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1、大班美术教学设计大班美术教学设计1活动目标：1视察、感知作品的着色特点，感受作品的色调美。2尝试运用点彩的方法创作一幅作品。活动打算：素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。预设提问：1画家在这幅作品中花了什么？2话中的物体是怎样画出来的？3.这幅作品带给你什么感受？活动过程：1观赏作品。（1）引导幼儿观赏画面内容。引导重点：有没有轮廓线的状况下辨别出画面表达的内容。师：你在这幅画中看到了哪些内容？师：你觉得这是一幅表现什么的画？师：这是法国画家修拉的作品落日的风景。（2）引导幼儿感知作品创作的技法。引导重点：视察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。师：这
2、幅画与我们平常画的画有什么不同？师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。师：点彩画和平常混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色调更剧烈、更醒目？师：这些彩色的点是怎么排列的？引导幼儿细致视察太阳、数、土地等内容各是根据怎样的规律排列的。（3）探讨。师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？师：多种颜色一起运用来画一个物体，可以使这个物体色调更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清晰
3、和富有改变。2创作。（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。师：点彩画是一种特别有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。（2）幼儿创作，老师个别指导。提示幼儿用有规律的点构成画面，留意色调的丰富与改变，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。3作品评价。（1）观赏色点排列有序、轮廓清楚的作品。（2）观赏色调既丰富又有改变的作品。（3）说说你最喜爱哪些作品？缘由是什么？大班美术教学设计2活动过程：1 导入： “小挚友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫
4、生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾许多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2 示范、讲解做贺卡的方法师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能
5、干，可以做出不样的？3 制作，老师巡回指导（播放音乐感恩的心4 展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。活动目标：1知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务2把分开的心形图画粘贴起来，3. 用感恩的心情去体验乐趣活动打算：1 收集有关清洁工的录相。2 剪刀、画笔、油画棒、纸。3 歌曲感恩的心。大班美术教学设计3活动目标：1运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。2尝试依据自己的意愿，运用已有阅历进行绘画。3情愿关爱他人，体验活动的欢乐。4在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。5培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动打算：1各种形态的彩色卡纸人手一份。2边框装饰示范图若干。活动
6、过程：一、以小鸭子生日，谈话引出话题。老师：今日是小鸭子的生日，你想不想亲自做一份礼物送给它？老师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝愿和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）。二、观赏范画，探究生日卡的制作方法。老师：为了让生日卡可以更加的美丽，我们先要为生日卡装饰上边框。老师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）1.（出示图形）除了*图形，还有哪些图形呢？2.（出示图案）像小草、小花这些叫做图案，可以用来装饰边框。3.（出示线条）小挚友平常画的直线、波浪线也可以装
7、饰边框。（1）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，美丽吗？你们有没有发觉一个隐私？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小挚友一起念：苹果，花，苹果，花。（2）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的美丽。4老师：边框装饰好了，你想把什么祝愿送给小鸭子呢？把你的祝愿画在边框的里面。（三）幼儿操作，老师激励幼儿进行创建性地装饰边框。老师：小挚友的想法真好，现在就请你把你的祝愿画在生日卡上，别忘了先画上
