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1、八年级下学期政治教学计划5篇八年级下学期政治教学计划5篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我采集整理的八年级下学期政治教学计划5篇，欢迎阅读与珍藏。八年级下学期政治教学计划篇1一，指导思想：重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观，价值观和人生观。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二，教学目的：通过学习，使学生了解重要的政治事件、政治人物、政治现象，以及理解重要的政治
2、概念，引导学生学会采集，整理和运用相关的政治学习材料，启发学生对政治事物进行想象，联想和分析，综合，比拟，概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和介入社会实践活动的能力。进一步认清政治前进的大趋势和现代中国的基本国情，坚定建设中华特点社会-义的共同理想，树立为实现共-义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高责任，当好社会-义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。三，教学措施：1、注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界线，使学生能在多学科的背景下把握教
3、学内容。在宏观上，应保持合理的综合教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作构造；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透，互相融合和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习，合作学习，探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的，深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间，足够活动的时机的教学，真正做到以介入求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。3、突出能力目的的主导强调学生考虑能力，创造精神和
4、自主探究能力的培养。以能力目的为主导，就是要请教师在教学中要以平等，理解，信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地介入教学活动。在教学中，始终围绕能力目的的实现，努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式，真正地把知识，能力和人格培养有机结合起来。八年级下学期政治教学计划篇2学情分析：已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比拟了解，绝对多数学生学习比拟自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精神集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉十分的在意，所以，在教学的经过中管理方面不需要费过多的精神。但是也有个别生上课注意力不集中，需要教师多用心帮扶，使他们尽快进
5、入学习状态。教材分析：新编教材可读性强，教育功能突出，理论联络实际，文体通俗易懂，能够调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望加强学生法制观念，提高学生认知和践行的能力。教学方法：讲授法、讨论法，自学法等等教学手段：课件、多媒体、投影仪等教学目的：通过教学使学生学会交往，克制独生子女身上所带有的过分“自我，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，加强处理事情的能力，促进本身的发展。把握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护本人的合法权
6、益。教学措施：1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目的教学活动，做好本人的所授课。2、虚心学习，多听由经历老师的课程，多向同学科的教师学习。3、认真写好教学计划和总结，根据计划施行教学工作。4、积极参加教研活动，提高业务水平。5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高本人的科研能力。6、努力学习专业知识，提高专业素养。平常注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，浸透到教学当中去，使课堂教学愈加有兴趣。施行目的：1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验
7、，在亲身体验中发展本人。2、注重学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。3、指导好学生的社会实践活动。八年级下学期政治教学计划篇3【课程标准】知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护本人作为消费者的权利。【教学目的】知识目的：知道什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系;消费者需要保护，消费者享有权利;安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等;做一名合格的消费者，维护本身权益;维护权益的途径。能力目的：通过学习，把握一些运用法律维护本人作为消费者权利的有效方法，提高本人的生存能力。情感态度价值观：提高消费者权利意识，加强法制观念。【内
8、容构造】消费者的权益我们享有上帝的权利我们都是消费者消费和消费者的含义消费者与经营者的关系消费者需要保护消费者享有的权利安全权知情权自主选择权公平交易权其他权利维护消费者的权益练就一双慧眼加强我们的判定能力和选择能力如何练就慧眼?维护权益的途径维权意识维权途径【教学经过】引言：燃气炉爆炸的警示执法部门：加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为保护消费者权益消费者：提高自我保护意识，学会用法律维护本人的合法权益一、我们享有上帝的权利1、我们都是消费者活动一：你知道还有哪些消费?有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费);还有欣
9、赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。(1)什么是消费和消费者?消费-是指利用社会产品来知足人们各种需要的经过。消费又分为生产消费和个人消费。通常讲的消费，是指个人消费。个人消费是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于知足个人生活需要的行为和经过。消费者-是指为生活消费需要而购买、使用商品或者接受服务的自然人。(2)消费者与经营者的关系是什么?当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，消费者决定着商品及其经营者能否被认可，因此对于经营者来讲，顾客就是上帝。活动二：顾客就是上帝，经营者本应尊重消费者，在现实生活
10、中，这句话是真是假?为什么图中的厂家和店家如此对待上帝?在现实生活中，顾客就是上帝这句话不真也不假。图中的厂家和店家如此对待上帝，讲明在现实生活中消费者处于不利地位。俗话讲，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在当代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，进而在选购上处于被动地位。(3)消费者需要保护消费者处于不利地位八年级下学期政治教学计划篇4一、学情分析：这届学生的基础一般，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联络较严密，学生比拟感兴趣，容易调动学生的积极性。老师也要严格要求学生
11、、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。二、教学目的：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经历的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和把握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和把握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公安然平静正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。三、教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅
12、要学会交往、把握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解本人的合法权益和应该承当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是加强法律意识的需要，有利于进一步加强学生的公民意识。因而，根据课程标准学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊
13、严、隐私受保护、终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公平、我们维护正义。四、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重别人的权利，履行本人的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受损害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护本人和别人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重别人,运用法律维护本人的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重别人，学会换位考虑，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用
