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1、授课教学反思授课教学反思作为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经历，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家整理的授课教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。授课教学反思1曾记（学记）中有这样一句话“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长。教育学家波斯纳也提出了“经历+反思=成长的公式，明确强调了反思的作用。老师教完一堂课，定有本人的感受感悟、感想感慨，若能对此进行扼要的归纳整理，撰写“教学反思，则能帮我们接受课堂所反应的信息，克制教学中的干扰因素则有助于找出教学经过中的成功和缺乏之处为教学提供可靠根据，也有助于
2、加深对教材的理解和教学改革的力度。能促进我们老师本人的教学能力、教学水平的提高。诚然，教学反思的作用人人皆知它是老师再次备课的必要补充、是老师积累教学经历的好办法、是老师提高教学水平的有效途径，更主要的是：教学反思的内容有哪些呢？如何撰写教学反思、提高教学能力呢？本人以为主要在老师的“教和学生的“学两个方面，以教促学，以学促教，二者互相促进、提高授课的时间内容安排得当一、首先，学习历史的经过是一个由感性到理性的认知经过。要使学生感悟历史，首先就要狠抓基础知识，正确处理识记与理解、分析、综合等历史思维能力的关系。其次，在教学中要重视古今中外历史的纵横联络。历史所反映的是整个人类社会发展的经过，在
3、这一经过中，纷繁复杂的历史人物、历史事件、历史现象等等之间相互并不是孤立的，都有着某种必然的联络。因而，在教学中只要纵向贯穿、横向联络，揭示历史现象之间的内外在关系，方能认识历史发展的本质及总趋二、记教学经过中的“亮点。激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，历史情境教学就是老师运用或浸透情感并利用各种教学手段，通过对图片、录像、电视、多媒体课件的展示，学生表演等方法，渲染出形象、生动、感人、逼真的教学环境和气氛，多方面、多层次、多角度地唤起学生的注意，使学生身临其境，并在这种环境和气氛中去感悟和探究历史。如在教学（太平天国运动）一课的天朝田亩制度中，老师能够针对教学内容布置学生课下查找资料，编写活
4、动剧本三个农民谈（天朝田亩制度），把农民获得土地的喜悦、上交剩余产品的无奈用活动剧的形式展示出来，揭示制度的革命性、空想性、落后性，其直观感受远远超过了老师的平铺直述。三、记教学经过中的“败笔，智者千虑，必有一失“，一堂课中，无论设计多完善，也会有疏漏，无论教学多么成功，也难免有失误之举。假如每节课后，老师都能对本人或别人的课认真进行反思、探究和分析，并研究解决问题的方法，采用多种形式进行弥补，扬长避短，以避免在以后的教学中重蹈覆辙。四、以学生为主体，培养学生的创新意识创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。培养学生的创新意识首先要使学生具有创造性人格。在课堂上，老师应尊重、信赖每一个学生
5、，鼓励学生积极考虑、质疑问难、大胆发表。总之，不进行教学反思，以后再叫这部分就只能是老方法的简单重复。老师教学水平就会永远停留在原来基础之上，实践证实：反思教学中的得、失、，疑能使我们以后的教学扬长避短，常教常新，不断进步，积累教学经历，提高教学水平，提高教学质量。授课教学反思2（装订我的小书）是我二年级的孩子们讲授的第二单元（科技改变我们的生活）的第二课。我对这节课的学习内容、学习方式仍然相应地作出了适当的调整，希望能便于孩子们的认知和体验活动能更好地开展。一、先学后教从经历手工造纸到将纸装订成小书，学生将愈加能够感遭到科学技术改变了我们的学习和生活。本节课，通过教师首先发布的通知先行阅读和
6、预习本课内容，再到引导孩子们有效地通过进入高科技“线上学习平台进行学习，不仅为学生用线装和用订书机装订小书提供了学习的方法和经过，也让耗子们通过阅读，了解了当代装订工具：无钉订书机、便捷订书机、电动订书机和全自动装订机。更让孩子们进一步地体会到科技带给人们的进步，感遭到科技带来的便利、快速和舒适。最终都达成了学习目的并有过之而无不及。二、先学后做通过本节课的教学，再次留出了愈加合适学生自我发展和促进亲子沟通互动的时空，不仅有效达成了表达沟通、反思评价的一级目的，更体现了学生多元化的发展特点。三、做中学科学对于本次课的设计制作和沟通环节，我再次欣喜地看到各位细心的家长和孩子们又恰到好处地通过我们
