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1、小班规则活动教案40篇（小班规则活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班规则活动教案40篇！1小班游戏教案（小猫捉迷藏）含反思【活动目的】1、能够根据歌词内容做动作。2、知道遵守游戏规则。3、体验与同伴游戏的快乐。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1、（找小猫）歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪快乐之家的场景。【活动经过】一、直入主题，激发幼儿介入游戏的兴趣。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等
2、，活动身体，衬托气氛)老师提问：1、还记得（找小猫）这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿介入游戏的兴趣)二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)三、在猫咪快乐之家玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
3、1、老师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开场躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)(教案出自：*教案网)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并讲出总数。2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了时机。)3、老师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们讲一讲!(教案出自：*教案网)(鼓励幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完好的语言讲出藏的详细空间方位。)四、老师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发
4、幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。【活动延伸】老师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。活动反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏气氛中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。2小班游戏活动教案（小兔和狼）含反思游戏目的1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。2.在游戏经过中逐步发现躲藏的规则，构成初步的自己控制意识。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。游戏准备1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。2.熟悉歌曲，能跟随
5、音乐做简单的模拟动作。游戏经过1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉森林场景。今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧!幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随意活动。2.温习歌曲（兔子和狼），引导幼儿有感情地演唱。玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。请幼儿坐好。兔宝宝们，树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!一开场，我们在森林里玩开心吗?那能够怎么唱呢?(笑眯眯地唱)用什么声音唱呢?狼来了时心里如何?那该怎么唱?(紧张、害怕，慢)那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，忽然，
6、教案出自：*教案网他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。(完好听音乐)大灰狼会来干什么呀?小兔子心里如何?那该怎么办?后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?(假如幼儿没有回答出来，能够再听一遍音乐，老师在听音乐经过中加以提醒。)4.了解游戏规则。今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)那什么时候躲?歌里是怎么唱的?(唱到哎呀，狼来了时)那我们一起来试一试。(一起唱哎呀，狼来了，做躲的动作。)5.完好游戏，进一步了解规则，(1)那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!第一遍游戏时，请一名教师当大灰狼。重点关注
7、孩子们能否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及能否有孩子在藏的时候能否有声音或动的。围到老师身边讨论：刚刚某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼捉住了呀?(讲话了、动了)那狼来了应该怎么办呢?大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们如何才不会被大灰狼发现呢?(2)第二遍游戏。加深幼儿对游戏规则的理解。天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧!刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。(3)讲讲游戏规则。刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?(4)改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。狼：饿死我了，刚刚明明看到这么多小
8、兔子，怎么一转眼就不见了!教案出自：*教案网肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏!(狼拔掉两棵大树)引导幼儿讨论：这下可怎么办?假如我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。)活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节拍的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的介入角色表演，体验游戏的快乐。3小班优秀游戏教案反
9、思（老狼老狼几点钟）争对小班孩子的特点，我在下午的自选游戏活动中安排了（老狼老狼几点钟）。这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容易的就能够再玩的经过中明白怎么玩。通常孩子们会在教师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用教师的参与，孩子们本人玩就能够玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法，我扮演问时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：老师问老狼老狼几点钟？孩子答3点钟。继续问天黑啦！听到这句话就马上转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在游戏时，一边问一边往前移动，前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。【活动记录】孩子们听到教师的下令解散去游戏时，他们很快的三两
10、群结对，大家很快开场了游戏。我看到有一个小女孩做老狼，后面的孩子扮演小动物，他们玩起游戏来有模有样，很有趣。当喊道：天黑啦！后面的小朋友飞快的逃到制定地点，但是出现的情况是，不管逃到哪里，那只老狼就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍，在游戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友离的很近时就马上喊天黑了。还有情况是，小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的小动物，时不时喊天黑了，天黑了，弄的小朋友一直在逃跑。【分析归纳】这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来讲，大家玩的很开心。只是在游戏经过中的一些小状况很多，如：不遵守游戏规则，比拟
11、随本人爱好的；非要抓到小动物的等等。我通过分析下面几点，得出结论。1.孩子的年龄特点本来就小班的孩子，他们在玩游戏时就是属于比拟随性的，想要照着本人的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休，是由于太专注于角色的扮演，本人是老狼就一定抓到猎物，所以不大管是不是有游戏规则这种事。2.平常多进行游戏游戏规则怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能完成，我觉得教师平常多带孩子玩游戏，孩子们就明白游戏时要遵守规则，而不是想如何就如何。平常渐渐积累，小朋友自然而然就会懂得守规则。小结：想要渐渐的改善本人的游戏活动质量，一定要注重平常的锻炼，平常玩的多，就不怕孩子在游戏时乱来，而且游戏活动很