8、美丽的边框哦！那么大家起先行动吧！（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感谢的含义。1老师：和你的好挚友讲一讲，你送给小鸭子的祝愿是什么？2老师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。活动延长：区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。大班美术教学设计4活动目标1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。活动打算 皱纹纸，胶水，颜料，毛笔活
9、动过程1、谈谈玫瑰花。- 你见过玫瑰花吗？- 你在哪儿见过玫瑰花？- 看过玫瑰花后你有什么感想？2、说说玫瑰花的样子和特征。- 玫瑰花长什么样？(细致地视察玫瑰的叶子的话你会发觉它的末端是锯齿状的，枝干是绿色的，有尖锐的刺。玫瑰只要有白色，粉红色，黄色，橙色，红色等各种颜色。)- 玫瑰花的刺有什么作用？(玫瑰枝干的表皮改变成了刺，植物的刺是当遇到禽兽和昆虫时起爱护的作用。)3、制作玫瑰花并探讨制作材料。- 制作玫瑰花须要哪些材料？- 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花？4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。 把皱纹纸剪成长条，用手捻一捻。 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。 给剩余的部分上色。 用颜料给玫瑰
10、涂上美丽的颜色。 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。大班美术教学设计5一、捡树叶活动形式：亲子活动指导要点：1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。2、激励幼儿视察不同叶子的形态、颜色、大小。二、视察叶子活动形式：集中活动活动打算：1、幼儿有户外视察的阅历2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔指导要点：1、探讨怎样视察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面视察。2、带动幼儿到幼儿园操场，激励幼儿选择自己喜爱的叶子视察、记录。提示要幼儿把视察到的记录在记录纸上。3、沟通。请幼儿介绍自己记录的状况，引导幼儿进行比较，探讨树叶的形态、大小、颜色、厚薄。主题活动的视察与反思：
11、案例：在本活动中，特殊强调通过幼儿的视察、探究、记录等详细的活动比较各种叶子的形态、大小、颜色、厚薄，在轻松的视察沟通中注意幼儿的实践与干脆体验。在活动过程中，利用记录表提示幼儿视察的目的，注意活动过程，不再去评价谁好谁不好，而是激励幼儿自愿参加，主动探究，大胆发觉叶子的不同特点。分析与思索：1、视察是幼儿相识自然、相识四周世界的重要途径。通过视察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的密切关系，探究出世界存在的多种奇妙。本次活动有助于培育幼儿的视察实力，使幼儿在丰富的视察找寻过程中运用多种感官感知叶子形态、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关学问和体验。2、利用记录表，帮孩子们明确视察
12、的目的，引导幼儿把所视察、探究的阅历用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学学问和阅历，促进幼儿更细致地视察与更仔细地思索，使他们将零散的学问阅历系统化3、不能关注记录而忽视共享和沟通。记录要与共享沟通紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较精确、连贯的话语去表达自己的对于叶子隐私的发觉，提高他们总结、概括科学现象的实力。三、树叶拓印活动形式：集中活动、区域活动活动打算：、阅历打算：幼儿收集了各种树叶、材料打算：各种形态的树叶、白纸、油画棒指导要点：1、展示收集来的树叶，激发幼儿的爱好。2、讲解示范拓印的方法。（1）、选择喜爱的树叶拼，
13、平放在桌面上。（2）、将白纸压在树叶上面（3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的3、幼儿拓印（1）、重点提示幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。（2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清晰。3、激励幼儿尝试不同形态树叶的拓印。大班美术教学设计6目 标：1、能独立设计、制作“纪念册”。2、用开心的、骄傲的心情迎接毕业。准 备：彩色水笔或蜡笔、剪刀、胶水、好挚友的照片、幼儿美术用书好挚友的纪念册。过 程:1、师生探讨;师生交谈。“立刻要毕业了，好挚友也即将分别，为了纪念大家在意起的日子，我们一起做本纪念册吧！”“纪念