7、当前所应用的高科技钉钉软件，合作完成了照片、视频、美图、文字体会等形式的作业，每一次都精彩纷呈。跨越时空的沟通也如此美妙！无论怎么讲，大家如今对科技产品给人类生活带来了便利、快速和舒适也由初步体验更进一层了！授课教学反思32020年这个“加长版寒假，格外与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，我们兴业路小学师生和家长携手并肩，家校合力，在网络课程中和孩子一起成长！作为老师的我们是一刻不敢放松。固然我们不能冲在防疫的第一线，但我们能够守护好这份育人的职业。我们六年级语文组根据学校统一部署，全员行动，研讨实践，充分发挥钉钉直播优势，开展线上扎实有效教学活动。首先提早备课，为学生解疑答惑
8、做准备固然没有课本和教参，我们六年级语文组在网上找到电子书，通过微信、钉钉等平台，让学生第一时间获得电子教材。六年级语文组老师分工合作，认真整理周目的、六下语文教学课件等资料，提早精心准备教学内容。搜集视频、资源，比照挑选，优中选优，选出教学质量高的资源，发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。配合家长催促孩子观看河南电视台名师课堂，让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测，真正做到“停课不停学，离校不离教。无论是线上还是线下会碰到各种各样的问题，我们六年级组教师利用微信群、钉钉群展开线上教研，积极讨论，共同成长！孩子们认真完成作业，个个争当优秀！六年级语文作业是由本组老师集体研讨，统
9、一布置，针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业，减少重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。教师们反应天天的作业，在钉钉中按时布置，按时批改，批改语也力求有趣别致，旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独给学生个人指出；共性问题，钉钉直播解答。对于几个不按时交作业的学生，会微信或打电话联络，问其原因后有方向指导，同时和家长及时沟通，争取不让一个孩子落伍。六年级了，毕业班，这是小学时代最后一个学期，我们要努力培养孩子的语文素养，为了学生顺利完成小升初升学任务，这段特殊时期主要从下面几方面督导学生：一、养成今日事今日毕的习惯二、坚持阅读，会考虑，养成良好的做批注习惯，并大胆写出心中所
10、想所感。三、帮助学生梳理知识点，架构知识框架，为顺利毕业做好准备。从词语到古诗文，学会理解、积累，重视运用。尤其是强调语文和生活联络，比方语文第一单元人文主题是“民风民俗，根据课文学习激发学生深化了解祖国戏剧文化的兴趣。停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改良提高本人的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园！授课教学反思4昨天试教（三角形的三边关系），这个知识点难度很大，整节课的大部分时间都在给孩子探索。课后，有位教师提了这样一个问题：你这节课，有没有当堂练习？我讲没有。这位教师讲：“我始终以为，一节成功的数学课，
11、一定要有必要的当堂练习，假如没有，从何检查学生的把握情况？从何稳固学到的知识技能？探索到的这些关系，又有什么用？这位老师，是一位多年从事小学高年级数学教学的能手。给她这样一讲，我犹豫了。确实，这是大多数老师的观点，也是官方检查课堂效果的常用做法。讲完一节课，不练习一下，怎么知道孩子对这个知识点有没有把握呢？根据记忆遗忘曲线，当堂练习和晚上的家庭作业能够稳固新学的知识和技能，通过这样的练习，学生对新学的知识点反复地练习和温习，把握牢固，获得高分是当然的事。所以，教授完新的教学内容，当堂练习似乎很有必要。但是，我回忆了一下，在课堂时间不够的情况下，我却经常舍弃当堂练习这个环节。去年在_实小参加_市
12、小学数学高效课堂展示，上公开课（乘法分配律）。整节课上让学生探索和归纳乘法分配律，亲历规律的构成经过。整节课学生能主动发现并归纳乘法分配律，并从多个角度理解和解释乘法分配律。孩子的自主性被点燃，课堂成了他们的舞台。没有时间安排课堂练习，但是整节课，学生的观察、比拟、分析、抽象和概括能力都得到了锻炼，用符号表达数学规律的意识也得到了加强，也进一步体会数学与生活的联络。在这节课上，学生获得了学习的愉悦感和成功感，难道会由于没有练习的设计就被评为差课吗？事实好似也并非如此。数学教育的目的是什么？仅是学习完一个个知识点，然后根据这些知识点解题吗？然后反复训练、熟能生巧，在考试中获得高分吗？这样的学习，
13、是有多么地目光短浅、功利、被动和无趣啊？而我们的孩子，又是如何一天天地被训练成一个模拟机器和解题高手？仔细地回味这个争论，我想到了米山国葬的一句话：“在学校学的数学知识，毕业后若没什么时机去用，一两年后，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭记在心中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终生受益。事实上，我并非没有接受那位老师的建议，而真的是增加了自我判定的练习环节。学生在发现了三角形的三边关系后，让他们马上使用判定验证一下，真的不错。但有时，课堂时间真的有限。必须舍弃一部分的时候，作为老师的你，选择舍弃哪一部分呢？在目前高
