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1、大班上学期数学教案优质20篇(大班上学期数学教案优质20篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班上学期数学教案优质20篇!1大班上学期数学教案(数玉米)含反思【活动设计】如今,正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过,对玉米也特别熟悉。在一次,吃点心玉米时,孩子们边吃边在讨论,一根玉米上到底有多少粒玉米?数一数不就知道了这么多很难数的。听着孩子们的议论,当时我就在想:这可是件很容易的事,只要细心、仔细点就能数清楚了,我本人尝试着数,但数着数着,要不就忘了数到哪儿了,要不就忘了这粒到底是数过还是没数,再不然一打岔又忘了本人数到几
2、了当我再次数玉米的时候,我拿了一支笔,每数过一粒玉米就用笔做一下标记,这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候,玉米的总数就出来了,连数了三次,总数都是一致!后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的,由于玉米长得可不那么规整,中间部分还能够,但是首尾两端可就费事了,还由于孩子们的能力还没有到达这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料,而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我本人数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢!因而,我设计了本活动(数玉米)。【活动目的】1、感悟玉米排列的方式,尝试数清圆形排列的玉米排数。重点2、通过活动,发现玉米的排数都是双数的这一排列规
3、律。3、知道数学就在我们的身边,能积极关注身边事物的数学知识,激发幼儿对数学的兴趣。4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。【活动准备】1、幼儿已经把握120以内的单、双数。2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛线等。【活动经过】一多吃玉米有好处。1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?出示一个完好的玉米问:玉米能够干什么啊?能够吃2、让幼儿了解吃玉米的好处。师:我们都很喜欢吃玉米,你知道吃玉米有什么好处吗?3、老师小结:多吃玉米有利于我们的健康,
4、能够预防高血压、高脂血症、肥胖症的人,如今这种人很多的,我们应该多吃,这样有助于预防。二幼儿尝试用本人的方法,数出玉米的排数。1、师:今天,玉米宝宝们排着队,要来做早操了,你们看,一排、一排、一排的队伍整洁吗?整洁2、引导幼儿猜想玉米的排数。师:请你来猜一猜,这个玉米一共有几排队伍呀?幼儿猜10、30、263、引导幼儿尝试数玉米的排数。师:大家都猜的不一样,玉米到底有多少排呢,我们来数一数。教师为你们准备了玉米,请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。4、幼儿操作:数玉米,老师观察幼儿是如何数的。5、引导幼儿沟通并讨论数玉米排的方法。师:你们数得清楚吗?哎呀,我也数不清楚了,谁数清楚了?你是怎么数
5、的?请个别幼儿讲一讲本人数玉米排数的方法6、出示讲解图并小结。师:以前我们数的都是从第一排开场,第一排、第二排;圆形排队的,先要做个记号确定起点,再数第一排、第二排这样数就不容易数错或者漏数。7、引导幼儿讨论:师:我们用什么方法来确定起点呢?在我们周围找找看能够用什么材料来帮助,并讲出怎样使用材料。请幼儿发表本人的意见和想法三幼儿尝试运用辅助材料的方法,数出玉米的排数。1、今天,教师还帮你们准备了一些小东西,看一看有什么呀?出示辅助材料:黑笔、小圆点、小图钉、毛线2、出示纪录纸。1师:今天,我们要把数出来的玉米排数纪录下来,请你来看看应该怎么记?2与幼儿一起讨论纪录的方法3、幼儿操作,借助辅助
6、材料数玉米的排数并做相应的纪录,老师巡回指导,并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数,互相检查。4、集体沟通,发现玉米排数的规律。1师:你是用什么方法数的?有几排?老师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。2引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便?用笔画、用图钉做记号3请幼儿观察玉米排里的机密。师:请你来看看,你发现了什么?幼:16排的玉米最多,10排的玉米最少引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律4老师小结:其实玉米的排数是有一定的规律的,都是根据一排一排这样排队的,并且排数都是双数。四延伸活动:师:你们看,教师这里有什么呀?出示橘子师:请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢?幼儿猜想师:好,我们一起来数一数,
7、找到起点,做上标记,一、二、三一共有多少瓣啊?它是双数的还是单数的呢?师:是不是所以的橘子都是单数双数的呢,请你回家再去数数看,明天来告诉教师!教学反思:幼儿是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱主角,老师只是一个配角,把时间和空间都留给幼儿进行考虑、探究、沟通,关注幼儿在学习的经过中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动气氛中得到提高。2大班上学期数学教案(买水果)含反思一、设计意图:幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历,因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。(幼儿
8、园教育指导纲要(试行))中要求:要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因而,我根据活动目的,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的买东西这一内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通,不但发展了幼儿的白话表达能力,而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编5的减法的基本方法。二、活动目的1、让幼儿学会仿编和解答5的减法,并会按要求分类。2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简
