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1、小班角色游戏教案200篇（小班角色游戏教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班游戏优秀教案（三只羊）含反思一.活动目的:1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.培养幼儿英勇、活泼的个性。二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动经过:1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么
2、事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?教案来自：屈;教师教;案网
3、.最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看
4、要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。2小班游戏优秀教案（三只小鸡）含反思游戏目的：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。2、能
5、根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言上进行创造性的表演。游戏准备：1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。游戏经过：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?，!;:屈,老，师教.案网今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学讲小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛又是怎么回答3、完好表
6、演。老师操作木偶，幼儿讲小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚刚很多小朋友都讲的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三
7、只小鸡的故事情节。3小班游戏公开课教案（小猫做客）含反思一、活动意图小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏中的情节、角色、动作经过容易发生兴趣。我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵敏等方面能力较弱，所以我设计了体育游戏活动（小猫做客）。在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。二、活动目的1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞。2.愿意与教师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共
8、同学习的愿望，提高活动的能力。三、活动准备1.小朋友戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个3.骨头和萝卜若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个5.愉快的音乐和低沉的音乐四、活动经过(一)导入活动1、教师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：师：喵喵，宝贝们起床啦!幼：喵喵，好的，妈妈。师：今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?幼：好的。师:那我们一起来做好出发准备吧.2、师幼跟着音乐做（生活模拟动作）：穿衣、刷牙、
9、洗脸、梳头等模拟动作。(自评：这种和谐的家庭气氛使幼儿们乐于介入到活动中来，十分是让幼儿戴上头饰后，积极性一下子会被调动起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也稳固了己学的韵律活动（生活模拟动作）)(二)导学达标1、在路途中(放愉快的音乐练习爬)(1)准备好了吧，宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起，猫咪们开场爬)(2)猫妈妈领着小猫们与路上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么?和他们打个招呼吧!幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!(自评：在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然，一方面能够使幼儿在与环境的互动中，尽快
10、的融入新的环境，另一方面也丰富了游戏情节。)2、碰到障碍物：过山坡(1)师：看，前面有什么?我们应该怎么爬?a、请个别英勇的孩子先尝试一下。b、老师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，老师帮助能力差的幼儿渡过难关。c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。(2)庆祝本人的胜利。(小猫们本人表扬本人)(自评：我让幼儿本人学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过本人的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵敏，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会落伍，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。爬过山坡后，再以比拟直
11、接的方式来表达本人愉快的心情，使活动到达了第一个高潮。)3、躲大灰狼(1)师：小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办?幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好(2)大灰狼的音乐响起，大灰狼来了(3)幼儿四散找房子躲起来(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。(自评：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导，幼儿愿意招呼没有快速找到家的同伴和本人躲闪在一起，游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐。活动因而到达了第二个高潮)4、送食物(1)师：大灰狼走了，我们能够出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。(2)游戏送
12、食物师：店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?幼1:小兔爱吃萝卜.幼2:小狗爱吃骨头.师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。(4)幼儿送食物师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。，;.;*教师教。案网;(幼儿送食物时要讲：小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。那小兔和小狗要讲：谢谢!(自评：这一活动是为了让小朋友们稳固对数量与动物的对应，小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此到达了第三个高潮。)(三)结束活动1、师：天快黑了，小
13、猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗讲什么呀?再见!2、师：这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到本人的家)3、幼儿回家品尝本人的晚餐-小鱼五、活动评价游戏具有非常强的情景性。反思：小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要教师创设一定的情景，通过适宜的材料，用老师本身的夸大语言，表情。动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏经过的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，老师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。4小班游戏优秀教案（快乐街）含反思一活动内
14、容：角色游戏（快乐街）(三)二活动目的：1.尝试在游戏中浸透有关庆新年的情节内容。2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆新年游戏的快乐。三、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆新年的生活经历。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。四、游戏经过：(一)谈话，引出游戏主题。1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是如何过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过新年节。(二)提出游戏要求。1.师：娃娃家怎么为宝宝过新年节呢?客人能够买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝讲些什么话?;本文.;：屈，老，师.教案网;超市、幼儿园等部门又能够如何来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
15、2.师：过新年节大家都会很开心，除了讲祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来讲讲你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，教师指导。老师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、老师帮助幼儿总结开心的原因)。2.师：有没有碰到困难呢?是如何解决的?(幼儿沟通，视情况加以讨论)3.老师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了新年节，如今教师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)拾掇、整理游戏材料。游戏反思：给幼儿创设了一个良好的
16、游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并互相赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地介入到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于本人的角色;游戏中老师能以角色的身份介入游戏指导幼儿丰富游戏情节。5小班体育游戏优秀教案（小袋鼠找妈妈）含反思活动目的：1、能听指令扮演角色，做动作。2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。游戏经过：1、老师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。2、开场游戏(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?(2)妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
17、(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。教案来.自:屈;教师教.案网，小袋鼠听到妈妈叫，立即双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。(4)老师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当教师讲小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们能够在草地上四处跳;等到教师讲小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里讲妈妈，妈妈，我在这里。活动反思：次活动的内容和目的都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛经过中能遵守游戏的规则进行，秩序
