《大班优质科学活动教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班优质科学活动教案40篇 -精品文档.docx（156页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班优质科学活动教案40篇（大班优质科学活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质科学活动教案40篇！1大班优质科学教案（纸站起来了）含反思一、活动内容：科学：纸站起来了二、活动目的：1通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。2通过操作，了解简单的力学原理。3主动介入讨论，并愿意在集体中表达本人在操作中的发现。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5培养探索自然的兴趣。三、活动准备：PPT图片、数量多的纸相机、记号笔四、活动经过：一出示PPT，引起幼儿的兴趣。师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来
2、看一下，好吗？出示刘谦的图片，这是谁呀？刘谦你知道他最大的本领是什么吗？变魔术请幼儿来讲讲看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？厉害你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？想教师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？好那我们就一起开场吧。二引入情境，激发幼儿的兴趣。出示一张白纸，今天我们就来变一变关于纸的魔术。让幼儿观察白纸，讲出白纸的一个特点-软，立不起来，好象没力气一样的。软软的纸站得起来吗？站不起来的那如今请你本人动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？1幼儿第一次尝试。2尝试后沟通，老师记录幼儿将纸站立的方法。提问：你是用什么办法让纸站立在桌子上的。请幼儿进行解释和示范。
3、为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？我刚刚看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？有不一样的方法吗？他这个方法和刚刚的有什么不同？3幼儿第二次尝试刚刚小朋友想出了几种让纸站立的方法，如今教师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法能够让纸在桌子上站的最稳。4尝试后沟通你觉得这几种方法中哪一种方法能够让纸在桌子上站的最稳？为什么？三引导幼儿综合利用刚刚的办法，将纸搭建的更高。1老师：刚刚我们想出了不同的能够让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法能够让纸站得更稳，如今教师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？教师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，
4、看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。2幼儿尝试3沟通搭建的不同方法。沟通刚刚在搭的时候有没有碰到困难，你是如何解决的。1老师：谁来介绍一下本人搭的小房子。老师将事先拍好的照片放出来2你向小朋友来介绍一下本人的搭房子的办法。3你刚刚在搭房子的时候有没有碰到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？四延伸活动：幼儿合作搭建刚刚小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？活动反思：中班科学活动（站起来），目的是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并共享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥
5、探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝本人站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相照应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因而，在这两次活动中能够看出孩子的积极投入
6、、享受探究的经过，并乐于共享本人的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。2大班科学优质课教案（认识电池）含反思活动目的：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、
7、实验操作材料人手一份：电池一节新、旧，灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，讲明图安装图各一张。活动经过：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片稳固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、把握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。幼儿讨论后回答2、罗列幼儿的三种可能性，并逐一加以验证。电池装反了。措施：结合讲明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极知识，并请幼儿试装。玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证实。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池
8、1、提出问题：如何才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，老师指导。3、请幼儿介绍本人的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种十分的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用处有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害
9、也非常大(通过教师的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的)，表示今后电池用完后，不会再四处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。3大班优质课科学详案（不一样的我）含反思一、教材简解大班幼儿正处于自己意识构成与发展的最初阶段，而自己意识正是自自信心、自制力、自己评价能力等重要的心理品质构成的基础，非常需要能够正确地认识自己、评价自己，进而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、喜好等，然而固然大班的孩子自己意识正在构成，他们还不能清
10、楚地理解我就是我，我和别人是不一样的。因而，我以为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合（纲要）的精神：教育活动内容既合适幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野由外及内地发现本人与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。二、活动目的1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。2、积极介入活动，愿意大胆表达本人的想法。3、观察比拟本人与同伴外部特征的异同，进而充分了解自己，构成自己意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。三、重点、难点教学重点：能通过直观的观察比拟，发现本人身上与众不同的特点。教学
11、难点：在实践体验中，能区分本人与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。四、设计理念主题活动的展开是引导幼儿知道本人是和别人不一样的，构成独立意识，进而尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，帮助孩子了解本人是与众不同的个体，进而加强对自己的认识，构成较为积极的自己评价，树立自自信心。让每一个孩子都有展示本人的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空构成一个璀璨的星星。五、设计思路整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解我就是我，我和别人是不一样的。围绕目的，突出重点，克制难点。创造条件让幼儿本人介入活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更
12、让幼儿发现本人与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。六、教学经过：在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目的将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目的，我是这样安排的：(一激发兴趣，导入活动找不一样生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出（不一样的我）。出示图片1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它