14、考的指挥棒下，我不会拿学生的将来开玩笑。但我仍然觉得，判定一节数学好课的标准，应该是让学生充分地领悟数学学科的精神，体会数学探索的乐趣，感受数学学习的愉悦，学会数学考虑的方法，构成数学考虑的习惯。授课教学反思5突如其来的疫情，使得线上上课成为了必要方式。到如今，线上上课已经差不多一个月了。关于线上的授课，和实际上的接触学生上课确实有很多不同。反思一：趣味性吸引学生。丰富多彩的资源：图片、视频、动画，短、小的课，教学情境，和学生有网上互动，如：连麦发语音条，老师课堂上点名表扬鼓励学生等，对学生来讲，如今还是新奇的有吸引力的。反思二：培养乐观的心态，面对疫情要乐观英勇。上课前后给学生反响目前疫情的
15、现状，我们应该怎么做，怎样防护，做好心理健康建设。身心健康是第一位的。反思三：改变心态。积极面对。线上授课是一种挑战，直播也是一种挑战，我们教师只能积极应对，用最好的状态，拿出最好的方法，以目前最好的状态应对，给学生提供最好的条件学习。争取家长的支持和配合！争取在疫情期间让学生不落伍！授课教学反思6线上授课是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，有家长的陪伴，同学们在网络中沟通沟通，为开学打下了一定的基础。线上教学的收获：我从网上阅读教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。本人认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，提早给学生推送优秀预习资源，努力让学生构
16、成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通沟通，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式稳固知识，使学生的基础更扎实。开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课堂活动例如孩子们感兴趣的闯关活动等，再次讲解重点知识，让每个孩子充分介入其中。在稳固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求到达温故知新的效果。授课教学反思7体育游戏对于学生把握一定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者，怎样让体育游戏发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和研究
17、的一、体育游戏要有目的性做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。因而，老师在教学前要根据不同的教学目的，有目的性的去选择合适于本课教学的游戏。例如：要发展学生速度素质的，我们能够选择“过关斩将、“猫捉老鼠、“小飞行员等。要发展学生思维的能够选择“集体画像、“手指日标、送电报等。要培养团结合作的能够选择“齐心协力、“协力运输、“卷春饼等。因而，我们老师只要在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。二、体育游戏要有准备性良好的开场，是成功的
18、一半。一堂成功的游戏课离不开老师的精心设计和学生的高度介入，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。假如在游戏教学中，老师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他教师商讨调动队伍等众多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因而，在课前老师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且能够一物多用。在课中，老师能够和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，老师能够协助学生根据本人的能力、学习把握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习经过中都能体验到成功的愉乐。课后，老师能够和学
