《（精品）大班美术教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）大班美术教学设计.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班美术教学设计大班美术教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的大班美术教学设计，欢迎大家共享。大班美术教学设计1活动目的：1观察、感悟作品的着色特点，感受作品的色彩美。2尝试运用点彩的方法创作一幅作品。活动准备：素描纸、水粉笔小号、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。预设提问：1画家在这幅作品中花了什么？2话中的物体是如何画出来的？3.这幅作品带给你什么感受？活动经过：1欣赏作品。1引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出
2、画面表达的内容。师：你在这幅画中看到了哪些内容？师：你觉得这是一幅表现什么的画？师：这是法国画家修拉的作品（落日的风景）。2引导幼儿感悟作品创作的技法。引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。师：这幅画与我们平常画的画有什么不同？师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看能够见到完好、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。师：点彩画和平常混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更夺目？师：这些彩色的点是怎么排列的？引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是根据如何的规律排列的。3讨论。师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样
3、的感受？师：画中的“树是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？师：多种颜色一起使用来画一个物体，能够使这个物体色彩愈加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，能够使画面中的内容更清楚和富有变化。2创作。1创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你本人的画吧。询问个别幼儿，帮助其建立本人的想法。2幼儿创作，老师个别指导。提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。3作品评价。1欣赏色点排列有序、轮廓明晰的作品。2欣赏色彩既丰富又有
4、变化的作品。3讲讲你最喜欢哪些作品？原因是什么？大班美术教学设计2活动经过：1导入：“小朋友，如今我们先来看一段录相“录相看完了，谁能告诉教师你们看到了什么啊？幼：清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2示范、讲解做贺卡的方法师：有的小朋友讲啊，能够做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张教师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么
5、做的师操作，把几张卡粘在一起，就能够把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候能够和教师做一样的，可以以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，能够做出不样的？3制作，老师巡回指导播放音乐（感恩的心）4展示作品，让幼儿相互欣赏作品，并讲出一句感恩的话。活动目的：1知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务2把分开的心形图画粘贴起来，3.用感恩的心情去体验乐趣活动准备：1采集有关清洁工的录相。2剪刀、画笔、油画棒、纸。3歌曲（感恩的心）。大班美术教学设计3活动目的：1运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。2尝试根据本人的意愿，运用已有经历进行绘画。
6、3愿意关爱别人，体验活动的快乐。4在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：1各种形状的彩色卡纸人手一份。2边框装饰示范图若干。活动经过：一、以小鸭子生日，谈话引出话题。老师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？老师：除了大家讲的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢？写信，做生日卡片出示生日卡片。二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。老师：为了让生日卡能够愈加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。老师：瞧，这是教师制作的生日卡。你们看教师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？逐个的领着他们把图案，图形，
