大班美术教学设计.docx

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1、大班美术教学设计大班美术教学设计1 一、活动名称：奇异的魔术画 二、重点领域：艺术 三、活动目标： 1、观看画面的改变，探究、了解魔术框的改变原理 2、大胆尝试，绽开想象利用间隔绘画的方法进行创作 3、主动参加，在创意画嬉戏活动中体验欢乐 四、活动预备： 黑色画框、画纸、画笔、彩笔、透明胶带 五、活动过程： 1、魔术画框导入，激发幼儿爱好。 小伴侣，今日老师带来了魔术，想看吗？ 月亮不见了，太阳出来了，鸡蛋宝宝变成了小鸡，鱼被吃掉了。 2、熟悉画框，探究画框的神秘。 原来这些画都藏在黑色的画框下面，拉动画框下的纸，奇迹就出现了。 让我们再来变一次吧！ 3、讲解示范，带领幼儿观看画框的特点，解开

2、画框神秘。 我们用黑色卡纸做成画框，画框的每格间距相同，在画框下面放一张白纸，进行作画。 今日我们来画毛毛虫，在画框中白色的地方开头绘画，画好毛毛虫，拉动画框下的白纸，将毛毛虫藏起来，接着在白色的地方花蝴蝶。 毛毛虫和蝴蝶画好了，让我们一起来在变一次魔术，左右拉动画纸，毛毛虫和蝴蝶分别出现。 给画好的画涂上美丽的颜色，彩色的画就完成了。 魔术画框不仅可以变，还会动。瞧，蝴蝶飞起来啦！是不是很奇妙，你们想不想来制作呢？ 4、幼儿尝试动手操作，体验乐趣。 你变的是什么？（月亮变太阳、小树苗变大树、鸡蛋变小鸡） 请小伴侣和自己的小伙伴一起共享你的作品。 微反思：在这节创意美术活动中，我们通过魔术般的

3、绘画方式，激发幼儿绘画的爱好，培育了幼儿的想象力量、制造力量、审美力量、动手操作力量，符合了幼儿的年龄特点，同时体现了幼儿美术教学的目标和价值。 大班美术教学设计2 活动目标： 1观赏生活中盘子的漂亮花纹及颜色。 2尝试用中心对称的方法装饰圆盘。 3感受中心对称装饰的均衡美，提高制造美的力量。 活动预备： 各种图案中心对称的盘子观赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。 活动过程： 一谈话导入活动 师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子? 二观赏图案中心对称盘子的课件 1重点观赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除

4、了花，还有什么线?花和线是怎么组合的? 2重点观赏其次幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花? 3介绍中心对称的装饰方法。 老师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。 三老师交代要求，幼儿操作 1尝试用中心对称的方法来装饰盘子。 2留意颜色的搭配。 3幼儿装饰，老师巡回指导。 四评价作品 1将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展现。 2老师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy 大班美术教学设计3 活动目标： 1能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并

5、设计装饰鱼的花纹。 2尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 活动预备： 阅历预备：熟悉各种各样的鱼 材料预备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。 活动过程： 一、出示报纸，引出课题。 1（出示一条“报纸鱼”）看，老师今日带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？ 2谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小伴侣来摸一摸鱼的外轮廓） 3你摸到了什么！这是鱼的什么？ （这是鱼的轮廓，在小伴侣们制作鱼的轮廓时，肯定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。） 二、师示范讲解： 1师讲解操作方法 鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？ 对了，要做一条漂亮的鱼宝宝首先要将鱼的轮

6、廓折好哦！告知你们哦，折轮廓还有一首好玩的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！ 做好了鱼的轮廓，现在我们可以开头制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交叉成鱼尾外形，用粘纸将交叉部分粘合，瞧，鱼的形状做好啦！ 鱼的形态还有许多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。盼望等下小伴侣们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿改变出多种鱼的形态) 鱼的形状做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意外形的图形来装扮到鱼的身上。最终别忘了做上鱼鳍