9、单的数学道理。三、活动准备1、知识经历准备:幼儿学习买东西,了解一个买与卖的经过。2、物质准备:各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。四、活动经过(一)、引入小朋友们,今天我们去果园摘了很多水果,我们一起把它们放整洁好吗?(好)(二)、分水果任务:把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。老师:哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果,丁教师想开水果店了,你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师:那如今丁教师是水果店的老板兼售货员阿姨了,你们来买水果吧!(好)可是,买东西是要钱的,你们有钱吗?(没有)那。丁教师先借给你们吧!呀!丁教师今天身上只
10、带了这么多钱,每个小朋友只能借5元钱,诺!借给你们吧!记得要还哦!(把准备好的人民币发给幼儿)好了,如今你们有钱了,能够买水果吃了。(三)、买水果1、老师:请张教师带小朋友们来买水果好吗?(好)2、交代游戏规则:各种水果都有相应标价,幼儿只要5元钱,因而只能购买5元以内(包括5元)的水果,能够购买一件可以以同时购买多件。(其中浸透找钱的环节)3、幼儿选择本人喜欢的水果,进行购买的经过。例:你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的,请问你要买几个呢?(1个)好,这是你要的1个苹果,一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱,找你3元!欢迎下次再来!(四)、老师小评老师请个别幼儿讲讲本人买了
11、什么水果,售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每讲对一个5的减法,老师就出示一张相应的算式卡片,帮助幼儿稳固5的减法。(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员,其他幼儿扮演购买者,进行买水果游戏。(老师从旁适当引导)(六)、延伸小朋友们,如今我们一起去吃本人买的水果吧!活动结束教学反思:数学活动买水果的目的是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开场以到水果店买水果引入活动。每位幼儿带了一个小篮子,请一位老师扮演水果店阿姨,老师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时老师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好,大部分的幼儿有做到,但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不
12、能推也不能挤,可幼儿都乱了,甚至还出现抢水果,这是很大的失误。买好水果后,组织幼儿集体讲讲买了什么水果,这点大部分的幼儿都能讲出来,到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序,可绝大部分幼儿都出现乱丢,乱放的情况,在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有很多的缺乏,十分是课堂的秩序,应该继续钻研活动的经过,加以修正。在本次集体活动中通过说说水果,既让幼儿感遭到水果的丰富多样,又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感,其目的是让幼儿在游戏经过中体验到关爱家人是件幸福的事,这也正是我们幼儿园所倡导的爱的教育的思想内涵。3大班上学期数学(谁
13、的车子能够开)含反思【活动目的】1.尝试区分10以内的单双数。2.感悟单双数在生活中的运用与意义。3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。4.喜欢数学活动,愿意介入各种操作游戏,培养思维的逆反性。【活动准备】1.数字卡片17,车牌号码84527一张。2.幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。【活动经过】一、观察车牌号,区分单双号。1.师:今天我们要来玩开汽车的游戏,每一个小朋友都有一个车牌号,看看本人的车牌号是多少。幼儿自由观察,了解本人的车牌号2.师:你的车牌号是多少?车牌号的数字应该从哪里开场报?3.师:谁的车牌号上的第一位数字是单号?请起立。老师较快的询问站起来的幼儿,
14、第一个数字是多少并集体验证4.谁的车牌号上的第二个数字是单数?请起立。站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字,集体验证5.你的车牌号上有几个单数?有几个双数?它们分别是多少?个别幼儿沟通,集体验证二、玩开车游戏,感悟单双号的用处。1.师:杭州市一座著名的旅游城市,风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗?幼儿自由讲述2.师:杭州的西湖是最美的,天天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景,马路上车子很多,交通非常拥挤,大家就玩得不开心了,交警叔叔想出了一个办法:当这一天的日期是单号时,车牌号尾数是单号的车子才能够开,当这一天的日期是双号时,车子尾数是双号的车子才能够开,这样西湖边的车子就少了,大家玩得就开心
15、了。3.师:车牌尾号是哪个数字?引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号4.谁的尾号是单数?是数字几?引导幼儿区分单双号5.老师出示卡片11代表星期一,这个数字是单号的还是双号的?请尾数是单号的车子跟我来老师带领幼儿绕老师走一圈,集体验证,错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。6.老师出示卡片22代表星期二,这个数字是单号的还是双号的?请尾数是双号的车子跟我来老师带领幼儿绕老师走一圈,集体验证。错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。7.老师出示不同的卡片,对应尾数的幼儿模拟开车。8.老师出示车牌:小明家的车牌号是84527,你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边?为什么?教学反思:数学;于现实,存在
16、于现实,并且应用于现实,数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经历和视野。4大班上学期数学教案(到底有多长)含反思活动目的:1、初步学惯用自然物首尾相连的方法测量长度,理解用不同长度的自然物测量,数据不同但结果一样。2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判定数量。材料准备:、木夹子、吸管等。活动经过:一、讲述故事,引发测量兴趣(价值分析:通过谈话,引发幼儿对测量活动的兴趣)提问:知道蛇究竟有多长,能够用什么方法?小结:测量能够知道物体有多长。二、根
17、据故事,尝试工具测量(价值分析:梳理测量要点)(一)、提问:很多一样的夹子,怎么量?(价值分析:通过操作,尝试用首尾相接的方法测量)小结:很多夹子用一个接一个的方法能够测量出蛇的身长。(二)、提问:一根吸管,怎么量?(价值分析:通过探索,尝试用做记号的方法测量)小结:一根吸管用做记号的方法能够测量出蛇的身长。(三)、提问:没有材料,怎么量?(价值分析:通过沟通,了解身体的某一部分可以以作为测量工具)小结:没有材料时用本人的身体的某个部位也能测量。(四)、提问:同样是蛇,量出的长度为什么不同?(价值分析:通过比拟,理解用不同的测量物测量,结果不同)小结:不同长度的材料测量,数据不同但长度一样。三