13、们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲述有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少哈巴狗长毛狗，毛发的颜色不一样固然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。小结：从上面的图片我们能够看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着很多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小朋友来比一比。二、理解活动内容，把握学习方法我们一样吗1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？1男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。师：谁能够找出它们最大的不同？师
14、：那两个男孩两个女孩都一样了吗？2男孩和男孩比：身高、体型不一样。师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。3女孩和女孩比：肤色、五官重点眼睛不一样。铺垫：我们的眼睛也有很多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等小结：性别一样，我们也找出了那么多不一样的地方。(4那么教师和小朋友有什么地方不一样呢？大人和小孩年龄不一样师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么？师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈教师一样吗？小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这讲明我们每个人都有本人的特征，都是不一样。那你了解
15、本人的长得什么样吗？今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样？2、和好朋友比不一样引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。想一想还有那些地方能够比教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开场部分以小朋友们本人将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了讲明强调,同时准备工作也比拟充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太合适,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比拟有目的性,因而幼儿的活动非常顺利,固然是第一次
16、跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话讲勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假设珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有本人的目光和考虑,将一节活动用本人的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。4大班科学优质课教案（森林里真热闹）含反思设计意图：（纲要）指出：幼儿园教育活动要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。应用题;于生活，
17、它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和说明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开场活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因而，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个森林环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地气氛中学习、沟通。在活动经过中，注重发展幼儿的白话表达能力和逻辑思维的能力。活动目的：1、学习看图编口头应用题。2、初步了解应用题的基本构造，学惯用三句话把一件事情讲清楚。3、学惯用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展白话表达能力和逻辑思维的能力。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养
18、成乐观开朗的性格。5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等很多动物磁性学具。2、用很多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。活动经过：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？愿意。老师带领幼儿来到用道具设置的森林里今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，很多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；如今咱们就看看那些小动物出来玩好不好？好但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能讲出它们之间的数量关系。2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。1小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是
19、谁的家吗？知道、小鸟的家你们看树上有几只小鸟？1只，又飞来了几只？1只一共是几只？2只1+1=22鼓励幼儿复述：谁能像老师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？1+1=23猴子是森林里最顽皮的小动物，老师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。谁能用三句话把这件事情讲清楚？鼓励幼儿大胆的举手树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？3+1=44今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？蝴蝶谁能用三句话把这件事情讲清楚。让幼儿编出三句话的口头应用题。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？2+
20、1=33、教师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？愿意请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本构造，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。活动延伸：让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？3+2=5活动反思：对于小班的幼儿来讲，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清
21、楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。5大班科学优质课教案（独特的指纹）含反思活动目的：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。2、观察比拟指纹，并能分辨不同类型。3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。4、体验游戏的快乐。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。2、知识经历准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。配套课件：大班科学课件（独
22、特的指纹）banzhurenppt/2333.活动经过：(一)活动导入老师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平常画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案（独特的指纹）含2、通过游戏，稳固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目的二和目的三)如今小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫指纹的家。小朋友们要认真听要求哦，*讲伸出拇指看一看，快快找到指纹的家，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后
23、依次看其他的手指。小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。(老师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，*能够和孩子们一起介入其中，可以以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉*，在图片中，警察叔叔是如何找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过识别指纹，就能够找出坏人。4、制作指纹身份证(实现目的三)小朋友们刚刚都表现的很棒，如今，我们来做一个本人的指纹身份证。*先示范一遍，并加以讲解。(在卡片上印上本人的指纹，然后写上本人的名字)幼儿模拟做出指纹身份证，写上本人的名字，并在同伴间共享本人的指纹身份证。(三)活动小结