14、册里可以有哪些内容？”幼儿探讨，老师归纳纪念册的主要内容。纪念册里可以有联系电话、家庭地址、E-mail、照片、相互赠言等内容。2、幼儿制作：幼儿设计、制作纪念册，老师可参加个别幼儿的设计制作，对操作有困难的幼儿适时供应帮助。幼儿相互介绍自己的“纪念册”。老师在每一幼儿的“纪念册”上写上临别赠言。大班美术教学设计7一、活动名称：奇异的魔术画二、重点领域：艺术三、活动目标：1、视察画面的改变，探究、了解魔术框的改变原理2、大胆尝试，绽开想象利用间隔绘画的方法进行创作3、主动参加，在创意画嬉戏活动中体验欢乐四、活动打算：黑色画框、画纸、画笔、彩笔、透亮胶带五、活动过程：1、魔术画框导入，激发幼儿爱
15、好。小挚友，今日老师带来了魔术，想看吗？月亮不见了，太阳出来了，鸡蛋宝宝变成了小鸡，鱼被吃掉了。2、相识画框，探究画框的奇妙。原来这些画都藏在黑色的画框下面，拉动画框下的纸，奇迹就出现了。让我们再来变一次吧！3、讲解示范，带领幼儿视察画框的特点，解开画框奇妙。我们用黑色卡纸做成画框，画框的每格间距相同，在画框下面放一张白纸，进行作画。今日我们来画毛毛虫，在画框中白色的地方起先绘画，画好毛毛虫，拉动画框下的白纸，将毛毛虫藏起来，接着在白色的地方花蝴蝶。毛毛虫和蝴蝶画好了，让我们一起来在变一次魔术，左右拉动画纸，毛毛虫和蝴蝶分别出现。给画好的画涂上美丽的颜色，彩色的画就完成了。魔术画框不仅可以变，
16、还会动。瞧，蝴蝶飞起来啦！是不是很奇妙，你们想不想来制作呢？4、幼儿尝试动手操作，体验乐趣。你变的是什么？（月亮变太阳、小树苗变大树、鸡蛋变小鸡）请小挚友和自己的小伙伴一起共享你的作品。微反思：在这节创意美术活动中，我们通过魔术般的绘画方式，激发幼儿绘画的爱好，培育了幼儿的想象实力、创建实力、审美实力、动手操作实力，符合了幼儿的年龄特点，同时体现了幼儿美术教学的目标和价值。大班美术教学设计8活动目标：1、学习用水墨画方法画蝌蚪。2、加深对蝌蚪形象的相识。3、体验泼墨的肌理感和乐趣活动打算：1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。2、食用盐、洗洁精水、吹风机。活动过程：一、老师出示材料，
17、请幼儿细致视察与以前绘画材料有什么不一样。二、老师一一出示作画工具，吸引幼儿的留意力。三、老师示范作画步骤。1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2、用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。四、幼儿作画。1、提示幼儿作画时用墨适量。2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。五、展示作品，体验胜利的欢乐。泼墨蝌蚪反思这节课教授的时间过多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础学问,有意识的对相像进行形排并列组合成肯定形式的画面,但因为是小组合作,学生不能很好的把自己的想法表现出来,出现画面较乱的状况。在授课时我能把学生“放”出去,但“收”回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下工夫
18、。上好一节课就像打磨一件艺术品,须要制作者细心的打算。所打算的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学阅历。这节课结束了,对授课者来说是新的起先。大班美术教学设计9活动目标：1、能用太空泥等材料创建性地装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。活动打算：1、各色太空泥和不同样子的透亮塑料瓶。2、装饰好的花瓶图片。3、幼儿用书（一）第67页。活动过程：一、出示图片，激发活动爱好老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿视察，激发活动爱好。 提问：你最喜爱哪个瓶子？为什么？二、观赏幼儿用书，驾驭装饰方法引导幼儿观赏幼儿用书（
19、一）第67页，了解并驾驭装饰瓶子的方法。 探讨沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。三、幼儿动手装饰、老师指导1、激励幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿对瓶子进行创建性地装饰。四、观赏作品布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长：还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。大班美术教学设计10教材简析：乡土画家是教科版教材六年级上册的一篇主体课文，文章从不同角度书写了我国闻名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和他取得巨大艺术成就的缘由。教学目标：能有感情
20、地朗读课文。通过自主、合作、探究以及沟通汇报等学习方式，解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的缘由。其间引导学生学习白石老人酷爱家乡、酷爱生活的艺术情感。教学重难点：1解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的缘由。2理解“自诩”“学我者生，似我者死”等含义深刻的词句。教学打算：课件、图片一、质疑课题，导入新课1质疑课题导入：当你第一次读到这个课题的时候，你想到了什么？（什么是乡土画家，这篇课文中的乡土画家是谁？他为什么会被称为乡土画家）接下来就让我们带着这些问题走近这位乡土画家。2
