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1、语言教案小班100篇六一（语言教案小班100篇六一）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言活动教案（毛毛虫）含反思活动目的：1、能积极介入游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、学会讲完好的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、故事教学挂图，音乐;2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。活动经过：一、讲故事：毛毛虫师：今天教师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、老师声情并茂的讲述故
2、事。2、教师根据故事的情节变化进行提问：(1)故事的名字叫什么?(2)出示挂图一问：故事发生在什么地方?故事里面的毛毛虫长得什么样?二、再听故事，理解故事内容。(1)老师指图片再次边讲故事边提问。(2)出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，讲一讲它的样子容貌。老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本领?(毛毛虫有脚会爬，教案来自：屈;教师教;案网.毛毛虫没有翅膀不会飞)(3)毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?3、学讲一些完好的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了
3、五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的经过。师、幼一起看图片完好地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模拟毛毛虫爬行的样子进场。师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。模拟毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。师：如今让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿模拟毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞)活动反思：在语言活动（毛毛虫）中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感悟毛毛虫如何会变成蝴蝶的经过，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学讲短语我吃了。针对小班幼儿年龄特点，由于小班
4、幼儿讲话没有完好性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、讲一讲的经过中逐步把握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并稳固对毛毛虫变蝴蝶这一经过的认识。当然，活动中，还存在一些缺乏的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习讲固定句的时机较少;在在完好讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。2小班语言优秀教案（毛毛虫）含反思活动目的1.喜欢参加游戏活动，了解（毛毛虫的
5、故事）的大意。2.学讲量词：个、根、片。学讲短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。活动经过一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?教.案来自：*教案网毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛
6、虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在本人的肚子上，一边贴一边讲：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。2.毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随教师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在本人的肚子上，一边贴一边讲：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随教师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在本人的肚子上，一边做一边讲：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
7、三、结合游戏经历讲故事1.自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能讲讲这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学讲第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。2.读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是（毛毛虫的故事），你们想不想听呀?幼儿边看图字画面边听老师完好地讲故事。3.提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模拟老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。活动反思：在语言活动（毛毛
8、虫）中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感悟毛毛虫如何会变成蝴蝶的经过，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学讲短语我吃了。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿讲话没有完好性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、讲一讲的经过中逐步把握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并稳固对毛毛虫变蝴蝶这一经过的认识。当然，活动中，还存在一些缺乏的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习讲固定句
9、的时机较少;在在完好讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。3小班语言公开课教案（藏猫猫）含反思活动目的：1、在游戏活动中，感悟理解儿歌内容。2、愿意学习儿歌，初步把握儿歌。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：（梦幻曲）2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。3、场景布置：藏猫猫的三个家。活动经过：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。1、教师藏，幼儿找。师：今天，朱教师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼
10、睛闭起来。(藏两次，都要露出脚。)师：你们怎么找到朱教师的啊?2、幼儿藏，教师找。(老师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。)师：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。二、引导幼儿感悟理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这后面有讲话声，谁藏在里面呀?(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2、老师边演示边朗读儿歌（藏猫猫）。师：小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。老师边演示教具边朗读儿歌（藏猫猫）。3、通过提问帮助幼儿理解
11、儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。4、集体学习儿歌（藏猫猫）。师：看着图片宝宝一起和教师来讲讲儿歌（藏猫猫）。师：这次我们用好听的声音来讲讲儿歌（藏猫猫）。三、（藏猫猫）游戏表演。1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。师：云朵在哪里呢朱教师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?老师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。师：小月亮、云朵、，!;:屈,老，师教.案网星星玩藏猫猫游戏玩累了，它
12、们如今要休息了，我们也休息一会。老师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并讲再见。师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻讲声再见。活动反思：这是小班浸透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。教师能以这个为切入口，通过教师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。刚入园的宝宝对教师的亲亲、抱抱十分喜欢，教师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用教师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为教师对他们介入学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。活动经过的每一个环节，老师都能为宝宝们