12、有助于孩子良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力等等的好处。天天有良好的游戏活动开展，相信一个学期下来会有更多的进步。4小班音乐游戏活动教案（公鸡头）含反思活动目的：1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。活动经过：一、温习音乐（）指导语：林教师听讲小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲（），你们一起唱给我听听好不好?二、游戏导入1、猜碗里的花指导语：我的碗
13、里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?2、猜口袋里的公鸡头母鸡头师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?三、初步学唱歌曲（公鸡头）1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(老师范唱)你们刚刚听到了什么?2、老师再次进行范唱，幼儿仔细倾听指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?3、老师再次歌唱指导语：我们来听一听（公鸡头母鸡头）。4、师幼一起唱指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。四、边唱歌边游戏，会玩（公鸡头母鸡头）的游戏。1、老师
14、请一名幼儿示范玩游戏指导语：如今教师要请一位小朋友和我玩游戏，教师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)(交代游戏规则：假如猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!2、请两名幼儿示范玩游戏指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)3、两两结伴玩游戏。指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。4.散点玩游戏指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)等一会儿请一个女孩子
15、找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。活动反思：选择这个听讲游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？，孩子应该会讲，但我还是让我女儿二年级和她的朋友一年级的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总讲错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？在上课的经过中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G的发音发不准，因而公鸡这个词语让孩子多讲，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子十分感兴趣，先教师讲，孩子猜，到孩子帮教
16、师讲，再到两个孩子上来讲猜，并讲清规则，听讲游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目的。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来讲，老师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子本人和朋友玩，但是孩子在玩的经过中还是会有儿歌讲完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比拟成功的是孩子改编儿歌比拟好，教师提供不同的材料，孩子都能根据材料讲儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，能够让孩子常玩。5小班角色游戏教案（娃娃家）含反思活动目的：1、愿意扮演角色和小朋友一起
17、玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按本人的意愿选择游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经历：幼儿已有介入娃娃家游戏的经历。活动经过：(一)共享经历1、沟通游戏经历：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(老师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(老师展示幼儿采集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容
18、-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：如何招待小客人?如何做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按本人的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿互相自己介绍，明确游戏伙伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人沟通：你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。活动反思：近期我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的
19、活动内容比方：煮饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏共享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!幼儿们听了纷纷举手，样子特别冲动，很想讲给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.(.;*教师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只要默默在内心祝福每个孩子走好人生!6小班游戏活动教案（花猫和老鼠）含反思活动目的：1、
20、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1、猫、老鼠即时贴、音乐（猫捉老鼠）2、课前学唱儿歌（猫捉老鼠）活动经过：一、导入师：今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！进入活动室。二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。师：哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？播放音乐前三节1、小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的？第一节音乐2、小小老鼠吃米的动作。小小老鼠吃米是什
21、么样的？老师小结：小眼睛左顾右盼、轻轻地走。第二节音乐3、小老鼠睡觉的动作。哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是如何睡的，看看哪只小老鼠睡着了？(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。5、师：假如被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？躲藏喵播放第四节音乐三、引导幼儿按规则进行游戏。1、请一教师扮演大猫，跟着音乐做游戏。大猫出现2、师：这次和刚刚有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到本人的座位后面或者是桌子下面都能够，可别让大猫捉住了。大猫出现3、一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！大猫不出现四、结束环节师
22、：刚刚我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们能够尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！活动反思本节课完全是让幼儿去模拟的表演出猫和老鼠的形象动作特征.幼儿表现的十分的好,而且孩子们兴趣很高涨.我这次把规则和语言都讲的很明确,由于小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好,所以要尽量把话语讲简单准确,这样幼儿才能根据本人的规则来表演.活动才会顺利的进行.本节课孩子们都十分可爱,也完全的把本人比作了小老鼠和小花猫.7小班游戏课教案（小猴击鼓）含反思【活动目的】1、学习小猴击鼓游戏，把握游戏规则。2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。3、初步加强幼儿合作意识。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜
23、这份友谊。5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。【活动经过】一、开场部分：1、听音乐做猴操。上肢、体侧、下蹲、跳跃2、自由玩耍鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏。幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏二、基本部分：1、讲解游戏名称及游戏规则1、规则：1每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。2不能用手拉别人2、集体尝试3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。4、幼儿再次游戏三、结束部分：幼儿听音乐，自由做放松动作。教学反思小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的言