21、自诩激趣导入：我国有一位画家在自传中曾经这样自诩：为万虫写照，为百鸟传神，只有天上之龙，从未得见，吾不能画也。你们知道他是谁吗？他就是我国闻名的乡土画家齐白石（板书课题）二、初读课文 整体感知1.自由读课文,思索课文向我们介绍了有关齐白石的哪些内容。学生汇报（有条件的学生查找相关资源进行汇报）2.师简介齐白石其人其画。齐白石，一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师。他是我国20 世纪闻名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。齐白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢着浓重的乡土气息，尤以画虾最为见长。对于其书画作品的神韵文中也借其小自传中的两句话加以评说，请同学们快速阅读课
22、文，找到并自已读一读三、自主学习，沟通汇报同学们，在这篇文章中，作者称白石老人为“乡土画家”，这缘自何顾呢？而在其自传中为什么说他能“为万虫写照，为百鸟传神”呢？请同学们默读课文，圈画批注出相关词句，完成后同桌之间可以沟通一下你的体会大班美术教学设计11活动目标：1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联系，学习创作连环画。2.大胆构图，清楚地表现出故事的主要情节。3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。活动打算：1.物质打算：西游记连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件ppt等。2.阅历打算：幼儿在阅读区已阅读过西游记的连环画。活动过程：一、出示连环画，引导幼儿视察连环画的特
23、征，激发幼儿活动爱好。老师出示西游记连环画，引导幼儿探讨：连环画图书由几部分构成？与单幅的图画有什么区分？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是相互联系的。二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。1.启发幼儿相互沟通自己想要创作的连环画内容。小挚友你们想不想来制作一本西游记连环画？你想制作西游记中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来探讨一下吧！2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提示幼儿合理分解画面、大胆构图，同时留意画面形象的前后一样性，完整表现出故事的主要情
24、节。小挚友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，在创作之前老师有几点要求：1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。2.画面要清楚，人物形象前后要一样。3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来共享你的连环画内容。三、共享作品，体验创作的乐趣。幼儿在集风光前相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。老师重点围围着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。活动延长：我们班的图书发布会即将要起先了，引导幼儿在绘画区接着创作不同故事情节的连环画。除了西游记的连环画,我们还可以制作许多其他故事的连环画,或者你也可以自己创作一个故事。到时候我们可以展示给其他班级的小挚友让他们也加入到我们班的图书发
25、布会中来！课后反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新奇,为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿思索、探讨，让孩子在视察、发觉、思索、表现中学习。通过视察连环画图书, ,让幼儿了解连环画的特征及每一页的内在联系。探讨连环画的制作步骤,引导幼儿了解自己要创作的故事内容。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿创作过程中播放美丽的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。实力强的孩子在选择表现自己的作品时，大胆的选择了多幅图画。实力弱的幼儿在选择表现自己的作品时，图画较少，表现的不够丰富。但是在活动中幼儿参加的主动性很高，都主动的
26、进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发觉有些孩子一边创作自己的一边视察别人的，在他们的创作过程中也是相互学习的过程。大班美术教学设计12活动目标1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步驾驭中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变；3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的实力。活动打算1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动过程一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹二、绽开1、出示范画，引发幼儿作画爱好。（1）提问：“这是什么？”（2）引导幼儿视察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；（3）老师用