18、、延伸故事,稳固测量方法(价值分析:通过到环境中去寻找,进一步探究生活中的测量工具)我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长,看看结果如何?教学反思:数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程,由于整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的时机比拟多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。5大班上学期数学教案(豆宝宝排队)含反思【活动目的】1积极动手操作,尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2初步感悟物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短;队伍一样长时,大种子用的少,小种子用的多。3培养幼儿比拟和判定的
19、能力。4发展幼儿逻辑思维能力。【活动准备】1老师和幼儿共同采集的豆子。2一排豆子,2张排列卡3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动经过】一观察发现,有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类,感悟并在集体中沟通每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论:在一张纸上同时记录三种豆子的数量、如何记录才清楚5、请幼儿用本人的方式记录观察结果,并在集体中进行沟通。二队伍排到哪里记得清楚,看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论:队伍有多长?3、鼓励幼儿积极发表本人的见解和看法,讨论拿掉豆宝宝后,也能让别人知道种子排的队伍有多长的方
20、法。三猜想并实践豆宝宝排队。1、请幼儿猜想:让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开场排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?2、动手试一试3、在集体面前讲述本人的操作结果。4、讨论本人的操作结果,为什么?5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极沟通本人的发现,讲出原因。活动建议:区角活动:在科学区,比拟本人采集来的其他豆宝宝,为他们排队,感悟物体大小和队伍长短的关系。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼
21、儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。6大班上学期数学教案(风筝飘飘)含反思活动目的:1.正确判定8以内的数量,并按数量多少进行排序。2.能用目测的方法准确判定物体的多少。3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判定力。活动准备:1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。活动经过:1.出示朵拉娃娃,激发幼儿想放风筝的兴趣,导入活动。师:小朋友,天气暖和了,外面的小草绿了,花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝,你们愿意去吗?可是,朵拉给小朋友们设立了4道关卡。2.第一关
22、:考眼力(1)出示图片,请幼儿观察图中的各种风筝。提问:都有什么风筝?每种风筝分别有几个?请幼儿分别将同样的风筝摆放好,并将对应的数字放好。(2)为风筝排序。请幼儿为风筝排序,并讲明本人是怎么排的,为什么这样排。(让幼儿讲出从多到少或从少到多)3.第二关:考听力听音取卡片。老师分别拍58下,幼儿取出相应的卡片。4.第三关:考小手操作能力(1)运用操作卡,让幼儿自由将8张花卉卡进行排序,并能用语言表达,是根据什么规律排列的。(2)听指令排一排。5.第四关:速度大比拼玩法:每8名幼儿为一组。游戏开场前,两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌,卡片反面朝上。游戏开场后,幼儿共同讲:看谁排的对又快!讲完后各
23、组幼儿迅速将卡片翻过来,并根据本人手中卡片上物品的数量,根据从多到少或从少到多的顺序站成一排,速度最快且排列准确的一组获胜。6.带领幼儿户外放风筝。朵拉:孩子们,你们太棒了,我们一起去草地上放风筝吧。教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,到达了主题总目的预设的要求。7大班上学期数学教案(吃了魔法药的哈哈
24、阿姨)含反思【活动目的】1、通过猜测、组合,理解图形之间的关系。2、大胆想象,尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。3、体验图形分、合的乐趣。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】1、交互式电子白板及课件。2、电脑若干台。3、三角形图片若干。【活动经过】一游戏导入,激发兴趣。1、游戏身体变变变。老师讲咒语,幼儿变成相应的物品。2、师:有一位懒惰的魔法师,他想制作一种魔法药,只要吃了这种魔法药,不管什么愿望都能实现。二老师讲述故事,初步稳固图形的特征。1、老师讲述故事至猫竖起爪子扑向阿姨。提问:你猜会发生什么神奇的事情?幼儿
25、根据图画,自由回答。2、师:看看大狗是用什么变成的?方方正正的砖,那生活中还有哪些图形是方方正正的?小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒都是由长方形组成的。3、师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。三尝试探索图形之间的转换。1、继续讲述故事至魔法师的城堡竟然飘在空中,怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干,她想变出一只会飞的大鸟,可是,圆圆的饼干如何才能变成小鸟呢?2、老师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。3、幼儿探索:你能把三角形和正方形变一变吗?4、继续讲述故事至咱们避开乌鸦群到湖对面去吧,可是,她们怎么过河呢?5、幼儿探索:用三角形拼成其他图形。四幼儿
26、创意拼图。1、师:魔法师知道哈哈阿姨逃走了,变成了凶恶的大灰狼追了过来,阿姨又念了咒语圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次,阿姨会变出什么厉害的动物呢,我们也来试一试把。2、幼儿两人一组,在电脑上进行创意拼图。3、展示幼儿作品,相互评价。活动延伸:在数学区提供更多的几何图形卡片,供幼儿自由拼搭、分合。附故事:吃了魔法药的哈哈阿姨从前有一个懒惰的魔法师,他非常非常的懒,所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药,可是他又懒得本人动手做。于是他念起了咒语天灵灵,地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!讲完,就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿
