师：小朋友，听了这首歌谁能讲讲我们的眼睛能够帮我们做什么？幼儿自由回答那我们假如没有眼睛将会怎么样呢？好，如今请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你能够站起来渐渐得走两步。幼儿亲身感受后回答问题2.出示盲人图片师：那个小朋友来讲讲这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？幼儿回答老师引出盲人一词，刚刚我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该如何呢？使幼儿懂得关心、帮助残疾人三：懂得怎样保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护本人的双眼呢？怎么保护呢？教师给小朋友带来了几幅图，请你们来做
38、裁判，看看讲做的对。将幼儿分成两组，老师出示一幅，幼儿作出判定，并讲明原因，答对的一组获得一朵小红花最后，老师与幼儿一起小结在生活中怎样保护眼睛。四：玩贴眼睛的游戏幼儿手里拿着两个眼睛，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看讲贴得准。活动自然结束。活动反思：目的的制定：目的制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目的的写法上不正确，如教给幼儿应该写成幼儿学会，应该站在幼儿的角度制定目的。教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。但在教学经过中老师教学鼻子的功能这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供应幼儿闻一闻后教学鼻子的用处效果会好些。教学方法及
39、组织能力方面：老师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动经过中思路明晰，但老师的语言表达能力欠缺，速度偏快了点，导致听课老师及幼儿听不清楚，老师应加以改正。幼儿的介入方面：大部分幼儿都积极主动地介入到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩本人的。此外，整个活动中课堂纪律较差，老师应加强整顿幼儿的活动纪律。11大班教案（认识五官）活动目的：1.通过温习使幼儿对五官类的英文名称熟练把握。2.通过活动培养幼儿的反响能力、观察能力以及审美能力。3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和教师沟通。5.对
40、英语有一定兴趣，愿意参加双语活动。6.鼓励幼儿能模拟老师讲英语。活动准备：1.Englishcards:headeareyenosemouth各一张。2.挂图两幅:缺鼻子少眼睛的动物头像(小猫、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活动的)3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干(跟幼儿人数相等)活动经过：1.组织教学T:Goodmorning,boysandgirls.C:Goodmorning,teacher.2.Letssingasong.singinchorustothepiano.教师弹歌曲（Hello!）.让幼儿跟着唱，假如唱得的不好，还能够Sin
41、gthesongagain,能够适当鼓励(great).3.教师让幼儿Closeyoureyes,然后把Cards:head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,Illpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.(WhatsthisinChinese?WhatsthisinEnglish?)4.教师再让幼儿Closeyoureyes,然后把Words:head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Openyoureyes，Lookattheb
42、lackboard,Illpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,教师可边指边问nursery:WhatstheEnglishforit?WhatsthisinChinese?5.Letsplayagame.T:Lookatme,Thisismyhead.那么当我讲Touchmyhead时，我就摸摸我的头，当教师讲Touchyourhead时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要讲head、head、head教师逐一讲Touchyourear/mouth幼儿做出反响立即去触摸，速度放快再来一遍。角色调换：让nursery讲，教师做，教师可成心摸错，并问幼儿Ye
43、sorNo.6.教师边出示挂图边讲故事：昨天晚上，教师做了一个很奇怪的梦，教师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空突然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，教师讲：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时教师听到一个声音讲：长耳朵，你别挤我。长耳朵讲：我也要进来和你们玩哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了，如今我们把它们找回去好吗?Whowantstotry?Putupyourhands.然后教师让小朋友分别贴上它们的ea
44、r、eye、nose、mouth.7.Doyouliketodrawapicture?(Yes.Ido.orYes.wedo.)Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,如今我们把它补充完好好吗?不过，在画的经过中，教师有个要求，教师让你补充什么你就画什么，不能乱画。8.发放材料，让幼儿画，教师进行指导点评。9.教师总结，活动结束。12大班教案（认识五官）含反思活动目的1、幼儿通过本人尝试活动，正确讲出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。2、知道眼耳口鼻的用处。3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些
45、器官。4、培养幼儿的观察力。5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。活动难点：知道如何爱护本人的五官。活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水供幼儿闻气味、数张保护五官的图片。活动经过一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神情呀，他好似在跟我门讲话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确讲出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每组
46、一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清本人脸上的器官。1、幼儿分别从镜子里本人观察。相互观察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。老师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用处。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子能够闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见
47、；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能讲话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好本人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解怎样保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。五、结束活动。教学反思本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用处及如何保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比拟快的。难点是知道如何爱护本人的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比方不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，可以以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的