13、营造很好地藏猫猫气氛，处处都能让宝宝们感遭到藏这个意境。在和宝宝们的玩玩、讲讲、演演中轻松愉快地完成活动的目的要求。附儿歌：藏猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。4小班语言优秀教案（运西瓜）活动目的：1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。2.发展幼儿自己保护能力及集体的合作精神。活动准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球活动经过：一、幼儿与老师一同做准备活动。1.绕场跑(越过不同的障碍)。2.本人选择平衡台做各种动作。二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种
14、方法)、3.摆木桩进行游戏，开场运西瓜。;.;*教师教。案网;(讲一些要求)三、游戏评价。1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克制困难。夏天到了，牛爷爷种的西瓜成熟了，这些西瓜又圆又大，牛爷爷要把西瓜运回家，请小猴和小兔来帮助。小猴和小兔找来了一辆车，把西瓜一个个放进车子里，他俩一起推着车，高高兴兴地把西瓜送到牛爷爷的家里。一会儿，天上下起小雨，地里的西瓜还没有运完，小猴和小兔冒着雨，又运了好几车西瓜回去。运到最后一车西瓜时，小推车忽然坏了，这可怎么办呢?最后，小猴和小兔就一人扛一个西瓜往回走，汗水顺着他们的脸流下来，他们俩决定不休息，一定要把西瓜全部运
15、回去。当月亮出来时，他们俩终于帮牛爷爷把所有的西瓜运回了家，看着满院子的西瓜，牛爷爷的嘴都合不拢了。牛爷爷让小猴和小兔吃了饭再走，他们俩讲：不吃了，爸爸妈妈还在家里等我们呢。讲完，他们俩手拉手回家去了。5小班语言优秀教案（亲一亲）活动目的：1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描绘。活动准备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。活动经过：、导入活动,感悟理解句型。1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。师：瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。师：手亲小手会发出
16、什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：小朋友，你们听到了什么声音?(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完好的句子来描绘：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。二、游戏.哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!如今教师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看教师的脚亲了什么地方?出自:屈;老.师教案网教师的脚亲到了地板。请小朋友讲一讲：会发出什么声音呢?(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们本人也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿讲出完好的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有
17、什么?(有杯子，小碗,勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示本人的活动，鼓励其他幼儿一起来学讲他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：通过游戏引导幼儿讲出完好的句型。活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给本人的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西能够亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。教学反思：（亲一亲）是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较冲动
18、，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!6小班语言优秀教案（香蕉游戏）设计思路：在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了生活即教育，教育走进幼儿生活的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经历，还发展功儿的各方面能力。我设计的这节活动源自己班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何
19、不运用香蕉的卧、躺、立等不同状态启发幼儿进行想象，并采用香蕉会变戏法的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱考虑、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。活动目的：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。活动准备：1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。活动经过：一、激发兴趣，导入课题：由于小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以老师应开门见山地直导入课题。而下面则是以吃为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。老师出示作神秘状，让
20、幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到讲：是香蕉，让幼儿回忆了感性经历。二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。老师讲：香蕉会变戏法，你们信不信?。屈，教师.教案.网出处。用疑问、用游戏的口气再次打开幼儿兴趣的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发：香蕉开场变戏法了，这样看，像什么?幼儿：像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。(躺状)启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么?幼儿：(这次讲的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(特别离奇的有)：像挖土机、像虫子
21、。(对十分离奇的回答，老师鼓励幼儿鼓掌表扬。)鼓励：请小朋友本人做挖土机挖土看，做大虫子爬行。(此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，知足了表演欲。)3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发：香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对香蕉表示表扬)。这样子看，又像什么?幼儿：(众说纷纭讲开了)师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的讲：像机器人、像大刀。提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：(大声地讲)像电话、像我爸爸的手机。鼓励：请幼儿跟教师来通电话吧。由于幼儿刚讲完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，老师就随即进行打电话作和幼儿通起话。可见，老师应根据幼儿表现情况灵敏
22、调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的知足。4、师面带夸大色，狠狠地把香蕉呈现。(立状)启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦?幼儿：(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也遭到启幼发)讲：像飞机。这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼取的，可见，丰富幼儿感性经历是何等重要。再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。煽动：小朋友离开位子学当兵的人叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成困难地学大像走路了。这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。老师四次用香蕉会变戏法，四次不同的表情、老师的
23、一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用轻轻、狠狠的动作让幼儿沉醉在一种意境中，进而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个经过中，儿童处于主动地位，老师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。三、与幼儿共享食物1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享经过中，告诉幼儿有东西大家一起共享，在共享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试拨开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当指点，最终让幼儿本人拨开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。3、幼儿会边吃边讲，老师便随机加了一个小小的启发：拨开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿讲：像蜘
24、蛛、像花。竟有一个幼儿讲：猴子。没用像这个字。于是，我问：你为什么会想到猴子?他讲是由于猴子爱吃香蕉呀!(好聪明，我拍了他的头夸奖一番)之后，便让幼儿给以掌声鼓励。4、在共享经过中，还让幼儿边吃边讲：好吃，好吃，又变小了。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变经过。结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿共享食物中，老师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很合适小小班幼儿的特点。四、老师与幼儿一起整理场地。7小班语言优秀教案（小动物的联欢会）含反思一、设计意图幼儿对动物有着一种特殊的喜欢之情，在他们的世界里，小动物都能够像本人一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好