19、生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完好教学，又充分培养了师生之间的情感沟通。因而，可以以这样讲，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。三、体育游戏要有实用性体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是讲所有的体育游戏都合适我们小学体育教学，在操作中我们老师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。例如：同一种游戏在同一班级运用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，老师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只要在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全面发展。四、体育游
20、戏要有创新性时代在发展，如今的学生思维能力活跃，好奇心强。假如我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。因而，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是讲要一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们能够在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如：在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们能否能够改变投掷的势姿。能够蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能使学生在愉快游戏教学中把握各种投掷姿势的动作要领。在
21、体育游戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改良的勇气，更要擅长利用周围的一切事物。如：利用一张废报纸，就能引中出“捉虫子、“投弹、“飞毯、“碎纸机等众多简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多考虑，多发现，就会在游戏的创新中有所突破。五、体育游戏要有安全性体育课改以来，我们一直强调的理念，就是要牢固树立“健康第一的指导思想。因而，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。固然，体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消除不可预知的因
22、素，做到防患未然。因而，老师要在行堂课前仔细检查场地能否平整、体育器材能否牢固、学生有无疾病情况，老师只要做到事无具细，才可能避免安全事故的发生。课中老师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生保护与帮助的办法以，随时巡视指导学生的练习情况，尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态。课后，老师要擅长总结经历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老老师请教。当然，一旦在课堂出现事故的发生，我们更应该冷静对待，运用本人把握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小。总之，要想提高游戏教学的效果还有很多种方法
23、，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。授课教学反思8今天我观看的上课内容是汉语拼音第四课声母dtnl的教学。语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与讲普通话相结合，为此，在制定教学目的时，除了让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形；学习dtnl与单韵母相拼的音节；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，又根据学生的实际状况，年龄特点，重点抓学生的倾听习惯的培养。在教学dtnl时，我努力选择能激发学生的学习兴趣，乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习气氛，诱发学生学习拼音的饱满热情。游戏
24、是孩子们快乐求知的源泉，本课的设计由游戏开场，到游戏结束，从中还穿插了很多有趣的游戏，在这样的课堂中，在我们教师眼里，我们的学生有时的表现不尽人意，我觉得学生能够有更出色的表现，个别学生在前些天的课堂上走神，如何想方设法让每个孩子都有一个认真倾听的好习惯，应该是这个教师这一阶段习惯培养的重点。课堂上，教师和同学们一次又一次的赞扬，使学生在教师及同学们的赏识中，看到本人的气力，才会挖掘本人的潜能，不断地朝着既定的目的前进，满怀自信心获取成功。通过这节课的教学实践活动，我深深地体会到：老师在课堂上要给学生创造学习活动的空间，让学生在玩中学，才能使刚入学的儿童在课堂上始终处于兴趣盎然、积极主动的学习