14、法律维护本人受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护本人的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护本人作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人能够例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。五、教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重别人
15、的权利，履行本人的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重别人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位考虑，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护本人受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。教学方法：讲授法、比拟比照法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。六、教学措施：1、老师要转变观念，不能用老方法较新教材，要
16、选取多种合适学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联络学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、老师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动介入教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。八年级下学期政治教学计划篇5教学目的情感、态度、价值观目的：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情意、互谅互让的社会-义优良的传统美德。经过和方法目的：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通
17、过案例分析、角色扮演等方法，让学生积极介入整个教学经过，进而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。知识能力目的：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判定。提高学生在实际生活中运用法律的能力。教学准备：多媒体制作、节目编排等教学经过导入新课我们的同龄人晓军由于家庭财产问题非常困惑，如今他一家人来到了我们这儿，请看活动一：角色扮演学生分角色扮演晓军一家人(材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石
18、古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在议论财产继承问题，都以为本人有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。)师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁讲的有道理?生1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。生2：即便晓军父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。生3、假设晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等能够作为遗产继承。生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分能够作为财产继承。师：同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条
19、件?学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。(多媒体显示)活动二：人生AB剧(学生扮演)不久，晓军的父亲因病逝世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争论不下。爷爷、奶奶以为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，以为姑姑不能继承。师：你赞同谁的观点?请讲出根据。赞同爷爷、奶奶的讲法的坐在右边，赞同母亲的讲法的坐在左边。生1：由于爷爷奶奶是长辈，应该由他们讲了算。生2：姑姑与父亲是亲兄妹，财产分给妹妹也是天经地义。生3：姑姑总是要出嫁的，不能把
20、家里的财产带给外人。师：同学们似乎讲得都有点道理，请同学们阅读教材77页，然后请你再次作出选择，赞同爷爷奶奶的坐右边，赞同母亲的坐左边。生4：我国继承法在第二章法第继承中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的讲法。生5：我赞同母亲的讲法，由于我国继承法规定，遗产根据继承顺序继承。继承开场后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，姑姑是第二顺序继承人，因此不能继承。师：同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题构成了共鸣，姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。师：晓军家的这种继承方式属于哪种继承方式?它应该按哪些原则对遗产进
21、行分配?学生阅读教材78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。活动三：律师到我家学生角色扮演晓军一家和律师：正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，四分之一留给父母，另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额由暂时爷爷奶奶和母亲共同管理。师问：你以为晓军父亲的遗嘱有效吗?生答：有效，由于父亲的遗嘱具备了下面条件：父亲有遗嘱能力，意思表达真实，内容和形式都合法，继承人都在法定继承的范围。师：父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别?生：这种是遗嘱继承，遗嘱
22、继承的最大优点在于被继承人能够根据本人的意愿分配本人到达财产。师：晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢?生：我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承，因此晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比拟合理合法。活动四：家庭纷争媒体展示：三个月后，晓军的母亲另嫁别人，对晓军不闻不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母逝世，回家要求继承本人父母的遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款，并要把邻
23、居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。师：晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗?生：有效，由于这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必须的条件。师：姑姑的做法正确吗?为什么?生：不正确，由于爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱，而且邻居受赠房产属于遗赠，受我国法律保护。师：法定继承和遗嘱继承是我国继承的两种继承实现形式。而邻居接受遗赠获得遗产不属于遗嘱继承，但是是我国法律所允许的。师：面对姑姑和母亲，假设你是晓军，你会怎么做?生1：与姑姑协商，拿出爷爷奶奶的部分存款给姑姑。我们要注重情意、互谅互让，这是我们中华民族的传统美德，这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，有利于充分发
24、挥被继承人遗留财产的效益。生2：通过教师，做姑姑和母亲的工作，向她们宣传有关法律知识，通过协商获得本人应该继承的遗产。生3：起诉姑姑和母亲，运用法律武器维护本人的合法权益。师：看来不同的人会有不同的处理方法，你最赞同哪种做法?从中我们能够得到什么启示?学生畅所欲言。媒体展示：一)我国继承法第15条规定：继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，能够由人民调解委员会调解湖向人民法院提起诉讼。(二)未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。师小结：通过同学们的讨论，我们明白了当继承发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当本人的合法权益遭到损害时，还要英勇地拿起法律武器维护本人的合法权益。活动五：模拟法庭媒体展示：金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承当着奉养父母的义务。两老口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹个继承一间，而丁男却不同意。最后四兄妹弄上了法庭。以大组为单位，模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动，由学生扮演法官、律师、书记员、四兄妹等角色，然后全班沟通。【八年级下学期政治教学计划5篇】