24、语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就愿意去尝试。活动开场我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开场玩时非常开心投入。在活动经过中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。8小班游戏活动教案（开汽车）含反思活动目的：1.感受音乐活泼、愉快的情绪。随音乐有节拍的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，加强遵守交通规则的意识。.3.培养幼儿与别人合作的意识。4.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。活动准备：1.幼儿座位呈半圆型；2.录音机、音乐磁带；音乐选自音乐游戏王
25、国（4）颜色汽车3.自制方向盘人手一份；4.红、绿二色灯各一；活动经过：1.倾听、感受音乐。(1)老师:猜猜谁来了?提问：汽车开在马路应遵守哪些交通规则？(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿；(3)提问：音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？请小朋友用动作学一学什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就能够怎么样了？2.学习音乐游戏开汽车；(1)老师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么
26、音乐，汽车该怎么做。活动反思：科学活动（开汽车），活动通过幼儿介绍本人的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来到达不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了玩中学的教学形式，让幼儿在自主、开放的学习气氛中得到知识与情感的知足。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时施行有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比拟差，容易在玩的经过中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展（开汽车）活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩本人的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是本人带来的，因而介绍
27、开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿互相交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着本人的汽车；有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，逐一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。但是，归根结底来讲，玩中学的教学形式是特别合适在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对施行玩中学就提出了更高的要求。1、内容生活化新（纲要）强调：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身
28、边的事物与现象作为科学探索的对象。科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因而活动一开场便激起了幼儿的兴趣。俗话讲：成功的选材是活动成败的关键。2、开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍本人的玩具汽车为切入点，进而让幼儿分两次操作本人与同伴的玩具汽车，最终在游戏的经过中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目的已从有形转化为无形，潜移默化地浸透到孩子的学习游戏经过中，使孩子乐于探究，乐于学习。3、浸透日常化其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡
29、、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因而，对小班幼儿进行玩中学的教学，可浸透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们能够将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，能够有时机在区域游戏时发现并把握知识，缩短幼儿之间的差距。9小班游戏活动教案（小蚂蚁搬粮食）含反思目的：1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2.能遵守游戏规则，积极主动地介入3.体验合作创编游戏的乐趣。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1.蚂蚁头饰人手一个2.用沙包做成的粮食人手两个3.轻松愉快的音乐A，B经过：1.律动入场(音乐A)
30、师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。2.随音乐做律动热身3.师:如今天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听教师的指令爬5.放松6.绕障碍爬7.幼儿自由探索8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10.再游戏一次11.整理活动(音乐A)教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法
31、，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。10小班游戏课教案（好玩的垫子）含反思【设计思路】小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,怎样发展幼儿的基本动作呢?（纲要）指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了好玩的布垫游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。【活动目的】1.探索垫子的多种玩法。2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动
32、的乐趣。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。2.小动物头饰若干。【活动经过】一、听音乐（健康歌），幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。师：小朋友看，这是什么啊?(老师拿出布垫)。那你们讲讲小布垫有什么用啊?师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。1.玩游戏，藏猫猫。藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。用布垫把本人的脸遮住;一、二、三，哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，能够讲不同的身体部位)师：我们小朋友学得真快，我们如今再
33、换一种游戏玩。2.游戏：小司机(每人手中那垫子)老师与幼儿边讲儿歌边开车。我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。引导幼儿开汽车。三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。【活动延伸】继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法【活动反思】在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿介入活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感遭到活动带来的乐趣。11小班游戏教案（安安全全玩滑梯）含反思活动目的1.幼儿学会用正确
34、的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。3.学习游戏的玩法及规则。4.愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。活动准备1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动经过1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是如何教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该如何玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿
35、并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开场就把握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成我会玩游戏角，对所用正确方法玩
36、大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。教学反思：鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我成心找了平常较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的经过中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行分辨，然后告诉孩子们那些行为是正确的
37、、安全的，要学习;那些是错误的、有危险的，不能学习。较好的完成了教学目的，通过今天的活动，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。12小班游戏课教案（开汽车）含反思活动目的：1、要求幼儿正确使用人称代词你、我、他。2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、方向盘56个活动经过：一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。1、教师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出嘟嘟嘟的声音。2、教师如今在干什么?为什么
38、?3、今天教师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。二、交代游戏的规则和玩法。1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友讲讲。2、小朋友讲的真好，是不是你们讲的那样玩呢?3、先听教师讲讲：司机边做开汽车的动作，边讲：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。(教案出自：*教案网)大家边拍手边齐声问道：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里?司机继续做开车动作，嘴里念着嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后讲：开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。三、引导幼儿进行开汽车的游戏。1、我们先来玩玩问答游戏，先教师问，小朋友答，练习游戏中的对话。2、如今看教师来扮演司机，这时老师坐在椅子上手握方向盘讲
39、：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。这时引导幼儿问：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去?教室指着名幼儿讲：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。讲完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。四、幼儿自主游戏。1、教师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。2、这个游戏好玩吗?我如今请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。游戏进行中老师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整洁的进行下去。4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。活动
40、延伸：引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。教学反思：1.活动前老师应注意采集，整理交通规则。2.活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节拍和方向。3.体育活动开展过开汽车游戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该如何遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，能够带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。13小班优秀游戏教案（桌面滚球）含反思活动目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。体会集体合作游戏的快乐。提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。活动准备：三张桌子，一个
41、大球。活动玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏能够反复进行。建议：提示滚球的幼儿把握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。14小班游戏活动教案（结冰）含反思游戏名称：结冰游戏目的：1、练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。2、让幼儿养成
42、遵守规则的习惯。3、喜欢介入游戏，体验。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。游戏准备：活动场地游戏玩法：幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听教师数1-10，当数到10的时候教师讲：结冰。全体幼儿就不动了(能够两人或三人拥抱)，教师讲冰化了!幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。15小班游戏活动教案（看标志爬）含反思游戏名称：看标志爬游戏目的：1、训练幼儿协调能力及平衡能
43、力。2、体验集体游戏的乐趣。3、学习游戏的玩法及规则。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。游戏准备：红花、黄花若干个，小兔娃娃两个。游戏玩法：教师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。16小班游戏活动教案（身体骨碌碌）含反思活动目的：1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2.运动时学会躲避，
44、不与别人碰撞。3.遵守游戏规则，把握游戏的玩法。4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。活动准备：大垫子若干块，拼成方形。活动经过一、儿歌激趣。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)二、玩一玩，找一找。带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。1.玩游戏动一动。师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰2.玩游戏：小手小脚。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)幼儿模拟动作。3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。4.边讲儿歌边转动身体相应部位：我的头骨碌碌，我的小
45、手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。三、鼓励幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的快乐。1.当讲到我的身体骨碌碌时小朋友本人躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。四、变化游戏。老师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。教学反思：在游戏里，添加了孩子对自个儿身体的认知兴致，锻炼了滚动的基本能力。与此同时，我们亦能按照孩子的兴致随后构成新的教学，例如小手爬等。17小班游戏活动教案（我和风儿做游戏）含反思活动目的1.体验春天在户外活动的乐趣。2.激发创作潜力，锻炼动手能力。3.感受风力大小对风的玩具的。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家
46、一起谈话的愉悦。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备1.师生采集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。2.幼儿曾玩过的风的玩具。活动经过1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很暖和，给人舒畅，让人忘调烦恼，沉醉!感觉好象那阵春风!)2.启发：、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?(2)制作风车、降落伞等需要材料?3.制作玩具。(1)幼儿观察活动前采集的制作材料和工具。(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。(3)幼儿分成四，分头制作小玩具。老师巡视。4.和风儿做游戏。(1)幼儿在户外玩自制玩具。(2)探究玩具与风力、风速等的关系。4：15-5：00离园1.自选游戏，将玩具拾掇整洁。2.离园时能在提醒下与教师、小朋友再见.教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。