7、线条念一遍1.出示图形除了*图形，还有哪些图形呢？2.出示图案像小草、小花这些叫做图案，能够用来装饰边框。3.出示线条小朋友平常画的直线、波浪线可以以装饰边框。1瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个机密？有规律的它们是怎么样排列的呢？一个一个、一个两个间隔有序地排列。我们一起来看看是怎么有序的排列的。带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花。2我们还能够把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都能够。瞧它们是如何排列的？这样呀，能够使边框看上去愈加的整洁，愈加的漂亮。4老师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你的祝福画
8、在边框的里面。三幼儿操作，老师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。老师：小朋友的想法真好，如今就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开场行动吧！四展示幼儿作品，让幼儿在互相谈话中，体会感谢的含义。1老师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？2老师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。活动延伸：区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还能够利用画边框的方法制作卡片，送给本人的爸爸妈妈。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
9、大班美术教学设计4活动目的1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。活动准备皱纹纸，胶水，颜料，毛笔活动经过1、谈谈玫瑰花。-你见过玫瑰花吗？-你在哪儿见过玫瑰花？-看过玫瑰花后你有什么感想？2、讲讲玫瑰花的样子和特征。-玫瑰花长什么样？(仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的，枝干是绿色的，有尖锐的刺。玫瑰只要有白色，粉红色，黄色，橙色，红色等各种颜色。)-玫瑰花的刺有什么作用？(玫瑰枝干的表皮变化成了刺，植物的刺是当碰到禽兽和昆虫时起保护的作用。)3、制作玫瑰花并研究制作材料。-制作玫瑰花需要哪些材料？-用皱纹纸如何制作出玫瑰花？4、用活动纸中的皱纹纸制作
10、出玫瑰花。把皱纹纸剪成长条，用手捻一捻。把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。给剩余的部分上色。用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。把做好的玫瑰花粘在活动纸上。大班美术教学设计5一、捡树叶活动形式：亲子活动指导要点：1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。二、观察叶子活动形式：集中活动活动准备：1、幼儿有户外观察的经历2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔指导要点：1、讨论如何观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择本人喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。3、沟通。
11、请幼儿介绍本人记录的情况，引导幼儿进行比拟，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。主题活动的观察与反思：案例：在本活动中，十分强调通过幼儿的观察、探索、记录等详细的活动比拟各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察沟通中注重幼儿的实践与直接体验。在活动经过中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动经过，不再去评价谁好谁不好，而是鼓励幼儿自愿介入，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。分析与考虑：1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们能够亲身感悟事物的形态，感遭到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找经过中运用
12、多种感官感悟叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经历用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的根据，有助于幼儿自我建构科学知识和经历，促进幼儿更细致地观察与更认真地考虑，使他们将零散的知识经历系统化3、不能关注记录而忽视共享和沟通。记录要与共享沟通严密结合起来，让幼儿有充分展示、讲明本人记录内容的时机，引导幼儿用比拟准确、连贯的话语去表达本人的对于叶子机密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。三、树叶拓印活动形式：集中活动、区域活动活动准备：、经历准备：幼儿采集了各种树叶、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画