25、状态，使课堂40分钟发挥出最大的效益。授课教学反思9线上课堂已经施行几个星期了，从开场的各种不适应到如今的渐入佳境，相信我们每个人都有本人的想法，如何让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们教师在备课时需要考虑的内容。首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择合适学生居家学习的内容，选择好内容后，考虑以如何的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，教师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容教师能够及时给予指导，线上授课教师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，教师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习
26、情况，因而，纯粹的讲知识性的内容是不能知足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。当然，同样的，必须成认从教学效果上来讲，线上教学肯定不如线下教学来得实在，由于教师对于学生的直接掌控力下降了。我们只能看到一个时长，最多突发的来点名和提问，可没有被点到的时长充足的大多数，他们真的认真听了吗，效果到底怎样却不得而知。其实通过这段时间笔记和作业的反应，我感觉到大部分同学都是认真并有其自觉性的。有了回放，有些同学的笔记甚至比以前还要精细，作业也一如既往地工整认真。我想，线上教学对于真正自觉有学习意识的同学还讲未必不是一件好事。长期线上教学可能会让他们的基础知识变得更薄弱，态度
27、也会日渐懒散起来。其次，根据学生学情，还要花心思挖掘教材背后的内容，搜集整合资源，以多样形式进行课堂学习，提高学生的学习兴趣。授课教学反思10收获：一、网上教学捉住学生是关键。为了把学生吸引到课堂上，主要采取下面办法：1、课前用配乐朗读或课文相关视频增加趣味性，吸引学生。2、课堂及时抛出一些问题，让学生用互动面板、连麦及时互动，鼓励学生积极介入。3、课下要求学生上传课堂笔记，检验他们的听课状况。二、课下通过作业及时稳固反应。学生的学习状效果需要通过作业来进行稳固反应，我坚持做到今日事，今日毕，天天及时批改反应学生的作业。困惑：一、线上课兼顾到和学生互动进度就比拟慢。二、部分学生不上线，不完成作
28、业，想尽办法但鞭长莫及。努力方向：今天教研听到丽丽教师介绍的小组互背的读书方法，我觉得很好，下面准备尝试一下。授课教学反思11教学中怎样提高学生的反思能力数学教学反思，前提是教师得有经常反思的习惯和能力，本人经历这样一个经过，才能清楚怎样去引导学生反思。反思不是简单的回首解答经过，那怎样有效的反思？个人从事数学教育的，给出下面建议：老师的备课很重要数学教学反思，在备课中，涉及到背备知识内容和备学生两方面。1、针对概念的讲解概念的讲解不是简单复述一遍，而是要抓概念中理解上的易错点，学生可能出现的理解上的问题，都要在备课中考虑到，并设计好问题：如去掉某个字或者某几个字，引导学生考虑，同时讲解碰到概
29、念的问题能够从这个方面考虑，渐渐积累，学生对概念就会本人去琢磨可能存在的考点数学教学反思。2、例题的选取和讲解例题是由易到难的经过，同时要增加问题的梯度，层层递进，让学生理解上容易数学教学反思。讲解中数学教学反思，多以问题的形式给出，引发学生考虑。讲完习题，反思的经过同样是教师提问，学生考虑，反思问题能够这样问：此题关键条件是哪个？涉及到的知识点是什么？在解答的经过中怎样找突破口进行有效的分析？看到题目的问题有没有想到以前做过类似的题型？看到图形有没有觉得似曾相识？等等之类的问题，学生介入反思的问题后，才能印象深入，记得牢，这样长期的反思的思维训练，学生体会到学习的乐趣，成绩带来的优越感，觉得
30、学习不难。3、当堂练习题的选取当堂练习题选取紧扣本节课的知识点，同时要结合前面涉及到的方法，适当增加拓展题12题，引发学生的兴趣和考虑。4、不要忽视平常的作业、试卷中的错题的反思作业和试卷中的错题是学生学习的关键一环，也是学生温习的法宝，由于这是你犯的错，要不断地反思温习，让正确的思维和方法刻在本人脑中，铭刻于心，下次碰到轻松解决。反思无处不在，只要有心，在反思中发现问题，解决问题，才能完善本人的缺乏。授课教学反思12新老师展示课程音乐课教学本节课的教学中，我本着教学大纲的要求指导原则，强调学生为主体的教学方式。体会、感受、听唱歌曲，并使学生能够熟练的演唱。课堂不是车间的流水线，一成不变，同样