27、姨做完魔法药,魔法师就把阿姨的饼干全吃了,又香又脆真好吃。魔法师讲:以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气,就把魔法药全喝光了,魔法师一气之下就把阿姨关了起来。有一天趁魔法师睡觉的时候,阿姨偷偷地溜了出来。这时,在门口睡觉的猫忽然睁开了眼睛,喵猫竖起爪子想扑向阿姨。方方正正的砖头啊,变成英勇的大狗吧,耶!就这样,方方正正的砖头飞过来变成英勇的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白,原来她吃了魔法药,能够实现任何魔法。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中的几个掰成两半。圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起
28、变成一只大鸟吧,耶!念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林,来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语,长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!刚念完咒语,这些三角形就开场移动,砰的一下变成了帅帅的大帆船,阿姨和伙伴们坐在帆船上,飘到了湖对岸。这时,睡醒的魔法师追了出来,他变成了一只凶恶的大灰狼,阿姨看着这么多的图形,这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮助吧。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学
29、习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。8大班上学期数学教案(7的组成学习7的分合)含反思活动目的:1.温习6的组成,体验两个部分数之间的互相转换关系。2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感悟递增递减的关系。3.能大胆地表达本人的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。4.引导幼儿对数字产生兴趣。5.积极介入数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:1、数字卡片;2、幼儿用书。活动经过:1、集体活动。1碰球游戏。老师出示数字卡片6,与幼儿共同玩碰球游戏。老师:嘿、嘿,我的2球碰几球?幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。老师能够变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,可以以请个别幼儿上来出示卡片带领
30、大家玩碰球游戏。2温习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。3学习7的分合。在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿讲讲有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。4出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。5让幼儿看一看、读一读,稳固7的分合。2、操作活动。1依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。2看分合式填空。观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。3观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。3、活动评价。1请个别幼儿上来讲述本人的操作活动,其他幼
31、儿边看边念分合式,稳固对7的认识。2老师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。活动反思:在学习7的组成时,我先以看数拍手的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏经过中都显得很有兴趣,也十分喜欢这样的游戏形式。在用故事(水果成熟了)引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的经过中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿讲左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏经过中,孩子们基本能正确分配。也能很好的讲出7能够分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的时机,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子介入的兴趣,让每个
32、孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作经过中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。9大班上学期数学教案(一分钟)含反思活动目的:1、在游戏中体验一分钟的长短。2、感受时间的珍贵,知道要珍惜时间。3、积极介入数学活动,体验数学活动中的乐趣。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1、课件:一分钟2、拼图人手一份活动经过:一、感悟一分钟(知道一分钟是60秒)1、我们都认识时钟,哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)2、分针走多少也是一分钟呢?小结:秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈,(教案出自:*教案网)一起感受一下一分钟到
33、底有多长)总结:有的小朋友以为一分钟长,有的以为一分钟短。二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡:接下来,我们做一个一分钟的游戏,到底觉得一分钟是长还是短?(1)木头人规则:1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型,开场计时,听到滴滴滴的声音,游戏结束。你觉得一分钟是长还是短?小结:原来一分钟不能动,不能讲,就会觉得时间走的很慢,一分钟变得很长!(2)拼图规则:1、独立完成拼图。2、听到开场开场游戏,听到滴滴滴的声音,游戏结束。你如今觉得一分钟是长还是短?小结:原来,同样是一分钟,当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快,一分钟变得很短!三、感受一分钟的重要性1、固然只