7、和鱼尾巴哦。 2老师导入操作情景 看，谁来啦？（大海妈妈） 大海妈妈惦念他的鱼宝宝，你们情愿来关心大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？ 3引出难题 (1)老师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛) (2)“鱼的眼睛可以怎么做?” (3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?” (4)“关于鱼眼睛究竟该怎么贴，请小伴侣们自己动动脑筋，想想方法。” 4老师讲解操作要求： （1）卷鱼的时肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。 （2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰

8、。 （3）最终，请小伴侣们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！ 三、幼儿操作： 1可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。 2提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。 3幼儿之间不要相互商议，要做出自己的特色。 4师适时指导部分有困难的幼儿。 四、讲评 1你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可兴奋啦！ 2让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧？ 你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？ 谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼镜固定住的？ 3大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了（音乐） 大班美术教学设计4 教材简析：

9、乡土画家是教科版教材六班级上册的一篇主体课文，文章从不同角度书写了我国闻名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和他取得巨大艺术成就的缘由。 教学目标： 能有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究以及沟通汇报等学习方式，解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的缘由。其间引导同学学习白石老人喜爱家乡、喜爱生活的艺术情感。 教学重难点： 1解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的缘由。 2理解“自诩”“学我者生，似我者死”等含义深刻的词句。教学预备： 课件、图片 一、质疑课题，导入新课 1质疑课

10、题导入：当你第一次读到这个课题的时候，你想到了什么？（什么是乡土画家，这篇课文中的乡土画家是谁？他为什么会被称为乡土画家）接下来就让我们带着这些问题走近这位乡土画家。 2自诩激趣导入：我国有一位画家在自传中曾经这样自诩：为万虫写照，为百鸟传神，只有天上之龙，从未得见，吾不能画也。你们知道他是谁吗？他就是我国闻名的乡土画家齐白石（板书课题） 二、初读课文 整体感知 1.自由读课文,思索课文向我们介绍了有关齐白石的哪些内容。 同学汇报（有条件的同学查找相关资源进行汇报） 2.师简介齐白石其人其画。 齐白石，一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师。他是我国20 世纪闻名的国画大师，在书法、

11、篆刻等方面也有很高的成就。齐白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢着浓重的乡土气息，尤以画虾最为见长。对于其书画作品的神韵文中也借其小自传中的两句话加以评说，请同学们快速扫瞄课文，找到并自已读一读 三、自主学习，沟通汇报 同学们，在这篇文章中，称白石老人为“乡土画家”，这缘自何顾呢？而在其自传中为什么说他能“为万虫写照，为百鸟传神”呢？请同学们默读课文，圈画批注出相关词句，完成后同桌之间可以沟通一下你的体会 大班美术教学设计5 一、捡树叶 活动形式：亲子活动 指导要点： 1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。 2、鼓舞幼儿观看不同叶子的外形、颜色、大小。 二、观看叶

12、子 活动形式：集中活动 活动预备： 1、幼儿有户外观看的阅历 2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔 指导要点： 1、争论怎样观看各种叶子？重点引导幼儿从叶子的形状、颜色、大小等方面观看。 2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓舞幼儿选择自己喜爱的叶子观看、记录。提示要幼儿把观看到的记录在记录纸上。 3、沟通。 请幼儿介绍自己记录的状况，引导幼儿进行比较，争论树叶的外形、大小、颜色、厚薄。 主题活动的观看与反思： 案例： 在本活动中，特殊强调通过幼儿的观看、探究、记录等详细的活动比较各种叶子的外形、大小、颜色、厚薄，在轻松的观看沟通中注意幼儿的实践与挺直体验。在活动过程中，利用记录表提示幼儿观看的目的，注意

13、活动过程，不再去评价谁好谁不好， 而是鼓舞幼儿自愿参加，主动探究，大胆发觉叶子的不同特点。 分析与思索： 1、观看是幼儿熟悉自然、熟悉四周世界的重要途径。通过观看，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲热关系，探究出世界存在的多种神秘。本次活动有助于培育幼儿的观看力量，使幼儿在丰富的观看查找过程中运用多种感官感知叶子外形、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关学问和体验。 2、利用记录表，帮孩子们明确观看的目的，引导幼儿把所观看、探究的阅历用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学学问和阅历，促进幼儿更细致地观看与更仔细地思索，使他们将零散的学问阅历系统化 3、