31、的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反响。因而，在课堂教学的经过中我需要不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，总有它缺乏的地方，有待于进一步改良，进一步优化。纵观这节课，主要有下面几个缺乏。1、在导课中，请学生们欣赏一段奥运歌曲，以及奥运的图片，生动的展示奥运会冲动人心的时刻，激起学生们对奥运的热情。使学生们想起很多迎奥运的歌曲。但导课所用时间把握得不够恰到好处。2、针对六年级学生我不仅在课堂中教授所需学习的歌曲，同时要将歌曲中出现的音乐乐理常识，怎样将乐理常识生动有趣的教授给学生，一直是我思考的重点，但还是不够细致。3、对于小学生我
32、在授课中存在着表述上的缺乏，速度的控制以及表达的精炼做的还有很大缺乏。由于担忧小孩子能否理解老师的表达，所以课堂语言显得琐碎。4、对于本次授课，受时间因素影响。授课前的准备还是有着较多缺乏，比方多媒体的资料并不多，不能更好的提高学生们的兴趣。针对课堂中的缺乏之处我有下面音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力太多地放在某些知识点或者技能技巧的把握程度上。在设计教学方案时，就能够先给本人设计这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度怎样，“如何设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，怎样对症处理等等。这样，在教学的经过中，就会觉得
33、有的放矢，备课也不会流于形式。由于音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。假如在施行教学的经过中发现学生十分有兴致，或者无动于衷，就该问问本人是什么原因，积累经历教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。反思除了自我反思，我还需要通过观摩分析别人的范例来进行。所谓“他山之石，能够攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在本身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，我应该多观摩分析其他前辈们的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假设我上同样内容的课，会有什么不同，什么一样，我从中得到了哪些启发，等等。音乐老师往往由于本身条
34、件的不同有各自的特长，比方器乐，比方声乐，要擅长利用本人的特长，别人的特长能够作为本人的借鉴，看看别人是怎样来利用的，考虑本人能够怎样利用。授课教学反思13本周我们跟著名师课堂继续学习了三篇课文，两篇识字课，一篇诗歌。无论是哪位教师做课，她们都十分注重对学生的常规训练，做好课前准备铅笔、橡皮、练习本，书写时坐姿身正、肩平、足安，执笔姿势眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。这些教师讲课紧紧捉住一二年级学习重点，识字教学十分扎实，通过形近字比拟、换偏旁学习生字、分类识字、生活中识字以及加一加减一减多种识字方法，然后以游戏的方式进行检测，更激发了学生的学习热情。对于写字的指导也十分地具体，由于
35、课时关系，对一些简单的字虽没有进行范写，但是教师的讲解都很到位。写话一直是学生们的一个弱项，总有一部分孩子写作时不知怎样下笔，这个时候就需要教师给一些扶手。在（彩色的梦）一课，课后练习要求仿照课文的第二或三小节进行仿写训练。为了给学生降低一点难度，今天课堂教师出示了特定环境，是在辽阔的草原上，还是在蓝蓝的大海上，或者本人想在什么地方，然后想在这些环境当中又会有哪些事物？它们有什么特点？今天我也布置了这项写话作业，就是仿写。根据第二小节的特点，我也给孩子们做了一些提示：课文选的是草坪，天空还有野花这些事物。其实我们能够再选其他事物，比方讲太阳、大海、油菜花、薰衣草选好事物后，再想它的特点，是黄是
36、绿，是蓝是红经过检查，发现孩子们写的都还挺好的，附例一首：冬婆婆走过的地方，大片的草地，白了；大朵的梅花，红了；长长的小溪，冻了；冻得透明！在辽阔的草原上，牛羊们呼唤着，请我们来草原上游玩呢！在草原的天空上，有着棉花般的白云，又白又软！从中，我体会到有的时候孩子写不好，可能还是我们引导的方法不对。网络教学毕竟跟我们的现实课堂不太一样，让学生读课文的环节，基本上就一略而过，假如学生没有进行课前预习，那这节课听的能够讲是懵懵懂懂，所以我深切体会到，上课前让孩子们读好课文尤为重要。授课教学反思14“三三式主题教研活动，第一次执教教师上课后，我和学科组的教师们一起，重新钻研了教材，课堂上怎样落实三维目
