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1、精选大班社会教案四篇作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我采集整理的大班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。大班社会教案篇1活动目的：1、尝试用本人制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。2、主动与弟弟妹妹进行交往，愿意表达本人的情感，感受沟通的乐趣。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1、每人一份本人制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。2、与邻班联络互动事宜。活动经过：1、展示共享幼儿为弟弟妹妹做的礼物，并相互欣赏讲讲。2、讨论怎样向别人赠送
2、礼物，练习讲祝福的话语。3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。1主动寻问弟弟妹妹的名字。2向弟弟妹妹介绍本人的礼品并赠送，讲祝福话语。4、和弟弟妹妹共欢乐。1给弟弟妹妹表演节目。2与弟弟妹妹一起玩游戏，如听音乐抢凳子捉迷藏击鼓传花等。5、师幼共享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。大班社会教案篇2活动目的：1知道日常生活中会碰到很多的困难，应充满自信心，开动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2体验本人解决困难的喜悦。3乐于探索、沟通与共享。4培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1童话故事附后的电脑课件。2立体环境：一棵大树、树洞、树桩小树杆内有水
3、、草地、小河、平衡木。3材料：小石子、水箱池塘、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。活动经过：1借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。1在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？激发幼儿的兴趣2有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？3结合电脑课件，老师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们碰到了什么困难？2鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。l激发幼儿解决困难的自信心。假如你们碰到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助
4、谁？2幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的树林环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？3幼儿实践活动，尝试解决困难。教师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们讲出了很多方法，如今请你们根据本人想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？4个别发言，鼓励幼儿讲出本人解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚刚解决了什么困难？使用了什
5、么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是如何的？3.引导幼儿感悟生活中有很多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是如何解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不认识的叔叔走来讲带你去找妈妈，你会怎么办？4.游戏：寻宝。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找教师送给的礼物，体验成功的喜悦。活动反思：“我能行这一课的教学目的是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，进而帮助学生培养和树立其自自信心。为达成这一教学
6、目的，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了老师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中介入，在介入中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目的的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中缺乏及改良措施两个方面进行了反思。一、成功之处1、创设教学情境，激发学生学习兴趣导入时，我用了学生感兴趣的动画片（喜洋洋与灰太狼）中，灰太狼抓羊的经历，固然失败很屡次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能
7、行的精神。另外通过播放激昂而动感的歌曲（相信本人）营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、沟通自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，进而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地讲明了只要满怀自信心、只要“我能行才能获得成功。2、以活动为载体，引导学生体验自信本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，讲一讲让你感受最深的一次“我能行，在学生在回首本身努力进取、成功的经历深入体验到自信心的宏大作用；“试一试让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人
8、生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中沟通，在沟通中相互学习，既使学生更好的把握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个*。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生介入其中，有利于其真正感遭到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差异，帮助培养其自自信心，进而较好的实现了本课的教学目的。3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用“真好、“请“很不错“精彩等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在老师的赏识下愈加踊跃地介入学
9、习并加强了自信。整个课堂气氛比拟活跃，体现了以学生为主体的教育理念。二、美中缺乏及改良措施1、个别活动时间上留得不够多教学经过中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“讲一讲活动环节中，很多学生积极举手想要展示本身才艺，但给的时机较少，假如把此环节改为小组内表演或许会更好，学生介入的面会更广。2、忽视了个别学生的个性差异在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落和“游离状态，不能很好的跟上教学的节拍，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改良的，能够稍稍放慢教学的节拍，向这些同学提一些比拟简单的问题
10、来集中其学习的注意力，争取使更多的学生介入到课堂中。课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中怎样更广泛的调动起学生介入学习活动的积极性，怎样让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。大班社会教案篇3活动目的：1、初步感受笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。2、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。活动准备：一封信、图片、音乐（歌声与微笑）活动经过：一、导入：今天教师十分高兴，由于今天有好多教师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很十分的信，看：是小蜗牛寄来
11、的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？亲爱的小朋友们：当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动物们讲起呢：二、幼儿欣赏故事1、师：“森林里的动物们都是好朋友，他们可喜欢为朋友做事情了，小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信，能为朋友做事情他们心里可高兴了，只要小蜗牛很不开心，为什么呢？由于他只会在地上渐渐地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为朋友们做点什么，心里可着急了，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋
12、友们做点什么呢？鼓励幼儿结合本人的经历充分想象并讲述2、师：小朋友们可真是热心，想出了这么多好办法，这时候小蜗牛想到了一个好办法，心想：我能够向朋友们微笑，我能够给我的朋友鼓励，给他们祝福，给他们气力。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：亲爱的朋友们，当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。如今你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？三、微笑的意义提问：你喜欢小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？1、幼儿看图片，讲讲图片中的人的微笑给人们带来了什么。a、教师的微笑b、医院里的医生微笑c、运发动的微笑d、当兵的人的微笑2你觉得还有哪些人需
13、要微笑？3那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢？四、制作微笑卡片，给灾区小朋友祝福大班社会教案篇4【教材分析】随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹碰到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。（我是大班儿童）运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描绘了小班弟弟、妹妹碰到本人不会照顾本人、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是如何帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，能够知足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、鼓励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。【
14、活动目的】1.学讲诗歌知道本人是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹2.把握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗读诗歌。3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。【活动准备】（幼儿素质发展课程语言）CD、（幼儿素质发展课程多媒体教学资源包）课件“幼儿学习资料（我长大了）。提早组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。【活动建议】1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情怎样？小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。2.指
15、导幼儿学讲诗歌、把握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗读诗歌。1结合课件、录音，引导幼儿完好欣赏诗歌。提问：弟弟、妹妹碰到了什么困难？应该如何帮助他们？根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。2结合（我长大了）第23页，引导幼儿自主学习诗歌，选择本人喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗读。提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？碰到这种情况你的心情是如何的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？3请个别幼儿共享，引导幼儿互相间自由共享。3.引导幼儿有感情地完好朗读诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。1老师完好朗读诗歌。2老师讲旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗读
16、。重点表扬朗读时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到典范示范的作用。3幼儿单独完好、有感情地朗读诗歌。4幼儿个别或分组边表演边朗读，互相展示、共享。4.带领全体幼儿到小班朗读诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。附我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。如今，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹小弟弟，鞋带开了么？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。从如今起，我就是大班儿童。我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看！这是多么荣耀【优选大班社会教案四篇】