14、不能关注记录而忽视共享和沟通。记录要与共享沟通紧密结合起来，让幼儿有充分展现、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较精准、连贯的话语去表达自己的对于叶子隐秘的发觉，提高他们总结、概括科学现象的力量。 三、树叶拓印 活动形式：集中活动、区域活动 活动预备： 、阅历预备：幼儿收集了各种树叶 、材料预备：各种外形的树叶、白纸、油画棒 指导要点： 1、展现收集来的树叶，激发幼儿的爱好。 2、讲解示范拓印的方法。 （1）、选择喜爱的树叶拼，平放在桌面上。 （2）、将白纸压在树叶上面 （3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的 3、幼儿拓印 （1）、重点提示幼儿拓印时两只

15、手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。 （2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清晰。 3、鼓舞幼儿尝试不同外形树叶的拓印。 大班美术教学设计6 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练； 3、学习用线条的外形疏密排列改变装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的.想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干 活动过程 （一）播放海底世界影碟

16、，激发幼儿熟悉海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通回答） 2.提出要求：观看鱼的外形，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由沟通回答） （二）情景导入 1.讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小伴侣都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝

17、宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样关心大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。 （二）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）老师提出要求 大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。 （2）幼儿作画，老师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓

18、舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。 c、关心力量弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发力量强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展现并相互评价作品。 （四）结束部分： 做“小鱼游”律动，结束活动。 大班美术刮画教案:各种各样的鱼篇二：大班美术教案各种各样的鱼 一、 活动目标： 1、 培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量。 2、 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练。 3、 学习用线条的外形疏密排列改变装饰各种各样的鱼。 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。

19、 二、 活动预备： 1、海底世界的大幅纸张。 2、各种线描鱼范例。 3、彩笔、白纸若干。 三、活动过程： 1、出示海底世界画片激发幼儿对海底世界的爱好，了解各种各样的形态及花纹的鱼。 提出问题：海底有什么鱼？ 提出要求：观看鱼的外形，回答鱼身上的花纹有什么不同。 2、情景导入： 讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送个大海妈妈。 4、 幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 提出要求：大海妈妈喜爱个子大大的单色鱼（穿花纹衣服的），从没见过的鱼更喜爱。 边巡察边指导，画好之后请幼儿剪下。 贴在海底世界的纸张上，并相互评价作品。 四、活动结束：提示幼儿爱惜环境。 大班美术刮画

20、教案:各种各样的鱼篇三：大班美术公开课教案各种各样的鱼 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练； 3、学习用线条的外形疏密排列改变装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿熟悉海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通回答） 2.

21、提出要求：观看鱼的外形，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由沟通回答） （二）情景导入 1.讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小伴侣都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船

22、上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下 很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样关心大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。 （二）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）老师提出要求 大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。 （2）幼儿作画，老师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。 c、关心力量弱的幼儿用不

23、同花纹进行装饰。 d、启发力量强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展现并相互评价作品。 （四）结束部分： 做“小鱼游”律动，结束活动。 大班美术教学设计7 活动设计背景 现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。 活动目标 1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。 2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色

24、。 3.幼儿享受艺术活动的乐趣。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。 活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。 活动预备 1.ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔。 活动过程： 一、 谈话导入 1.“今日李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？”(出示信封)这封信究竟少了什么？（邮票） 2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。 二、观赏邮票 1.今日老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们

25、也来观赏一下好吗？ 2.你看到的邮票是怎样的？老师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案（观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有漂亮的图案等） 3刚才小伴侣观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢？ 三、设计邮票 1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。 2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。 四、活动评价 1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。 2.幼儿介绍自己的作品。

26、 教学反思 今日我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。 一、说选材 依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔 二、说教法与学法 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合

27、作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进行认知。 3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会

28、，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积累阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。 三、说活动程序 总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是：观看观赏邮票出示范画导入师幼互动幼儿练习活动评价（展现幼儿的画，观赏）。（详细的活动程序见活动教案） 四、说反思 情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，爱好的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个聚精会神地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激发他们对绘画的爱

