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1、小学英语教案合集15篇小学英语教案合集15篇作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当怎样写教案呢？下面是我帮大家整理的小学英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学英语教案1教学目的：一、知识目的：1、能听讲、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“Showme.的指令来练习和运用有关颜色的单词。二、能力目的：运用Whatsmissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听讲能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在
2、单词中的发音，能够通过观察感悟含有一样因素的单词并尝试读出一些未知单词。三、情感目的：1、运用游戏活动来培养学生讲英语、学英语的兴趣;2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点、重点：重点：1.听、讲、认、读五个颜色单词;2.会讲唱Letsdo，并会听音做出相应的反响。难点：green的发音。教具准备：1、老师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。2、老师准备相关的教学课件及录音机。3、老师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画)教学经过：一、热身(1分
3、钟)Singasongandsayachant.(设计意图：活跃课堂气氛，温习已学单词及句型，为稳固延伸教学做准备)二、呈现新知(12分钟)1、老师利用美丽的风景课件引入课题。(设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫)2、呈现新授单词及操练单词a出示卡片redT:Whatcolourisit?Itsred(老师边讲边板书，强调ee的发音特点)老师示范升降调读单词red,red,Itsred.两遍。学生齐读、男女生分别读。(设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片到达将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听老师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听
4、、模拟的好习惯)出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。老师示范升降调读单词yellow,yellow,Itsyellow.两遍。学生齐读、行行读。老师将yellow与red比照，启发学生讲出两单词发音的一样点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,老师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。(设计意图：培养学生擅长倾听和观察的习惯，让学生感悟字母在单词中的发音，通过比照找出单词之间一样的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)出示blue方法同上。强调uu:.老师示范升降调读单词blue,blue,Itsblue.两遍
5、。学生齐读、小范围读。课件出示单词老师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.老师示范升降调读单词green,green,Itsgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Letsfindout,whatisgreeninourclass?T:Itsgreen.让学生理解句子的含义，引导学生在教室里寻找绿色，并用Itsgreen表达。课件出示单词green,meet,老师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。(设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既温习
6、了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在老师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破)用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.老师示范升降调读单词purple,purple,Itspurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。老师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。三、稳固和延伸(14分钟)a稳固单词自读材料上的颜色单词，讲讲意思然后与你的同桌英汉互译练一练。(设计意图：
7、将单词的形和意结合，温习稳固单词。初步培养学生互助合作的意识)Playagame:Whatsmissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出老师读的单词。老师将成心漏读某一种颜色，点名让个别学生猜!(设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)Listenandcolour.(回首单词colour的含义：颜色给涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。(设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。温习已学的文具类单词，)b拓展延伸出示课件要求学生描绘图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。(设计意图：通过单词的音和意来温习稳固所学单词，将所学词汇放在句
8、子中练习;在比拟自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。)文具展览秀把你最喜欢的一样文具展示并描绘给同学们看。运用句型:Look!IhaveaIts1)老师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.Itsblue.2)与小组成员练习。3)找几名同学展示。(设计意图：培养学生语言综合运用的能力)四、Letsdo(5分钟)a打开书学生自读。b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍讲并做动作。(设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节拍、跟读、讲与动作相结合。符合学生认知规律)五、课堂小结(5分钟)a带领学生回首所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。b再次欣赏关于自
9、然景观的幻灯片。与学生一起用英语描绘。c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。(设计意图：温习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明比照，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识)六.Homework1、给家长讲唱letsdo;2、完成课本第26页letspaint.给小丑的脸涂颜色;3、将今天涂好色的文具，用英语描绘给同学听。请该同学根据你描绘的熟练程度写上评语，并签上本人的名字。小学英语教案2课题：Unit7HappyBirthday重点：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相应的回答。难点：Im中音的
10、提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具准备：1老师准备数字110的单词卡片。2老师准备教学录音带。3老师准备Letstalk部分的课件。4老师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。教学经过：1热身、温习(Warm-up/Revision)1老师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2温习A部分的Letsdo。3游戏：学生一个接一个的讲数字110，老师随时拍手讲：Stop。讲到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)1老师播放Letstalk部分的情景课件。2学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学讲Ha
