《【必备】识字教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【必备】识字教案4篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【必备】识字教案4篇【必备】识字教案4篇作为一位无私奉献的人民老师，经常需要准备教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的识字教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。识字教案篇1教学目的：1、认识5个生字，了解“勺的演变经过。2、正确、流利的朗读课文。3、多种方式，快乐识字。教学重点：认记5个生字教学经过：一、导入1.小朋友们，今天程教师给大家带来了一个百宝箱，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家。2.学生上前摸餐具3.小朋友们真聪明，将百宝箱里的东西都猜了出来，像盘子、碗、勺
2、子、筷子等这些我们用餐时用的工具我们叫做它餐具，齐读，学习“餐，强调：1.平舌音，指读，开火车读，2.餐字下面是“食和食物有关。3.组词。4.这节课我们就来学习一首名字叫做“认餐具的儿歌，二.读文1.(听碟两遍)看得出，小朋友们每个人都自信心满满的，那我们就一起走进这首儿歌中去听一听，看谁听得最认真。2.(师领读两遍)看见小朋友们读，教师也忍不住的想读一读了，小朋友们想不想跟着教师老读一读呢?小朋友在读的经过中，要听准教师读的字音。3、(生本人读一遍)请小朋友们把书翻到18页，本人读一读。4.(小教师领读一或二个)有没有小朋友已经会读了?而且还能够做一个小教师能够在前面领着小朋友读?5.(齐读
3、)小朋友读得真棒，都想来读一读，那我们就在座位上一起来读一读好不好?三.课间操四.随机识字小朋友们，刚刚我们读的这首小儿歌中，你还记得都出现过哪些餐具吗?1.“碗观察教师手中的碗，看看是什么样子的?什么时候用到碗?学习“碗字。1.指读、开火车读;2.(看课件)古时候的碗啊，用石头做的，所以这个碗是石字旁，这里还有其他的碗，你认识吗?(木碗、瓷碗、白钢碗)3.组词2.温习“盘出示道具(盛放物品的扁而浅的用具)，什么时候用到盘?(小结：与碗比照，深浅不同)读三遍3.“勺出示道具(一种有柄的能够舀取东西的器具)，什么时候用到?学习“勺。1.翘舌音，指名读，开火车读;2.(看课件)这个字还是一个象形字
4、，古人根据勺的形状造了这个字，“撇+横折钩像勺子的形状，“点就像盛在勺子里的食物;3.组词4.“筷子出示筷子(夹饭或其他东西用的一对细棍儿)，成双出现的，学习“筷，1指名读.小组读;2最开场的筷子都是用竹子做的，所以是竹子头。下面是快车的快，和在一起是筷子的筷;3教师告诉小朋友一个机密：我们中国呀早在3000多年前就已经使用筷子了，是不是很了不起呀?而且还有好多外国人，特意来我们中国学习使用筷子，由于筷子使用起来十分的方便灵敏。5.小朋友，你知道我们要如何使用筷子吗?(握着筷子)学习“握1.指读，男女生读。2.握是提手旁的，所以和手有关。谁愿意做一个与握有关的动作。握字有握拳的意思,小朋友和教
5、师一起做一个握拳的动作。它还有握手的意思，人们在初次见面或是表示友好的时候都会握握手，握手还有好大的学问呢，在握手的时候我们要面带微笑，伸出右手，讲声“你好，谁愿意到前面来和教师握握手?同学们起立，面带微笑，伸出右手和同桌握握手，中间的同学和两边的同学都握一下。4.组词五、读词卡这节课我们学习了五个生字，他们都藏在词语里了，你能认识这些词语吗?(开火车读)餐具早餐午餐饭碗筷子握手勺子木碗饭勺六.识字游戏(打地鼠)七、送字宝宝回家，齐读儿歌字宝宝开开自信心的回到了本人的家，小朋友们你们开心吗?那我们就跟随字宝宝再一起回到儿歌中，齐读儿歌。八、观察儿歌两部份特点：第一部分都是问题，第二部分做出回答
6、。1.问句要读出疑问的语气，师示范，指名读，齐读2.那我们男孩女孩比比赛，女孩问，男孩答，看谁读得好九、齐读儿歌识字教案篇21跟组内小朋友讲一讲：图上画了些什么？推荐一个小朋友准备在全班沟通2组长指名读一、二两行词语，相互纠正读音。可以以开火车读、领读3提出不懂的词语：。4、组长带领书空吧：“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃5、让我们写一写，比一比谁写的漂亮。能够让孩子们把字实物投影，让孩子们树立一个典范。识字教案篇3教学目的：1、会认“羞等9个生字，会写“脱等9个字。2、捉住文中的三个比喻句和反问句引导幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。3、体会春光的美妙，体验大自然的情趣，养成主动
7、发现的习惯。教学重点：在关注个体差异的前提下，让幼儿在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。教学难点：能够灵敏并能很好地采用记忆和学习的方法。教具准备：生字词卡片；课件。教学经过：一、导入新课谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！幼儿讲出有关描写春天的词语或句子。是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！板书：找春天二、整体感悟，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。碰到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感遭到春天的气
8、息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？幼儿在文中圈一圈，划一划3、你找到什么？发现了什么？幼儿畅谈收获。三、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、老师出示生字词，幼儿沟通识字方法。预设方法如下看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑羞；一朵花藏身后朵3、同桌检查读句子，相互评价打等级。1春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、指导朗读1、快速读文，考虑：“我们几个孩子是怀着如何的心情找到春天的？指名读范读感悟读。重点
9、捉住“脱掉等表示动作的词语感受孩子们急迫冲动的心情，读好带“！的句子。2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞，并讲讲句子中哪些词写出了春天“害羞的特点。老师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏五、指导写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇六个字。1、让幼儿先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？幼儿发现这几个左右构造的字都要写得左窄右宽，2、老师根据幼儿书写实际，重点指导“溪和“摇。3、幼儿练写，力求把字写规范、美观。老师巡视，鼓励写得好的幼儿。4、幼儿沟通评价，相互打等级。识字教案篇4托班识字活动教案【活动目的】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan
10、)、水(shui)。2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。【活动准备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。【活动经过】一、游戏（猫捉老鼠），温习、稳固已经认识过的汉字宝宝。1、(教师戴上猫的头饰)师：看，教师变成什么了?(小猫)如今，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开场游戏吧!2、游戏方法：教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立即讲出字卡的名字并做
11、出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大幼儿两脚分开，两手侧平举。“高幼儿踮脚两手高举。“笑幼儿摆出各种表示笑的样子。“哭幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。1、师：刚刚我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜测)4、揭开太阳图下面的一张“象形字：大家看好了，太阳开场渐渐地变了，变成什
12、么样子了?太阳又要渐渐地变了，看好，如今它变成什么样子了?5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，老师简单介绍“象形字的来历与“当代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日这样的象形字。而如今的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了如今的汉字宝宝。6、幼儿依次观察“月、水、火的象形字来历与变化，进一步感悟、了解文字的起源。三、鼓励幼儿本人阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读当代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、
13、讲一讲。四、尝试认读汉字。1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读：(1)老师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小教师。(3)老师举字，幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义，如“日就是太阳、“口就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月能够组成“月亮、月饼、月光等等;“水能够组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴等等。对积极大胆介入组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。七、亲子游戏：谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过教师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。但凡回答正确地一方，其家长就能够在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。八、幼儿操作活动：描绘汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描绘汉字的练习。老师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿把握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。(备注：假如活动经过太长，能够把最后一个活动安排在区域活动中去完成，老师视详细情况而定。)【必备】识字教案4篇】