18、较好。但在动作讲解经过中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。6小班音乐游戏优秀教案（数星星）含反思活动目的：1、在优美抒情的气氛中感受音乐旋律及歌词。2、通过师生分别扮演宝宝和星星的不同角色，把握歌曲的情绪及内容。3、能体会宝宝在夜晚数星星的惬意之情。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。2、玩具小男孩娃娃一个。活动经过：一、谈话导入。1、提问：小朋友你们喜欢星星吗？。教案来.自:屈;教师教.案网，喜欢那你们知道星星是在什么时候出现的吗？晚上那你们知道天上
19、有多少颗星星吗？2、如今请小朋友们跟着教师一起去数星星吧！音乐：闪烁的小星3、你们数清楚了吗？二、在情境中理解歌词。1、有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。2、听教师唱歌曲两遍。3、小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？幼儿尝试做数星星的动作。4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。这个数不清的动作你想怎么做？三、游戏：数星星1、教师做小宝宝，其余幼儿做星星，小宝宝在星星中间边走边数。2、分角色玩游戏，可连续玩几次。3、将宝宝数星星的惬意之情反应给全班幼儿，集体扮演小宝宝数星星。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的经过中享受音乐，课堂教学目的
20、基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。7小班游戏活动教案（拔萝卜）含反思活动目的：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、把握角色名称并创编角色动作。活动准备：（拔萝卜）的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动经过：一、随歌曲我爱我的幼儿园入场。二、带孩子做日常生活模拟动作。三、欣赏歌曲（拔萝卜），并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里讲了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、
21、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?屈,教师.教,案,网大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模拟老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完好表演)五、老师做老公公，听音乐完好表演游戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请
22、哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：（拔萝卜）这节音乐游戏很十分它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又白话化，出场的角色又都是幼儿比拟熟悉的，很合适小班幼儿玩。8小班角色游戏教案（超市的游戏）含反思活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、使小朋友
23、们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动经过：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类拾掇游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，老师给予适当的调整。(教案来自：*教案网.)3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市。*引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。*老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：*提醒幼儿按各角色区拾掇
24、游戏材料，并要求能整洁摆放。活动反思：去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们能够对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买本人需要的东西。9小班表演游戏教案（三只小鸡）含反思活动目的1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮助时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)
25、已听过该故事的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动经过1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么讲的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿把握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组
26、织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。文.章出自*教.案网也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用
27、自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。10小班角色游戏教案（肯德基）含反思活动目的：1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。2、知道本人在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。3、体验模拟游戏的快乐。4、体验帮助别人的快乐心情，教育幼儿本人的事情本人做。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：肯德基餐厅的游戏材料。活动经过：1、组织幼儿到角色游戏区肯德基。2、启发幼儿想一想：我们马上要玩肯德基游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?从幼儿的回答中老师梳理出：角色分工。3、老师以角色身份介入幼儿的讨论
28、：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。(.本文;：*老.师教案网)游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。老师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿构成游戏目的。5、幼儿自主展开游戏。老师以服务员的身份介入游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好服务员，使用欢迎光临、你要什么?、再见等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃肯德基的情况，鼓励他们大方地讲出所需要的食物，建议他们互相沟通，相互共享各自的食物，会使用谢谢、再见等。
29、6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?活动反思：在制订角色游戏（肯德基）计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经历，但只是由于肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去介入的。固然从外表上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但本质上大部分孩子都是单独在游戏，有时也沟通，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目的定位在建立初步的协商分工意识上，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。游戏开场时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免一窝蜂现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量肯德基里的角色分工，然后再自由
30、选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经历，然后确定本人喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。固然有介入扮演服务员这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些欢迎光临这些礼貌用语，并没有本质性的观察到孩子们在游戏中的沟通、交往情况。其实对孩子们来讲，能够和同伴(角色与角色之间)沟通，这就是创举，老师要用极其欣赏的的心态和目光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些详细的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创
31、造性的反映生活。11小班游戏活动教案（三只羊）含反思活动目的1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演，熟练把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好
32、讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:*教.案网)(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)育婴会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿
33、什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(
34、屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。12小班角色游戏教案（小超市）含反思活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中
35、应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动经过：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类拾掇游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，老师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市。(本文.;：*.教案网)*引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。*老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：*提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整
36、洁摆放。活动反思：去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们能够对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买本人需要的东西。13小班表演游戏教案反思（拨萝卜）游戏目的：1、让幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。游戏准备：
37、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏经过：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了（拨萝卜）的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应该如何演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。老师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?