11、ppyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?Im。3老师播放Letstalk部分的录音，学生跟读句子。4老师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。教师已准备好蜡烛、气球。老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?5老师在此时提示学生在西方不能够随意问女士年龄，否则被视为不理貌的行为
12、。3趣味操练(Practice)1让学生两人一组，练习白话对话，要求用上Howoldareyou?Im。2让学生按小组分角色表演对话内容。3游戏：掷骰子，讲年龄老师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答Im。方法同Letsplay部分的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)老师把学生带到室外，做击球讲年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当老师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题Im。板书设计：UnitSixH
13、appyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片Howoldareyou?Im教案点评：本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容，学生学讲HappyBirthdaytoyou!学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im.。教学经过中，老师通过为学生创设情景-分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，稳固所学的知识。老师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵敏多样，注重发挥学生的主体地位，获得的效果较好。小学英语教案3一、语言技能目的第一层次：1.能够听懂、会讲衣服词汇cap，coa
14、t，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够听懂、会讲用来介绍复数衣服的功能句：Theseare.3.能够听懂、会讲用来询问本人该穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答语：Youshouldwear.，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。4.能够读懂介绍本人所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍本人的上述情况，回复朋友的询问。5.能够借助熟悉的
15、旧单词和图片感悟字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。第二层次：1.能够借助图片读懂FunTime的基本信息，并尝试进行小制作。2.学唱与本单元话题相关的歌曲。3.能够借助图片读懂StoryTime的小故事，并在老师的指导下表演或改编故事。二、其他目的1.能够积极介入课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达本人的观点。3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏本人的美。小学英语教案4一、英语教案优点：1.整体情况良好。步骤全，内容完好。所有教师都根据学校的要求完成了备课
16、量。教案撰写环节清楚，目的明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。老师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有老师对学生书写的示范和指导。老师批改规范，学生书写习惯较好；高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有老师评语，大部分高段学生的作业干净，书写美观。3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。4从教学经过设计中看到教师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开场，采用歌曲、谈话、猜谜、料想等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学经过中教师们也设计了丰富
17、的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。5在教案中还能看出教师们关注了学生听、讲、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组，从教学经过能看出教师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。二、需要改良和提高的内容。1、比方个别教师教案略显简单，对于重点知识的呈现、怎样帮助学生感悟、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏详细活动安排，还希望教师们能写得详尽些。2、板书设计相对简单。能够更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生构成知识系统。3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。4、部分学生的书写习惯有待提
18、高，需要老师愈加严格的要求。总之，英语教案整体质量比拟好，体现了教师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为教师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学获得优异成绩提供了有利保证，希望教师们继续保持同时改良缺乏，力争更好。博乐市一小2xxx.9.171.小学英语教案5为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室根据教务处及基础部的部署，于XX年3月5日前对教研室老师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名老师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：1.备课量全部到达学校的要求，备课储备量均到达2周，部分
19、老师备课量到达六周。各位老师能够根据学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并构成教案和讲稿。承当着08级教学任务的老师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。2.同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。3.备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分老师，十分是青年老师，在备课上投入大量精神。年轻老师的教案不仅语言知识充分具体，他们更利用网络等当代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了
20、板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。4.大部分老师准备了电子教案。很多老师十分是年轻老师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的热门有机地结合起来，有些老师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。5.讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容能够看出大多数老师在备课上所倾注的努力。一些老师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。6.个别老师有待提高。固然大多数老师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别老师没有根据统一要求填写教案，教研室主任已经
21、作出了催促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。小学英语教案6教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、老师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2、老师准备一个或几个小木偶。3、老师准备Letsdo部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、老师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的