29、好，由此进展幼儿的认知力量，积累相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。 大班美术教学设计8 【活动目标】 1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。 2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动预备】 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】 1、音乐活动：小树叶。 老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。 2、观赏秋天的树，感知秋天的颜色。 (1

30、)引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。 (2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? (3)画面上有什么?树是什么颜色的? 3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。 (1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子? (2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形) (3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠? 4、探究用红_系和黄绿色系表现秋天的颜色。 (1)你观察的秋天的树是什么颜色? (2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔

31、来回涂色，关心幼儿把握匀称涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树。 6、作品展现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 大班美术教学设计9 活动目标： 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动预备： 1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。 2、装饰好的花瓶图片。 3、幼儿用书（一）第67页。 活动过程： 一、出示图片，激发活动爱好 老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观看，激发活动爱好。 提问： 你最喜爱

32、哪个瓶子？为什么？ 二、观赏幼儿用书，把握装饰方法 引导幼儿观赏幼儿用书（一）第67页，了解并把握装饰瓶子的方法。 争论沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。 引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。 三、幼儿动手装饰、老师指导 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿对瓶子进行制造性地装饰。 四、观赏作品 布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长： 还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。 大班美术教学设计10 活动目标： 1、学习用水墨画方法画蝌蚪。 2、加深对蝌蚪形象的熟悉。

33、3、体验泼墨的肌理感和乐趣 活动预备： 1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。 2、食用盐、洗洁精水、吹风机。 活动过程： 一、老师出示材料，请幼儿认真观看与以前绘画材料有什么不一样。 二、老师一一出示作画工具，吸引幼儿的留意力。 三、老师示范作画步骤。 1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。 2、用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。 四、幼儿作画。 1、提示幼儿作画时用墨适量。 2、指导并关心幼儿用正确的方法画蝌蚪。 五、展现作品，体验胜利的欢乐。 泼墨蝌蚪反思 这节课教授的时间过多,同学动手绘画的时间相对就少了。从同学作品反馈中看出能了解疏密这一基础学问,有意识的对相像进行形排并列组合成肯定

34、形式的画面,但由于是小组合作,同学不能很好的把自己的想法表现出来,出现画面较乱的状况。在授课时我能把同学“放”出去,但“收”回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下工夫。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制细心的预备。所预备的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学阅历。这节课结束了,对授课者来说是新的开头。 大班美术教学设计11 活动过程： 1 导入： “小伴侣，现在我们先来看一段录相” “录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？” 幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。 师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？ 幼：很脏，垃圾许多 师：清洁工阿姨，叔叔

35、为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小伴侣们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡 2 示范、讲解做贺卡的方法 师：有的小伴侣说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！ 师：恩，小伴侣们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小伴侣比较能干，可以做出不样的？ 3 制作，老师巡回指导（播放音乐感恩的心 4 展现作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的

36、话。 活动目标： 1知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务 2把分开的心形图画粘贴起来， 3. 用感恩的心情去体验乐趣 活动预备： 1 收集有关清洁工的录相。 2 剪刀、画笔、油画棒、纸。 3 歌曲感恩的心。 大班美术教学设计12 教学目标： 1、学画人物的几种主要面部表情。 2、培育幼儿喜爱参与美术活动的爱好。 3、培育幼儿细心观看、主动参加的良好学习品质以及合作意识。 教学重点： 学画人物的面部表情。 教学难点： 自主学习不同面部表情的表现方法。 活动预备： 1、学具：人均45张几何图形，宽4CM、长50CM的长方形纸条若干，彩笔、勾线笔、双面胶。 2、教具：表情娃娃及头饰作品，音乐拉