24、今天小朋友和*一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨本人的指纹类型了，还不熟悉的小朋友能够再仔细观察本人的指纹哦。活动延伸：小朋友们，刚刚知道了指纹能够帮助警察叔叔破案(抓坏人)，回家以后，小朋友们能够留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，看看哪个小朋友发现的作用更多。活动反思：本次活动的设计及准备总体来讲是比拟用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡今天教师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?激发幼儿的兴趣欠。假如我设计为：提问小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼
25、儿即兴回答。)这样的提问设疑，能够使幼儿发散思维的大胆去想、去讲，由于谁也不知道教师到底想讲手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合!2.幼儿操作印指纹部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到能够在探索环节整合数学领域内容，但是我只是一味的想到了操作、探索的不可缺少和整合领域，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印指纹印的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很明晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿本人印指纹印是不太适宜的。不如就让幼儿用放
26、大镜来直观的观察本人的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，进而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的正确名字把思想牢固了，不仅没有展现出发散幼儿想象力的闪光之处，还适得其反，显得教师不够灵敏!总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多缺乏和能够改良的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!6大班优质
27、科学教案（苍蝇和蚊子）一、设计意图：苍蝇和蚊子是幼儿比拟熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来讲，他们对苍蝇和蚊子的了解比拟浅薄，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因而我设计了本次大班科学活动（苍蝇和蚊子），旨在通太多媒体的演示和师幼时间的互动沟通，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。二、活动目的：1结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。2培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。3、比照认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区
28、分它们。4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恨。5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。三、活动重、难点：1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及怎样消灭它们。四、活动准备：1、物质准备：多媒体课件2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识五、活动经过：一开场部分：以猜谜语（苍蝇）（蚊子）引出课题，激发幼儿学习兴趣。长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。苍蝇小小飞贼，武器是针。抽别人血，养本人身。蚊子二基本部分：1、比照认识苍蝇蚊子的外形特征。出示苍蝇和蚊子比照幻灯片，老师介绍蚊蝇的共同特征：今天教师带来了一只苍蝇和
29、一只蚊子，它们都属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。老师：谁看到它们有什么不同？幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有；苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道如何消灭苍蝇。1(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏，臭的地方。它是如何传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会如何？会生病，拉肚子，发烧。2苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不
30、随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。3、认识蚊子的生活习性、危害，知道如何消灭蚊子。1蚊子有什么不好？出示蚊子咬人幻灯片吸血，咬了人之后十分的疼，还痒。蚊子如何吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。2用什么办法来消灭蚊子呢？幼儿讨论小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平常不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，能够点蚊香，喷杀虫剂等。4、总结：由于苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平常不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！5、消灭蚊蝇。1教师介绍电脑游戏（打苍蝇）、（芭比娃娃打蚊子）的玩法。2幼儿
31、自由选择操作电脑游戏（打苍蝇）、（芭比娃娃打蚊子）。三结束部分：1、简单讲评幼儿的电脑操作。2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。活动延伸：环境保护小卫兵：户外游戏（消灭蚊子）玩法：1选一个幼儿当消灭蚊子的小能手，其余的幼儿为蚊子。2蚊子在圈内，小能手在圈外，想尽一切办法去打蚊子，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。蚊子想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的蚊子为胜者。建议：在游戏经过中一定要遵守游戏规则：蚊子不能出内圈，小能手不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定7大班科学优质课教案（废纸变好纸）含反思幼儿园大班科学教
32、案：废纸变好纸活动目的：1、通过实验启发幼儿懂得怎样将废纸变为好纸，初步感悟造纸的经过。2、培养幼儿的环保及合作意识。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备：图片材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、大班科学优质课教案（废纸变好纸）活动经过：1、讨论：纸有什么用处，纸是怎么做的。2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本经过。1伐木工人叔叔把大树砍伐下来。2瞧，把树皮剥去，再锯成木块。3木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。4然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。5最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就
33、做好了。3、请幼儿简单讲讲造纸的基本经过讨论：用过的废纸还有用吗？想一想用废纸造新纸的办法。4、请幼儿讲讲本人的办法和理论根据。5、实验：在教师的指导下尝试用废纸造纸的方法。1双手把废纸揉搓软，撕成碎片。2把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。3把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。4渐渐从水盆中提起面箩，放在桌上。5把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。6把半干的纸继续晒干，纸就做成了。结束部分：我们小朋友都有可能干了，如今已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就能够用我们本人制造出来的纸画画
34、了。你们高兴吗？活动延伸：在本人做的纸上画出本人喜欢的图画。8大班科学优质课教案（寻找声音）含反思幼儿园大班科学教案：寻找声音设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来讲，声音是熟悉的，但对于声音是如何产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢成心大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的讲话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的经过中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比拟强的科学学习活动。活动目的：一、通过本次活动，让幼儿了解声音