22、.头饰。6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学经过：1热身、温习(Warm-up/Revision)1师生共同温习所学歌曲（Hello）、（HappyTeachersDay）2师生共同温习第一单元Letschant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。3按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Letstalk的对话。2呈现新课(Presentation)1出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，老师告诉学生“小木偶还要本人介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶本人介绍讲：Thi
23、sismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。2老师指着本人讲：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指着本人的头讲：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。注意：老师在介绍的同时指着本人身体各相应的部位。3用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。4老师再次借助动作和表情，比方，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听
24、讲。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。5认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。6让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着本人头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到。7游戏：Simonsays老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如老师只讲：Touchyourhead.学生则不做任何动作。
25、在此次活动中，老师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3趣味操练(Practice)1小组活动：Listenandpoint老师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别讲一个单词，其他同学指出相应的部位。2全体活动：Listenanddraw学生按老师的指令画图，如老师讲：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完好的一幅画儿。能够让一、两个学生到黑板上画，起引导作用3老师摸头部的不同部位，要求学生讲单词。4学生两人一组做练习，练习内容同
26、35学生听录音，边讲边做Letsdo部分中的活动。6游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师讲句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。本活动中的句子，能够在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。4课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)传话游戏老师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：
27、UnitTwoLookatme在黑板上贴上同Letslearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。教案点评：本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，老师用木偶表演的方式介绍本人的五官Thisismy.引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Letslearn部分的单词边指着本人头部和相应的部位，使学习的知识和本人联络起来，加深理解和记忆。游戏“Simonsays让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Letsdo部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生
28、在小组活动：Listenandpoint和全体活动：Listenanddraw中操练了所学的单词，在Letsdo部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的经过又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的气氛中结束本课时的学习。小学英语教案7一、教学目的1.能够听懂、会讲cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等单词;能在四线格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够根据单复数形式分别用Thisisa.和Theseare.来介绍不同的衣服。3.能够跟随录
29、音大胆模拟讲唱本课的歌谣。二、教学建议A.Look，listenandchant.温习和热身能够读懂介绍本人城市的季节、天气和穿衣指数，以及询问对方城市的天气和穿衣指数的明信片，并提炼其中的主要信息来选择填空。2.能够模拟录音，较为流利地朗读明信片上的文字。3.通过选词填空的方式来介绍本人城市的天气和穿衣指数。4.了解英文明信片的基本格式。小学英语教案8一、教学目的1.能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天。2.能够模拟录音较为流利地朗读小文段。3.能够根据文段内容，选择适宜的词汇填空，将摘要补充完好。二、教学建议A.Readandnumber.1.热身和温习(1)让学生跟录音讲唱第一课歌谣。(2
30、)温习词汇。老师展示单词卡片的局部让学生猜单词，然后将卡片贴在黑板上。(3)温习句子。老师逐一出示一些身体部位受伤的图片，让学生进行模拟，老师或学生之间进行询问及回答：“Ouch!Whatsthematter?My.hurts.2.看图预测文段内容小学英语教案9一、教学目的1.能够听懂、会讲几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。2.能够以图文并茂的形式介绍本人喜欢的某个节日。3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身与温习(1)温习12个月份的英文表达老师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。拿到词卡的学生一起站到教室前面，按
31、月份的顺序排队。全班再次按顺序讲出12个月份的英文表达。(2)老师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(3)师生沟通：Whenisyourbirthday?Itsin.2.学习新知(1)老师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermothersbirthday?.引出MothersDay之后，让学生跟读词汇。小学英语教案10一、教学目的1、知识目的：a)温故知新回首：HItsbirthda.2、情感目的：a)小组互助式学习方式，培
32、养学生的团队意识和合作精神。b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。3、能力目的：a)制作动物卡片，如龙-dragn,风筝-ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。b)积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。二、教学重点Isitadr?(dr能够替换为1-7模块所学过的重点词汇。)es,itis./N,itisnt.学生能把此句型灵敏应用到日常生活中。三、教学难点难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn误读成/dragn/。四、教
33、具准备多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。五、教学经过：Step1:温习火车结队1)26个字母。2)回答问题。Step2:知识呈现、小组互助、当堂检测等看图认识新单词。龙-dragon风筝-kiteWhatsthis?Itsabook.Isitapen?No,itisnt.Help用词的模拟环境。Idontknow.3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模拟。4.听音校正发音。5.让学生读，发现学生的发音问题并校正。6.老师讲解课文重难点，然后领读。7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。学生用所学过的单词套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisnt.表演。8.