38、3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。三、.相互讲评，老师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起拾掇场地，结束活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能教师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。文.章出自*教.案网幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多气力大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以教师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。14小班音乐
39、游戏教案反思（猫和老鼠）设计背景音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片（猫和老鼠），孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因而我选了这个音乐游戏（猫和老鼠），在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。活动目的1、通过听听、讲讲、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以
40、及表现出猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐气氛中，主动地介入游戏。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。活动准备老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，（猫和老鼠）录音磁带，录音机活动经过一、课前约定操：手指游戏（小老鼠上灯台）二、谈话导入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢?幼：。2、师出示老鼠头饰，幼儿讲知名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是如何
41、的吗?(*教师.教案网出处)(请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。)4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。(师引导幼儿大胆的把本人的看法和想法表现出来，并给与详细的肯定和鼓励)三、欣赏和感受音乐（猫和老鼠）1、完好欣赏音乐师：如今我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。师：那歌曲里面的老鼠是如何偷米吃的?(引导幼儿讲出并表现出来)幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。(2)播放歌曲前半
42、部分，幼儿扮演老鼠角色。(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班教师饰演猫，进行游戏。2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。五、活动结束：师：我们累了，一起回家休息吧。教学反思该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感悟音乐，积极表现，积极介入，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充
43、分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我以为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就能够在教学环节衔接上就愈加紧凑了。听课教师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在老师用语上还要愈加准确和简练。我希望本人在以后的教学上定制详细的方向，努力进步。15小班游戏详案教案反思（好玩的饺子）设计意图娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作家里的活动材料。由于家里成形
44、的材料比拟多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来讲是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深化考虑，并为幼儿设计了让幼儿能够灵敏操作用的饺子。孩子们不但能够扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还能够在操作经过中锻炼手部小肌肉的灵敏性，饺子的投放加强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。活动目的1.在操作中感悟不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。2.在扣子母扣的经过中，练习小手的灵敏性。3.发展幼儿的动手能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的馅料
45、(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。活动经过1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我讲，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。文.章出自*教.案网你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)2.老师示范玩法：假如你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;假如你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。3.幼儿开场活动，老师适时进行指导。(1)幼儿尝试包饺子，老师指导。(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿讲一讲你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?延伸活动请家长搜集不同自然材质的馅儿，还能够做成什么馅儿的
46、饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。活动反思自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动能够看到，幼儿对可操作性的材料比拟感兴趣。我们能够在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。16小班角色游戏教案反思（快乐街）游戏目的：1.尝试在游戏中浸透有关庆新年的情节内容。2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆新年游戏的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆新年的生活经历。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。游戏经过：(一)谈话，引出游戏主题。1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是如何过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过新年节。(二)提出游戏要求。1.师：娃娃家怎么为宝宝过新年节呢?客人能够买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝讲些什么话?教案来.自:*教案网超市、幼儿园等部门又能够如何来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2.师：过新年节大家都会很开心，除了讲祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来讲讲你们的开心事，好吗