35、是如何产生的，知道不同材料的物体能够发出不同的声音。二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的讲话的习惯。三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。大班科学优质课教案（寻找声音）活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。活动经过：一、寻找声音1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。老师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家讲一句话，请大家猜猜是谁在讲话。老师提问：你是如何知道的？引导幼儿感悟，每个人讲话的声音都有本人的特点。老师提问：你是用什么发出声音的？引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿
36、认识身体的发声器官喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米由教师扮演：小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面能够看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是如何在舞台上跳舞的？引导幼儿感悟大米的跳动是由于鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通
37、过震动产生的。二、制造声音1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。2、引导幼儿沟通本人的操作及发现。3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体能够发出不同的声音。三、分辨声音1、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地讲话，避免产生噪音，养成良好的讲话的习惯。四、使用声音老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。教学反思：在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个
38、引导者与组织者，没有太多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。9大班科学优质课教案（磁铁的奥秘）含反思幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘指导思想：帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经历是幼儿园大班科学活动的目的之一。磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸互相，有时怎么都吸不住的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在老师的启发引导下，幼儿通过本身的操作活动，发现并揭示磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。活动目的：1、通过
39、探索活动，感悟磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习仔细观察磁性现象，并能用本人的语言表书探索的结果。3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。大班科学优质课教案（磁铁的奥秘）活动准备：1、环形磁铁每人两块其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁。2、各种形状的磁铁也按极性分别涂上红色和蓝色、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动经过：一、玩一玩彩色环形磁铁，感悟环形磁铁的两极，并初步了解磁铁
40、具有同性相斥，异性相吸的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会互相排挤，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当一样的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。二、利用彩色磁铁，感悟所有的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果。3、小结：所有的磁铁都有两
41、极，并且一样的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿根据本人的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。1、设置疑问：你能利用教师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探索，老师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。3、幼儿介绍本人的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁
42、性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师能够把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来讲却是一个抽象的概念，所以活动的选择是;于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，老师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感悟个别形状环形磁铁的特性，再感悟所有形状磁铁的特性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一
43、块环形磁铁的两极和探索怎样利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿介入活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经历，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在老师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使老师的主导作用和幼儿的主体作用互相统一，有机结合。本次活动的最大特色是老师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的经过，在幼儿本身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关同性相斥，异性相吸的科学经历，自始自终保证了幼儿学科学的
44、主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。10大班科学优质课教案（空气在哪里）含反思幼儿园大班科学教案：
45、空气在哪里活动目的：通过尝试活动，让幼儿感悟空气里看不见摸不着的特点，在我们周围四处都有。1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。大班科学优质课教案（空气在哪里）活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动经过：一、引起兴趣老师做深呼吸，幼儿也模拟着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。告诉幼儿
46、先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感悟空气在我们周围，四处都有。3.讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4.总结。三、尝试活动：手帕的变化1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？杯子里没有东西，杯子是空的2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述本人的发现。3.讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述本人观察到的现象。5.讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？6.总结。四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。课后活动反思：这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿的兴趣，幼儿很愿意介入，都想办法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让幼儿感受空气的存在，又通过实际操作-逮空气，让幼儿体验玩得快乐。后面通过层层深化，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会空气的重要性，这里缺乏的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了。接着，我把空气的探究延伸到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处