13、棒指导要点：1、展示采集来的树叶，激发幼儿的兴趣。2、讲解示范拓印的方法。1、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。2、将白纸压在树叶上面3、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的3、幼儿拓印1、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。2、启发幼儿能够试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比拟清楚。3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。大班美术教学设计6目标：1、能独立设计、制作“纪念册。2、用愉快的、自豪的心情迎接毕业。准备：彩色水笔或蜡笔、剪刀、胶水、好朋友的照片、幼儿美术用书（好朋友的纪念册）。过程:1、师生讨论;师生交谈。“马上要毕业了
14、，好朋友也即将分别，为了纪念大家在意起的日子，我们一起做本纪念册吧！“纪念册里能够有哪些内容？幼儿讨论，老师归纳纪念册的主要内容。纪念册里能够有联络电话、家庭地址、E-mail、照片、互相赠言等内容。2、幼儿制作：幼儿设计、制作纪念册，老师可介入个别幼儿的设计制作，对操作有困难的幼儿适时提供帮助。幼儿相互介绍本人的“纪念册。老师在每一幼儿的“纪念册上写上临别赠言。大班美术教学设计7一、活动名称：巧妙的魔术画二、重点领域：艺术三、活动目的：1、观察画面的变化，探索、了解魔术框的变化原理2、大胆尝试，展开想象利用间隔绘画的方法进行创作3、积极介入，在创意画游戏活动中体验快乐四、活动准备：黑色画框、
15、画纸、画笔、彩笔、透明胶带五、活动经过：1、魔术画框导入，激发幼儿兴趣。小朋友，今天教师带来了魔术，想看吗？月亮不见了，太阳出来了，鸡蛋宝宝变成了小鸡，鱼被吃掉了。2、认识画框，探索画框的奥秘。原来这些画都藏在黑色的画框下面，拉动画框下的纸，奇迹就出现了。让我们再来变一次吧！3、讲解示范，带领幼儿观察画框的特点，解开画框奥秘。我们用黑色卡纸做成画框，画框的每格间距一样，在画框下面放一张白纸，进行作画。今天我们来画毛毛虫，在画框中白色的地方开场绘画，画好毛毛虫，拉动画框下的白纸，将毛毛虫藏起来，接着在白色的地方花蝴蝶。毛毛虫和蝴蝶画好了，让我们一起来在变一次魔术，左右拉动画纸，毛毛虫和蝴蝶分别出
16、现。给画好的画涂上漂亮的颜色，彩色的画就完成了。魔术画框不仅能够变，还会动。瞧，蝴蝶飞起来啦！是不是很神奇，你们想不想来制作呢？4、幼儿尝试动手操作，体验乐趣。你变的是什么？月亮变太阳、小树苗变大树、鸡蛋变小鸡请小朋友和本人的小伙伴一起共享你的作品。微反思：在这节创意美术活动中，我们通过魔术般的绘画方式，激发幼儿绘画的兴趣，培养了幼儿的想象能力、创造能力、审美能力、动手操作能力，符合了幼儿的年龄特点，同时体现了幼儿美术教学的目的和价值。大班美术教学设计8活动目的：1、学惯用水墨画方法画蝌蚪。2、加深对蝌蚪形象的认识。3、体验泼墨的肌理感和乐趣活动准备：1、毛笔、宣纸、墨、调色盘内有墨汁人手一份
17、。2、食用盐、洗洁精水、吹风机。活动经过：一、老师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。二、老师逐一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。三、老师示范作画步骤。1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2、用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。四、幼儿作画。1、提醒幼儿作画时用墨适量。2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。五、展示作品，体验成功的快乐。泼墨蝌蚪反思这节课教授的时间太多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反应中看出能了解疏密这一基础知识,有意识的对类似进行形排并列组合成一定形式的画面,但由于是小组合作,学生不能很好的把本人的想法表现出来,出现画面较乱的情况。在授课时我能把学生“放出去
18、,但“收回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下工夫。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学经历。这节课结束了,对授课者来讲是新的开场。大班美术教学设计9活动目的：1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍本人的创意作品，产生做事的成就感。活动准备：1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。2、装饰好的花瓶图片。3、幼儿用书一第67页。活动经过：一、出示图片，激发活动兴趣老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？二