27、正确的词汇小结螃蟹特征。（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。2、老师示范螃蟹的画法（1）老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿视察侧锋的运笔法。（2）老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯；-画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿视察中锋的运笔法。-画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的改变美。（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。（4）老师小结螃蟹的基本画法。（5）启发幼儿说出可以添画的景物。3、幼儿作画，老师巡回指导。（1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式；（2）启发幼儿添画相关事物；（3）提示幼儿留意画
28、面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。4、幼儿相互观赏作品（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏；（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评；（3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。大班美术教学设计13庙会活动千变万化，趣味无限，既有传统的文化韵味，又有新时代的科技力气。利用线描这种美术形式，不到能让幼儿感受到庙会带来的无线乐趣，而且能激发幼儿的创作欲望。小小的人物在纸上活灵活现，给幼儿供应了广袤的想象空间。本次活动引导幼儿自由想象， 大胆尝试，运用线描画的形式进行美术创作，让每个幼儿的所见所闻都得以表达，让孩子的每个创作都得到敬重，体验庙会
29、活动的生动形象。1.初步了解庙会的历史、形式特点,发觉和记忆庙会场面中人物的下同动态改变。2.在感受中发觉人物与场景的亲密关系通过视察后所和探究活动。3 感受民俗艺术活动的乐趣，激发幼儿酷爱民间传统艺的情感。1.物质打算:庙会图片、油画棒，纸。2.阅历打算:提前去了解庙会的场景活动过程。1.出示庙会图片，引起幼儿爱好.老师出示庙会图片并提问：这是什么地方?都有谁去过?好玩吗? 老师小结图片内容，引起幼儿爱好2.师幼共同沟通回忆庙会的喧闹场面。（1）老师提问：庙会里都有什么?你都去逛了哪些地方?庙会里哪些地方让你印象最深刻?想-想庙会场景中有哪些特色活动,能突出快乐喜庆的气氛？（2） 这么喧闹喜
30、庆的庙会里都有谁参加啊?从哪里看出来的? 他们都在干什么?（3）人们逛庙会时心情怎样?从哪看出来?老师小结：庙会里的人特别多，有的去逛菩提寺，有的去看戏， 还有的去吃各种各样的小吃，特别喧闹喜庆。3.幼儿绘画，老师巡回指导。师：这么喧闹的场面，小挚友选择一个让你印象最深刻的我们用笔把它记录下来，看看哪个小挚友能画出庙会的喧闹非凡。老师重点指导幼儿的画面丰富程度，引导幼儿回忆描绘的场景，对人物表情进行细致刻画4.作品展示，幼儿共享阅历。幼儿相互讲解自己画的画，老师组织幼儿观赏并进行张贴。大班美术教学设计14教学目标：1、学画人物的几种主要面部表情。2、培育幼儿喜爱参与美术活动的爱好。3、培育幼儿
31、细心视察、主动参加的良好学习品质以及合作意识。教学重点：学画人物的面部表情。教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。活动打算：1、学具：人均45张几何图形，宽4CM、长50CM的长方形纸条若干，彩笔、勾线笔、双面胶。2、教具：表情娃娃及头饰作品，音乐拉拉勾、我们都是好挚友、表情歌。3、学问阅历打算：指导幼儿无意中视察过人的不同面部表情。教学课时：一课时教化理论依据：学习爱好的培育是当今素养教化的重要内容。大班幼儿已进入入学打算阶段，他们会以极大的热忱主动主动地去探究和相识他们感爱好和有需求的事物，因而对他们的爱好和须要应当赐予足够的敬重，并将这些爱好和需求作为教化活动生长点，来支持和促进他们
32、的学习活动。活动过程：一、导入活动。1、踏着我们都是好挚友的节拍，幼儿两两自由结伴，分组入座。2、请幼儿观赏歌曲拉拉勾（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容，并引导幼儿体验兴奋和生气的情感。3、请幼儿用表情来表演兴奋和生气的样子。同时要求幼儿相互细致视察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。4、老师小结：面部表情的改变主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形态改变来表现。二、学画表情娃娃1、出示表情娃娃，请幼儿推断各自所代表的心情并说明缘由。2、嬉戏：说说做做如：老师发出口令：“笑。”幼儿马上用面部表情来表达，并将同伴的表情与表情娃娃向比较，使其在视察比较中加深对特征的印象。在此基础上，幼儿和老