25、地运用已有的生活经历去进行讲述方面的学习。二、教学目的(一)学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。(二)学习句子：谁在干什么。丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。温习动词：跳、游戏、吃、拍。(三)感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及教师交谈。三、教学准备(一)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图)(二)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、教学经过(一)引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1.师：今天森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告诉小朋友和教师。2.幼儿自由结伴，一边听着
26、音乐一边看图片，自由交谈。老师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。(二)学习讲述图片。1.听音乐回座位。2.师：刚刚你们看见哪些动物呢?(请个别回答)3.看完好的大图片，学习讲述。(1)出示背景图。问：这是什么地方?(森林)(2)插入小动物图，学习简单句。谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问)大象在干什么呢?(丰富词：喷、大象在喷水)大象是如何喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学大象喷水。小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是如何打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在
27、干什么呢?(丰富词汇：联欢会)今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰富词汇：热闹)你们看，它们在一起玩得怎么样?，!;:屈,老，师教.案网(丰富词汇：高兴、开心)4.老师描绘性完好讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。(三)延伸活动。1.师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。2.音乐停时，小动物站在合适的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么?(用完好句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)3.听音乐一起出活动室。五、活动评析通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，进而引起幼儿对整个情景的
28、好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及教师沟通本人当时的见闻和已有的经历。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近本人的生活;讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演本人喜欢的各种动物、做本人喜欢的动作的时机，在游戏表演中稳固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称我的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。活动反思：在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当愈加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，但是语句不
29、够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。8小班语言优秀教案（雨天里的多多）含反思目的：1.感受雨天给本人带来的乐趣2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把经过：一.讲讲雨天1.听，这是什么声音?2.小朋友你们喜欢下雨吗?请你们来讲讲看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?二.听听故事今天教师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提问这个故事叫什么?多多
30、喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?多多和小伙伴们想了什么办法使本人淋不到雨又能够玩游戏/3.结合图片生动讲述故事第2遍你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?你们喜欢伞树吗?今天教师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏1老师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和老师一起尝试打开雨伞，老师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和教师一起把伞宝宝打开3进行游戏小朋友都把伞打开了吗?*教师.教.案网出处我们把伞放地受骗伞树，我们小朋友老当小老鼠，把本人躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客小老鼠们下雨了，快回家，
31、快躲到伞树下去雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。反思：本次活动的目的是感受雨天给本人带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢讲在雨天里干什么，讲的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。课受骗孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着本人的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。下雨天对孩子来讲在外面活动遭到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为
32、老师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还能够让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。9小班语言优质课教案（捉老鼠）活动目的：1、愿意与小伙伴合作游戏，学习规范、明晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。活动准备：活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个活动经过：一、情景设置，理解儿歌大意。1、出示吊脚楼，边添画边讲述。下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱，学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。4、幼儿结伴合作，熟练把握儿歌。二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。猫
33、儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?;.;*教师教。案网;引知名称（捉老鼠）。2、师示范介入游戏，帮助幼儿理解和把握游戏规则。3、师引导幼儿游戏：分组、集体。4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来讲一讲，玩一玩，看看怎么样?三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。四、游戏延伸。雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模拟小猫离开活动室。10小班语言优质课教案（找小猫）含反思活动目的：1.通过游戏，幼儿了解并把握方位词，幼儿学讲短句小猫在XX的上面(下面)。2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢介入动脑筋的活动。活动准备：多媒体课件活动经过：一、出示图片一(背景图，悲伤的猫妈妈，小猫)，请幼
34、儿猜一猜发生了什么事情。1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?2.鼓励幼儿猜想猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。师：你们讲了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢?二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具能够帮助我们!让我们拿望远镜一起去找找吧。假如找到小猫了，快点告诉我，讲停，停，停，找到了。2.幼儿集体寻找。老师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子
35、后、)，重新寻找1.让幼儿详细讲出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们捉住小猫?2.老师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。师：讲对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头)，找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!。教案来.自:屈;教师教.案网，可是哪个房子才是他们的家呢?五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、)，找出小猫睡觉的地方。师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不