34、要短短的一分钟,但是我们却能做很多有意义的事情,你觉得一分钟能够做什么?2、一分钟在生活中有时会变得非常的珍贵和神奇,今天教师给你们带来了一个录像,我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像:一分钟)3、刚刚的影片中,你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答,师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿,(教案出自:*教案网)一分钟大树能够释放1斤氧气,一分钟火箭能够距离地球300公里,一分钟足球运发动能够顶球219个,一分钟蜂鸟心脏能够跳动1200次,一分钟全世界能够生产78辆车、一分钟大班的小朋友能够拍球60次、一分钟教师能够200个字、一分钟营养员阿姨能够包20个馄饨)小
35、结:一分钟发生在世界上的事情很巧妙。4、看了发生在同一分钟里这么多巧妙的事情,你想讲什么?小结:一分钟固然不长也不短,但是时间就是由每一个一分钟连接起来的,这些不同的一分钟会让生活变得美妙,会让世界发生奇迹,会让生命呈现精彩。孩子们,让我们也来做好每个一分钟吧!5、我也抓紧一分钟刚刚在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成,我们再用一分钟把刚刚没有完成的拼图认真完成吧!四、延伸活动我们马上就要上小学了,小学生天天要本人安排时间,比方安排课间特别钟。我们一起和好朋友讨论一下如何合理安排好课间特别钟。活动反思:节课我采取游戏导入。上课铃响起,在与学生问候以后,让学生坐端正,不能发出丁点声音,接着让同学
36、们谈谈本人的感受,你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感悟一分钟的长短后,巧妙的从同学们的亲身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去。捉住重点词体会人物的心理活动,为朗读打下基础。在仔细品读后,我决定捉住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联络上下文揣测体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因而,教学中我以帮元元找回分钟为线索,捉住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。在朗读体会的经过中,详细落实到刚想走过去,红灯亮了。中的刚;他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子
37、开了中的眼看就;他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。中的等啊等,一直这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时,结合插图,先引导学生观察、想象,再抽学生表演,学生入情入境,体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上,学生读两次叹息时,能够讲是水到渠成。结合实践,课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后,让学生改编课文(元元的明天)。由于前面的阅读理解非常到位,所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心:元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。自由讲话,你想对元元讲什么?我扮演成元元,这样我和学生反复扮演角色,学生在教我珍惜时间的同时,
38、本人在无形中懂得了怎样珍惜时间。10大班上学期数学教案(公用边)活动目的:1、稳固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。2、发展幼儿创造力和思维灵敏性。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、让孩子们能正确判定数量。活动准备:火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,PPT。活动经过:一、儿歌律动(凑十儿歌)二、新授课1、出示生活中常见的平面图形师:小朋友你们来看看教师手中都有些什么东西啊?幼:三角尺、钟表、骰子、钱包师:你们回答的非常好,如今哪位小朋友来告诉教师,这些东西都能够用什么平面图形来表示呢?出示PPT幼:圆形、长方形、正方形、三角形2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。师
39、:小朋友们非常棒,如今请小朋友们看看这些是什么图形?有几个它们是由几条边组成的呢?幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。师:好,那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数,一条边,二条边,三条边。如今请小朋友们从学具中拿出六根小棒来本人拼出两个三角形,教师看看谁拼的又快又好。巡场指导我们一起来看看大家都拼出来了没有?如今教师有一个难题要考考大家?请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里,用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了?幼:用实物投影仪小朋友本人来摆一摆。小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它公用边3、继续让幼儿拼搭
40、图形,感悟图形边的共用特征。师:如今教师再来考考大家,请小朋友本人摆出1个正方形和一个三角形,并数数有几条边,共用了几个小棍?幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。师:取走其中的一根小棍,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?幼:本人拼,巡场指导。师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要擅长发现公用边。三、稳固练习请
41、小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?11大班上学期数学教案(认识圆锥体)含反思活动目的:1、了解圆锥体的特征,正确讲出圆锥体的名称。2、初步感悟球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确讲出几何形体的名称。3、发展幼儿的观察、比拟能力,以及对几何形体活动的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点:活动重点:认识圆锥体并了解其特点。活动难点:能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。活动准备:球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动经过:一、导入部分教师:小朋友们,教师带来一个神奇的袋子,袋子里装的是什么呢?