37、拉勾、我们都是好伴侣、表情歌。 3、学问阅历预备：指导幼儿无意中观看过人的不同面部表情。 教学课时： 一课时 训练理论依据： 学习爱好的培育是当今素养训练的重要内容。大班幼儿已进入入学预备阶段，他们会以极大的热忱主动主动地去探究和熟悉他们感爱好和有需求的事物，因而对他们的爱好和需要应当赐予足够的敬重，并将这些爱好和需求作为训练活动生长点，来支持和促进他们的学习活动。 活动过程： 一、导入活动。 1、踏着我们都是好伴侣的节拍，幼儿两两自由结伴，分组入座。 2、请幼儿观赏歌曲拉拉勾（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容， 并引导幼儿体验兴奋和生气的情感。 3、请幼儿用表情来表演兴奋和生气

38、的样子。同时要求幼儿相互认真观看同伴的面部表情并试着用语言表达出来。 4、老师小结：面部表情的改变主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的外形改变来表现。 二、学画表情娃娃 1、出示表情娃娃，请幼儿推断各自所代表的心情并说明缘由。 2、嬉戏：说说做做如：老师发出口令：“笑。”幼儿马上用面部表情来表达，并将同伴的表情与表情娃娃向比较，使其在观看比较中加深对特征的印象。在此基础上，幼儿和老师共同总结不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 3、出示预备材料（几何形纸、彩笔等），介绍活动任务，并提示幼儿在绘画表情娃娃时肯定要留意眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 4、幼儿自选脸型，两人一组开头按自己的意愿绘画表情娃

39、娃，老师指导五官的不同画法。（播放背景音乐表情歌） 三、作品展现 1、老师头戴表情娃娃，用夸张的语气和动作吸引幼儿的留意。 2、请幼儿按所绘表情的不同分组，以组依次展现作品，其他幼儿一起评价。之后老师小结。 四、活动延长 1、找不同：老师的表情娃娃和你的有什么不同？ 2、介绍预备的物品（长方形纸条、双面胶等），请孩子们动脑筋、想方法，把自己的表情娃娃变成头饰。 教学评析： 这是该老师在送教下乡活动中组织学唱歌曲拉拉勾活动后的生成活动，老师设计中留意从幼儿的爱好和已有阅历动身，注意了幼儿自主探究和自主学习。组织过程中，老师丰富的表情和体态语为幼儿的自主学习供应了活的模板，而机灵、奇妙的随机训练使

40、得活动绽放出睿智的火花，得到了参与活动者的好评。 教学反思： 在进行以“学习用不怜悯绪表现歌曲内容”为目标的音乐活动学唱歌曲拉拉勾时，孩子们对活动中用法的教具表情娃娃表现出了极大的爱好，抓住这一爱好点后，分解大班艺术表现目标“学习用线条、外形和颜色表现物体的改变和运动”，确定了此次活动的行为目标是“学画人物的各种面部表情”，过程目标为“培育幼儿喜爱参与美术活动的爱好”。 大班幼儿的思维已明显地出现了抽象规律思维的萌芽，可仍旧是详细的。因而他们必需通过与人、物的相互作用，使原有的挺直阅历与现实的挺直感受、体验产生相互作用，从而使幼儿构建起真正内化的、新的学问阅历。所以在活动中，首先通过事先引导幼

41、儿无意观看来了解幼儿的实际力量，丰富幼儿的挺直阅历，为活动的开展做了必要的铺垫。其次，为幼儿供应了丰富的、有选择余地的活动材料，一方面通过幼儿与材料的频频接触，使他们在相互作用中构建起新的学问阅历。另一方面张扬幼儿个性，为他们制造出富有个性的作品供应必要的物质基础。 对于活动中重点的解决、难点的突破，我主要是采纳发觉式教学法。在活动中利用幼儿的爱好点、丰富的材料来激发幼儿内在的学习动机，紧紧围绕活动目标、学习内容，引导幼儿有意识地去感受、观看来实现。 活动开头，以拉拉勾引进活动，让幼儿在回忆中找到自己感爱好的东西，之后在表演、观看不同面部表情中，幼儿在老师的引导下，对人物的面部表情有了细致的观看，在此基础上，幼儿和老师共同总结出了人物面部表情的主要表现部位，并通过嬉戏，让幼儿在观看比较中加深对面部特征的印象，这一切为幼儿顺当进行绘画活动