19、、欣赏幼儿用书，把握装饰方法引导幼儿欣赏幼儿用书一第67页，了解并把握装饰瓶子的方法。讨论沟通：瓶子漂亮吗？讲出你觉着它最漂亮的地方。引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。三、幼儿动手装饰、老师指导1、鼓励幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。四、欣赏作品布置小展台“多彩地瓶子，幼儿互相介绍本人的作品，欣赏同伴的作品。活动延伸：还能够如何装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。大班美术教学设计10教材简析：（乡土画家）是教科版教材六年级上册的一篇主体课文，文章从不同角度书写了我国著名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和
20、他获得宏大艺术成就的原因。教学目的：能有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究以及沟通汇报等学习方式，解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神的原因。其间引导学生学习白石老人热爱家乡、热爱生活的艺术情感。教学重难点：1解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神的原因。2理解“自诩“学我者生，似我者死等含义深入的词句。教学准备：课件、图片一、质疑课题，导入新课1质疑课题导入：当你第一次读到这个课题的时候，你想到了什么？什么是乡土画家，这篇课文中的乡土画家是谁？他为什么会被称为乡土画家接下来就让我们带着
21、这些问题走近这位乡土画家。2自诩激趣导入：我国有一位画家在（自传）中曾经这样自诩：为万虫写照，为百鸟传神，只要天上之龙，从未得见，吾不能画也。你们知道他是谁吗？他就是我国著名的乡土画家齐白石板书课题二、初读课文整体感悟1.自由读课文,考虑课文向我们介绍了有关齐白石的哪些内容。学生汇报有条件的学生查找相关资源进行汇报2.师简介齐白石其人其画。齐白石，一位世界文化名人、中国出色的艺术家、当代国画大师。他是我国20世纪著名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。齐白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢着浓重的乡土气息，尤以画虾最为见长。对于其字画作品的神韵文中也借其小自传中的两句话加以评讲
22、，请同学们快速阅读课文，找到并自已读一读三、自主学习，沟通汇报同学们，在这篇文章中，作者称白石老人为“乡土画家，这缘自何顾呢？而在其自传中为什么讲他能“为万虫写照，为百鸟传神呢？请同学们默读课文，圈画批注出相关词句，完成后同桌之间能够沟通一下你的体会大班美术教学设计11活动目的：1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联络，学习创作连环画。2.大胆构图，明晰地表现出故事的主要情节。3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。活动准备：1.物质准备：（西游记）连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件ppt等。2.经历准备：幼儿在阅读区已阅读过（西游记）的连环画。活动经过：一、出示连环画
23、，引导幼儿观察连环画的特征，激发幼儿活动兴趣。老师出示（西游记）连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成？与单幅的图画有什么区别？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联络。小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是互相联络的。二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。1.启发幼儿相互沟通本人想要创作的连环画内容。小朋友你们想不想来制作一本（西游记）连环画？你想制作（西游记）中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来讨论一下吧！2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提醒幼儿合理分解画面、大胆构图，同时注意画面形象
24、的前后一致性，完好表现出故事的主要情节。小朋友讲的太精彩了，教师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，在创作之前教师有几点要求：1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。2.画面要明晰，人物形象前后要一致。3.制作完成后展示到书架上，能够跟大家来共享你的连环画内容。三、共享作品，体验创作的乐趣。幼儿在集体面前互相展示本人的连环画作品，讲解故事内容。老师重点围绕着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。活动延伸：我们班的图书发布会即将要开场了，引导幼儿在绘画区继续创作不同故事情节的连环画。除了西游记的连环画,我们还能够制作很多其他故事的连环画,或者你可以以本人创作一个故事。到时候我们能够展示给其他班级
25、的小朋友让他们也参加到我们班的图书发布会中来！课后反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿考虑、讨论，让孩子在观察、发现、考虑、表现中学习。通过观察连环画图书,让幼儿了解连环画的特征及每一页的内在联络。讨论连环画的制作步骤,引导幼儿了解本人要创作的故事内容。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿创作经过中播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。能力强的孩子在选择表现本人的作品时，大胆的选择了多幅图画。能力弱的幼儿在选择表现本人的作品时，图画较少，表现的不够丰富。但是在活动