42、小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。请小朋友来摸一摸并讲讲摸到的是什么样的东西。介绍球体不管从哪个方向看,都是圆溜溜的,而且它的哪一面都能滚动,这样的几何形体叫球体、圆柱体上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只要放倒才能滚动的形体叫圆柱体、正方体几何体6个面,都是正方形,这几个正方形一样大、长方体由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样,这样的几何体叫长方体。教师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友圆锥体。二、认识圆锥体,感悟圆锥体的特征1、教师:哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体,看看它有什么特点,有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体
43、的底面是圆形,上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友圆锥体播放圆锥体课件,让小朋友们讲出圆锥体的名称。2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同,上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只要放倒才能滚动的形体叫圆柱体,圆锥体是底面是圆形,上面是尖形,不一样粗。3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如:冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。三、感悟球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同教师进行三段式教学提问如:请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面
44、我们进行游戏几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则一样,请小朋友记住本人的几何形体的名字,开场游戏。四、发展幼儿观察力,完成记录表每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的做好记录。活动延伸:今天我们认识了一位新朋友圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。活动反思:圆锥是小学阶段新接触的一个几何形体,是在学生学习了圆柱的基础上学生所要学习的比拟难理解的一个物体。首先让学生想象底面相等且高相等的圆柱与圆锥之间有如何的关系?在教学经过中分组让学生利用倒沙子的方法,让学生明白底面相等且高相等的圆柱与圆锥之间的关系。通过学生本人动手削、观察、猜测、推理、验证等方法,找到圆柱与圆锥之间的关系,进
45、而推导出圆锥体积的计算公式。先让学生推导出公式,再尝试计算有关圆锥形物体的体积接着利用课件演示一个圆柱被削成等底等高的圆锥体的经过,使学生明白被削去的部分是圆柱的三分之二。通过这两种形式,学生对圆柱转化成圆锥的认识就很清楚了。12大班上学期数学教案(美丽的花图形)含反思活动目的:1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。2、通过观感悟图形的基本特征,能够正确的区分六种几何图形。3、发现幼儿的观察能力和想象能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:1.几何图形组成的花,动物图片。2.给每位幼儿准备一盒七巧板。活动重点:能正确认识三角形、圆形
46、、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。活动难点:1.正方形和菱形的区别。2.六种图形的基本特征。活动经过:1.手指游戏激趣导入本课。小手小手拍拍,我的小手伸出来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍;我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。2.春天来了,各种各样的花开了。教师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花,小朋友们想看吗?出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。3.让幼儿讲讲这些美丽的花漂亮吗?漂亮它们分别是由哪些图形组成的?三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么?4.出示手工折的燕鱼,让幼儿观察,指名讲讲燕鱼身体的外形各是什么图形?5.出示小鸡、小猪、小狗的图片,分别让幼儿观察讲讲他们的外形各是由哪些图形组成的?6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方,讲讲哪些物体的面是长方形,三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。小结;正方形和菱形都有相等的四条边,正方形的四个角相等,菱形的两个对角相等。8.拼图游戏。给每个幼儿发一副七巧板9.拼好本人喜欢图案的幼儿自由汇报讲讲本人拼的是什么?是由哪些图形组成的?分别表示的是什么景物?活动延伸:开展图形拆分和拼搭活动,让幼儿感悟图形的变化关系。活动反思:活动开场