33、师共同总结不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形态特征。3、出示打算材料（几何形纸、彩笔等），介绍活动任务，并提示幼儿在绘画表情娃娃时肯定要留意眼睛、眉毛、嘴巴的形态特征。4、幼儿自选脸型，两人一组起先按自己的意愿绘画表情娃娃，老师指导五官的不同画法。（播放背景音乐表情歌）三、作品展示1、老师头戴表情娃娃，用夸张的语气和动作吸引幼儿的留意。2、请幼儿按所绘表情的不同分组，以组依次展示作品，其他幼儿一起评价。之后老师小结。四、活动延长1、找不同：老师的表情娃娃和你的有什么不同？2、介绍打算的物品（长方形纸条、双面胶等），请孩子们动脑筋、想方法，把自己的表情娃娃变成头饰。教学评析：这是该老师在送教下乡
34、活动中组织学唱歌曲拉拉勾活动后的生成活动，老师设计中留意从幼儿的爱好和已有阅历动身，注意了幼儿自主探究和自主学习。组织过程中，老师丰富的表情和体态语为幼儿的自主学习供应了活的模板，而机灵、奇妙的随机教化使得活动绽放出睿智的火花，得到了参与活动者的好评。教学反思：在进行以“学习用不怜悯绪表现歌曲内容”为目标的音乐活动学唱歌曲拉拉勾时，孩子们对活动中运用的教具表情娃娃表现出了极大的爱好，抓住这一爱好点后，分解大班艺术表现目标“学习用线条、形态和色调表现物体的改变和运动”，确定了此次活动的行为目标是“学画人物的各种面部表情”，过程目标为“培育幼儿喜爱参与美术活动的爱好”。大班幼儿的思维已明显地出现了
35、抽象逻辑思维的萌芽，可仍旧是详细的。因而他们必需通过与人、物的相互作用，使原有的干脆阅历与现实的干脆感受、体验产生相互作用，从而使幼儿构建起真正内化的、新的学问阅历。所以在活动中，首先通过事先引导幼儿无意视察来了解幼儿的实际实力，丰富幼儿的干脆阅历，为活动的开展做了必要的铺垫。其次，为幼儿供应了丰富的、有选择余地的活动材料，一方面通过幼儿与材料的频频接触，使他们在相互作用中构建起新的学问阅历。另一方面张扬幼儿特性，为他们创建出富有特性的作品供应必要的物质基础。对于活动中重点的解决、难点的突破，我主要是采纳发觉式教学法。在活动中利用幼儿的爱好点、丰富的材料来激发幼儿内在的学习动机，紧紧围绕活动目
36、标、学习内容，引导幼儿有意识地去感受、视察来实现。活动起先，以拉拉勾引进活动，让幼儿在回忆中找到自己感爱好的东西，之后在表演、视察不同面部表情中，幼儿在老师的引导下，对人物的面部表情有了细致的视察，在此基础上，幼儿和老师共同总结出了人物面部表情的主要表现部位，并通过嬉戏，让幼儿在视察比较中加深对面部特征的印象，这一切为幼儿顺当进行绘画活动奠定了坚实的基础。当幼儿完成作品后，我用幼儿的爱好点头饰，吸引他们的留意，使他们的留意力很快转移到老师身上，顺当绽开评价活动。当活动目标达成时，老师并没有结束对幼儿探究的引导，而是激励幼儿利用现有材料把自己的绘画作品变成头饰，延长了活动目标，促进了他们的发展。
37、而此次活动，也在孩子们的探究中降下帷幕。大班美术教学设计15活动目标：1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形态的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。活动打算：油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：谈话导入引导幼儿视察图片示范构图比较幼儿作画、老师指导作品展示。活动过程：一、 谈话导入活动。小挚友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，像小米粒。二、出示各种花的图片，引导幼儿视察。1、让幼儿感受花的姿态美。看，老师今日就带来了各种各样花的图片，美丽吗
38、？美丽在哪里？引导幼儿视察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形态的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形态的叶子。 老师：请问小挚友你看到的花是什么颜色？什么形态?小挚友们喜欢哪一朵？幼儿：2、老师出示花的图画，让幼儿视察。老师：视察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）幼儿：三、老师示范构图，让幼儿在比较中学习。（老师画一朵花）你们觉得怎么样？（老师再画一幅画：各种姿态、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅美丽？为什么？（因为其次幅画面满、多。）（老师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅美丽？为什么？（第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。）留意：老师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿态各异的画是美的。四、 幼儿作画、老师指导。老师针对目标指导。五、作品展示、结束活动。