26、中幼儿介入的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的经过中我发现有些孩子一边创作本人的一边观察别人的，在他们的创作经过中也是相互学习的经过。大班美术教学设计12活动目的1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步把握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。活动准备1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动经过一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又蛮横，嘴里常把泡沫吐。打一动物谜底：螃蟹二、展开1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。1提问：“这是什么？2引导幼儿观察“螃蟹，讲出螃蟹的主要特
27、征；3老师用正确的词汇小结螃蟹特征。4提问：“这叫什么画？引发幼儿对水墨画的兴趣。2、老师示范螃蟹的画法1老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体；提问：“教师是怎样用笔的？引导幼儿观察侧锋的运笔法。2老师演示螃蟹“螯的画法浓墨中锋画螯；-画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿观察中锋的运笔法。-画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿比照后，感受浓、淡墨的变化美。3请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。4老师小结螃蟹的基本画法。5启发幼儿讲出能够添画的景物。3、幼儿作画，老师巡回指导。1老师注意指导幼儿执笔及运笔方式；2启发幼儿添画相关事物；3提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习
28、惯。4、幼儿互相欣赏作品1请画好的幼儿将画贴在板面上，互相欣赏；2请个别幼儿讲讲小螃蟹作品中在做什么？老师点评；3老师粘贴“快乐的小螃蟹字样，构成一幅完好的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。大班美术教学设计13【教材分析】庙会活动千变万化，趣味无限，既有传统的文化韵味，又有现代的科技气力。利用线描这种美术形式，不到能让幼儿感遭到庙会带来的无线乐趣，而且能激发幼儿的创作欲望。小小的人物在纸上栩栩如生，给幼儿提供了广阔的想象空间。本次活动引导幼儿自由想象，大胆尝试，运用线描绘的形式进行美术创作，让每个幼儿的所见所闻都得以表达，让孩子的每个创作都得到尊重，体验庙会活动的生动形象。【活动目的】1.初步了解
29、庙会的历史、形式特点,发现和记忆庙会场面中人物的下同动态变化。2.在感受中发现人物与场景的密切关系通过观察后所和探究活动。3感受民俗艺术活动的乐趣，激发幼儿热爱民间传统艺的情感。【活动准备】1.物质准备:庙会图片、油画棒，纸。2.经历准备:提早去了解庙会的场景活动经过。【活动经过】1.出示庙会图片，引起幼儿兴趣.老师出示庙会图片并提问：这是什么地方?都有谁去过?好玩吗?老师小结图片内容，引起幼儿兴趣2.师幼共同沟通回忆庙会的热闹场面。1老师提问：庙会里都有什么?你都去逛了哪些地方?庙会里哪些地方让你印象最深入?想-想庙会场景中有哪些特色活动,能突出欢乐喜庆的气氛？2这么热闹喜庆的庙会里都有谁介
30、入啊?从哪里看出来的?他们都在干什么?3人们逛庙会时心情如何?从哪看出来?老师小结：庙会里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戏，还有的去吃各种各样的小吃，非常热闹喜庆。3.幼儿绘画，老师巡回指导。师：这么热闹的场面，小朋友选择一个让你印象最深入的我们用笔把它记录下来，看看哪个小朋友能画出庙会的热闹非凡。老师重点指导幼儿的画面丰富程度，引导幼儿回忆描绘的场景，对人物表情进行细致刻画4.作品展示，幼儿共享经历。幼儿互相讲解本人画的画，老师组织幼儿欣赏并进行张贴。大班美术教学设计14教学目的：1、学画人物的几种主要面部表情。2、培养幼儿喜欢参加美术活动的兴趣。3、培养幼儿细心观察、主动介入的良好学
31、习品质以及合作意识。教学重点：学画人物的面部表情。教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。活动准备：1、学具：人均45张几何图形，宽4CM、长50CM的长方形纸条若干，彩笔、勾线笔、双面胶。2、教具：表情娃娃及头饰作品，音乐（拉拉勾）、（我们都是好朋友）、（表情歌）。3、知识经历准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。教学课时：一课时教育理论根据：学习兴趣的培养是当今素质教育的重要内容。大班幼儿已进入入学准备阶段，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣和有需求的事物，因此对他们的兴趣和需要应该给予足够的尊重，并将这些兴趣和需求作为教育活动生长点，来支持和促进他们的学习活动。活