36、注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?继续引导幼儿用正确的方位词讲出小猫的位置。六、游戏：找小猫老师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内能够躲的位置，注意安全。师：猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧!教学反思：这节（找小猫）主要以游戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目的上看：大多数幼儿能按音乐节拍合拍地做猫走路的动作，能在教师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目的达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的把握还不够明晰，导致一些孩子在游戏中过于关注躲的
37、情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的介入性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节拍感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的气氛中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。11小班语言详案教案（唱歌比赛）含反思设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆量不够。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自己，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于介入各种活动的好习惯。（纲要）指出
38、创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现本人。活动目的：1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动经过：一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并模拟小动物叫声。)二、导入故事1、老师边演示教具边完好讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?B
39、、小动物们是怎么唱歌的?C、你喜欢哪个小动物并模拟?2、那谁唱得最好呢?。来.源*教师教.案网，(分别让幼儿模拟小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义)3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名?B、小猫为什么得第一名?4、老师小结：鼓励幼儿再次模拟小猫唱歌，学讲小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：老师以歌表演（是谁打碎了花瓶）结束课程，请小朋友欣赏（是谁打碎了花瓶）。查看小班教材故事（唱歌比赛）活动反思：（歌唱比赛）这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、讲话应该不大也不小不快也不慢的道理此则故事合适小班幼儿的认知特点，有助于培
40、养幼儿良好的讲话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。12小班语言教案（鸭妈妈过生日）含反思活动目的：1、让幼儿杂游戏中练习吃(chi)的发音，并学讲完好的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。活动经过：1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口气告诉小朋友：今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(先不
41、戴头饰，只做模拟动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰)。小兔边走边讲：我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁?小鸡：我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁?小猫：我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁?小狗：我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁?四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。鸭妈妈提问：这些小动物最喜欢吃什么东西呢?。屈，教师.教案.网出处。要求幼儿完好的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人讲的不同。老师随时纠正chi音发得不准的幼儿。鸭妈妈小结：小朋友真聪明，讲了好多小动物喜欢吃的东西，如今我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢!3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物
42、的盘子，让小动物从中选出本人最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边讲：鸭妈妈，请你吃螺蛳5、分角色朗读儿歌，祝贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。)6、出示其他一些动物图片，让幼儿说说他们喜欢吃什么?并且来创编儿歌。7、一起唱生日快乐歌结束活动。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经
43、过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。13小班语言优质课教案（小白鹅）含反思活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节拍的朗读儿歌。2、乐于介入游戏活动，体验集体游戏的乐趣。活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。3、游戏音乐磁带一盒。录音机活动经过：1、活动引题(1)小朋友今天我给大家变魔术-看看我变什么小动物了?(大白鹅)嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗?教案来自：屈;教师教;案网.今天妈
44、妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!(2)音乐律动入场：宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒适的位子做下吧!2、老师示范配合手指谣的方式示范朗读儿歌今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的?(老师配合手指摇的方式朗读儿歌)3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。提问：儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(老师根据幼儿讲的内容把儿歌带入进去)4、集体游戏：刚刚儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏23遍)5、结束部分：音乐律动（噜啦啦）（开火
45、车）宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧?呀!火车要开了，我们赶紧上车回家吧。活动反思：引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模拟语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官介入到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经历联络起来，进而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。14小班语言优秀教案（动物联欢会）含反思活动目的：1、通过游戏的形式，温习一些小动物的名称和动物食物的名称。2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。活动准备：1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。2、和幼
46、儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)活动经过：1、上次我们去体育场看动物联欢会，高兴吗?你都看到哪些动物表演了?(幼儿回答，教师出示相应的字卡进行温习。)2、今天我们也来举行一个动物联欢会，好吗?教师做小兔主持人，小朋友随意选一个挂饰，你喜欢什么动物就选哪个动物，好吗?3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。4、小兔主持人公布联欢会开场，第一个节目是什么呢?(教师出示节目单，如：歌曲（一只哈巴狗），挂着狗字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)5、节目表演完了，
47、小动物是不是有些饿了?;文.章出自屈,教师教.案网小兔主持人为小朋友准备了好多食物，你们想不想吃?6、请小动物本人找本人喜欢吃的食物。7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?8、找到食物的小动物渐渐品尝本人的食物吧。活动反思：幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要到达好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有合适幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，老师还要运用夸大、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。15小班语言优质课教案（可爱的小动物）含反思活动目的：1、培养幼儿喜欢听讲游戏，能大胆地与小朋友，教师一起愉快游戏的情