37、的？如何创立多维互动的有效课堂，对其重新定位考虑。（颐和园）这篇课文层次清楚，语言生动，采用了移步换景，根据游览的顺序记叙，是四年级写作的一篇好范文。所以我把这课的教学目的定位于感受颐和园的美以及引导学生积累语言，学习根据游览顺序捉住景物特点的方法，采用的是自主互动的教学形式。目的定位以后，我确定了上课思路：上课伊始，由同学们沟通预习效果，对颐和园有哪些了解？进而产生师生互动，生生互动。接下来，学生自由读课文，了解作者向我们介绍了哪些景点？按什么顺序介绍的？画出游览示意图？实现学生与文本的互动，然后深化理解课文。在这一环节中，我打算充分引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感熏陶。我
38、以长廊一段为切入口，作为学习方法重点指导：先找景物，再找特点，最后品词品句体会感情，在学生把握方法后，以小组合作形式游览第二、三站，学习万寿山、昆明湖段落，目的是体现扶与放。自主互动的教学形式虽讲进行了一学期，但为了使这次教研活动中充分体现我们的实验成果，真正体现课堂上的有效互动，备课时我反复考虑，如何组织小组学习使小组学习有实效。对于合作学习，课程标准这样定义：“合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。所以，合作学习前，先让学生明确共同任务，以及本身承当的责任。我以为只要这样，才能到达全员介入，体现合作学习的真正内涵。为此，在合作学习前，我提出了学习要求：1、
39、自由选择万寿山昆明湖两处景点中的一处，进行小组学习。1学习万寿山部分的小组考虑：在万寿山脚下抬头望，看到什么？在山上看到什么？2昆明湖上有哪些景点？2、小组在充分学习的基础上，自由选择展示方式，准备学习成果展示。课文中有下面几处训练点：1描写fo香阁、排云殿宏伟壮丽的句子。2描写昆明湖精巧的句子。教学设计时我准备把这两处训练点在学生展示该部分的时候，进行点拨、引导感悟。学生在读悟的基础上，体会到古代园林艺术的成就和劳动人民的智慧，进而三维目的得到了落实。关于文章的构造，我本打算在学生学完课文后，引导学生把握这种构造方式的特点，可是由于教学时间不充足，目的没有到达。反思本节课，固然小组合作学习，
40、体现了生生互动的局面，尤其评价时，学生之间体现了有效的互动，但也有遗憾：1、给学生提供给有的指导不够，没有实现师生互动。学生在画颐和园的游览示意图时，应该是学生与文本互动，然后师生互动，生生互动，可我没有走进学生中间做必要指导。设计游览示意图时，没有到达应有的效果。2、学生读书感悟的时间不够充足，在小组学习时，有的小组没有真正的投入，由于分工不明确，小组中思路快的同学，能在小组中得以沟通，而思路慢的同学，还没有来得及沟通，我就让学生进行小组展示汇报了，给这一部分学生留下了遗憾。3、知识点训练不扎实。教学预设小组展示时，比方万寿山的宏伟，学生可能体会不到，打算在学生展示时，引导学生读悟，体会万寿
41、山的宏伟。还有昆明湖这处景点，课堂上，在学生展示时，是采取感情朗读法展示的，昆明湖的精巧学生有一种隔靴抓痒的感觉，当时我想在此处，进行赛读的方式，然后联络“滑字的妙用，再看图片，进而真正让学生体会到昆明湖的静美，把学生融情于景，那么教学效果肯定是理想的。但由于个人的教学机智不够，预设的环节在小组展示时没有体现，又一次留下了教学遗憾。授课教学反思15网上授课的教学反思2020年的春节，一场大的疫情在国内快速蔓延，这是人口流动性最大的时候，短短几天，感染新型冠状病毒肺炎的人数有百上千。国家和地方政府迅速作出决定，全国范围封闭，十分是湖北武汉，更是全城戒严，不允许出入。疫情就是命令，全国正在进行一场
42、无硝烟的战争。为了确保安全，每家每户都闭门不出，在家隔离。从初一到二十，整整二十天的时间，除了日常用品的购买，几乎是足不出户。小区内设置了专门的蔬菜售卖点，小区的门都出不去。形势很严峻，情形也不容乐观。眼看开学的日子到了，家长、学校、学生、教师都很着急，教育部也发了一条条通知，延期开学，停课不停学。听到这个消息，我顿时慌了，由于对于网上授课，我是很不熟悉的，发愁呀！后来，果真接到了学校的通知，要网上直播。我看了一下需要准备的物品，手机或电脑都会直播，但是要想播放PPT，必须用电脑，电脑还需要有麦克风和摄像头。我家的电脑比拟老旧，这些都没有。为了看效果，我用手机录，第一遍录了27分钟多，看了看，
43、有几处卡克，并且画面来回晃动，不是很好，结果又录了一遍，用电脑打开，只是一个小小的屏幕，看不是很清楚。连孩子也在帮我研究电脑录制，用电脑加上耳麦录了一遍，结果画面很明晰，只是声音太小，听不见，还是不行。为了让直播顺利进行，最后通过网络，买了一个有线麦克风，紧赶慢赶，今天终于到了，就在直播的前一个小时，我终于把所需的设备准备齐全，本人也比拟满意完成了今天的网上授课。假如没有这次录课，我还学不会这些知识，是形势逼迫本人来学习，本人的学习又促进了成长。网上授课，是一个新生的事物，对教师来讲，也是第一次进行这种形式的尝试。怎样让孩子在家里就能学习，并且保护好视力，这是一个宏大的挑战，没有进行网上授课的经历，也不知道效果怎样，每一次尝试都是一种学习，在学习中不断改良，不断成长。【授课教学反思】