32、动经过：一、导入活动。1、踏着（我们都是好朋友）的节拍，幼儿两两自由结伴，分组入座。2、请幼儿欣赏歌曲（拉拉勾）幼儿可随音乐自由表演后和幼儿一起回首歌曲内容，并引导幼儿体验高兴和生气的情感。3、请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿互相仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。4、老师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。二、学画表情娃娃1、出示表情娃娃，请幼儿判定各自所代表的情绪并讲明原因。2、游戏：（讲讲做做）如：老师发出口令：“笑。幼儿立即用面部表情来表达，并将同伴的表情与表情娃娃向比拟，使其在观察比拟中加深对特征的印象。在此基础上，幼儿和老师共同总
33、结不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。3、出示准备材料几何形纸、彩笔等，介绍活动任务，并提醒幼儿在绘画表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。4、幼儿自选脸型，两人一组开场按本人的意愿绘画表情娃娃，老师指导五官的不同画法。播放背景音乐（表情歌）三、作品展示1、老师头戴表情娃娃，用夸大的语气和动作吸引幼儿的注意。2、请幼儿按所绘表情的不同分组，以组依次展示作品，其他幼儿一起评价。之后老师小结。四、活动延伸1、找不同：教师的表情娃娃和你的有什么不同？2、介绍准备的物品长方形纸条、双面胶等，请孩子们动脑筋、想办法，把本人的表情娃娃变成头饰。教学评析：这是该老师在送教下乡活动中组织学唱歌
34、曲（拉拉勾）活动后的生成活动，老师设计中注意从幼儿的兴趣和已有经历出发，注重了幼儿自主探索和自主学习。组织经过中，老师丰富的表情和体态语为幼儿的自主学习提供了活的模板，而机智、巧妙的随机教育使得活动绽放出睿智的火花，得到了参加活动者的好评。教学反思：在进行以“学惯用不同情绪表现歌曲内容为目的的音乐活动学唱歌曲（拉拉勾）时，孩子们对活动中使用的教具表情娃娃表现出了极大的兴趣，捉住这一兴趣点后，分解大班艺术表现目的“学惯用线条、形状和色彩表现物体的变化和运动，确定了此次活动的行为目的是“学画人物的各种面部表情，经过目的为“培养幼儿喜欢参加美术活动的兴趣。大班幼儿的思维已明显地出现了抽象逻辑思维的萌
35、芽，可仍然是详细的。因此他们必须通过与人、物的互相作用，使原有的直接经历与现实的直接感受、体验产生互相作用，进而使幼儿构建起真正内化的、新的知识经历。所以在活动中，首先通过事先引导幼儿无意观察来了解幼儿的实际能力，丰富幼儿的直接经历，为活动的开展做了必要的铺垫。其次，为幼儿提供了丰富的、有选择余地的活动材料，一方面通过幼儿与材料的频频接触，使他们在互相作用中构建起新的知识经历。另一方面张扬幼儿个性，为他们创造出富有个性的作品提供必要的物质基础。对于活动中重点的解决、难点的突破，我主要是采用发现式教学法。在活动中利用幼儿的兴趣点、丰富的材料来激发幼儿内在的学习动机，紧紧围绕活动目的、学习内容，引
36、导幼儿有意识地去感受、观察来实现。活动开场，以（拉拉勾）引进活动，让幼儿在回忆中找到本人感兴趣的东西，之后在表演、观察不同面部表情中，幼儿在老师的引导下，对人物的面部表情有了细致的观察，在此基础上，幼儿和老师共同总结出了人物面部表情的主要表现部位，并通过游戏，让幼儿在观察比拟中加深对面部特征的印象，这一切为幼儿顺利进行绘画活动奠定了坚实的基础。当幼儿完成作品后，我用幼儿的兴趣点头饰，吸引他们的注意，使他们的注意力很快转移到老师身上，顺利展开评价活动。当活动目的达成时，老师并没有结束对幼儿探索的引导，而是鼓励幼儿利用现有材料把本人的绘画作品变成头饰，延伸了活动目的，促进了他们的发展。而此次活动，
37、也在孩子们的探索中降下帷幕。大班美术教学设计15活动目的：1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。活动准备：油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画活动流程：谈话导入引导幼儿观察图片示范构图比拟幼儿作画、老师指导作品展示。活动经过：一、谈话导入活动。小朋友，你们都见过花吧？那好，讲讲看你见过什么样的花呢？教师也见过很多的花，有一种十分大，有一种又十分小，像小米粒。二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。1、让幼儿感受花的姿态美。看，教师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导
38、幼儿观察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。老师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜欢哪一朵？幼儿：2、老师出示花的图画，让幼儿观察。老师：观察花是什么颜色？有几朵花？一朵幼儿：三、老师示范构图，让幼儿在比拟中学习。教师画一朵花你们觉得怎么样？老师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比拟。如今你们看看哪一幅漂亮？为什么？由于第二幅画面满、多。老师画第三幅画：花排列的整整洁齐的。再让如今那一幅漂亮？为什么？第三幅象排队，第二幅高高低低的。注意：老师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。四、幼儿作画、老师指导。老师针对目的指导。五、作品展示、结束活动。【大班美术教学设计】