34、当堂检测。9.课后作业。六、教学反思孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前老师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学经过中学生可能出现的反响。做好了这些工作，老师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于老师传道授业解惑。比方今天的Isitadragn?首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会讲：龙。通过图片引出课题：Isitadragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜想本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥老师的教育机智循循善诱，贯穿
35、整篇课文。小学英语教案11一.教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。（新课标）中明确指出“教学设计要力求知足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因而，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目的也应该是多数学生能够到达的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，
36、来知足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活严密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向沟通，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。二.教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生把握Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.功能句型。
37、课文背景为classmeeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣喜好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生活严密联络，为本课教学提供了极好契机。本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开场学习本套教材。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、讲、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动经过中培养综合语言运用能力。三、教学内容：本节课学惯用Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.enjoy.。并通过创设真实生动的情
38、景，使学生能够灵敏地使用句型表达本人的兴趣喜好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。四、教学目的：知识与能力目的：1.本课学习稳固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表达本人的兴趣喜好。学习怎样在真实的情景中议论兴趣喜好，进行真实日常沟通。并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表达本人的兴趣喜好。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能
39、力。经过与方法目的：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3.通过小组的操练活动让学生在沟通体验中接受新知识。通过认读和表演加强对课文的把握和运用。4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感悟、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表达本人的兴趣喜好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。5.通过老师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等
40、评价形式，鼓励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习经过中不断体验进步与成功。情感与态度目的：1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中怎样运用英语，怎样用英语表达本人正确的意思。2.对学生进行养成健康广泛的兴趣喜好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。五、教学重点和难点：教学重点：句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.enjoy教学难点：怎样在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。六.课前准备：教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为
41、评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣喜好，右侧是新单词的图片。(见附1)学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。七、教学评价：1.对全班学生的评价：以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。2.对学生个人的评价：老师采用不同层次的口头评价：如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。3.学生的自我评价和学生之间的互相评价：A:学生的自我评价：每个学生有一份评价表格，对课堂上本人的表现随时进行评价。B:学生之间的互相评价：good,great,super,cool,
42、tryharder,excellent等等。小学英语教案12有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，加强学生积极介入学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学气氛中，得到最好的发展，获得教与学的最佳效果。一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣。语言学家克鲁姆讲过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有时机用本人学到的语言材料。我以为能有效的体现这一点莫过于“情景教学。英语“情景教学就是把“快乐学英语的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造气氛和意境，激发学
43、生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生遭到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。必要时可摒弃或删减课本中的某情境。二、简化课堂用语。正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。之前有同事问我，上课能否全用英语，我讲，基本上全英教学，但必要时可改变。作为一名英语老师，我们应特别重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，进而使英语教学更有成效。随着学生语
44、言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语气氛中。简单明了的指令语能够使老师讲的时间相对减少，学生实践语言的时机相对增加。然而，由于小学生所把握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时能够通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生能很快理解单词的意思，并且，在一起跟教师做表演时感遭到学习的乐趣，会在他们脑海里留下深入的印象。三、有效的课后反思。教学是一门懊悔的艺术！课堂教学中，教学任务的完成不在于教案能否讲完，而在于学生能否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目的学生学会了吗？你定的能力目的学生到达了吗？你定
45、的情感目的学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目的，那么我们在今后的教学中要如何去改良和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。只要这样我们的课堂才是有效的，我们的教学才是有效的，我们老师也才能得到提高和发展。小学英语教案13一、优点。整体情况很好项目全，内容完好。绝大多数老师都已经把全册教材备完，所有教师都根据学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚，目的明确，重难点抓得比拟准，复备仔细、认真，有的老师做了很大的修改，可见教师们确实是“用心考虑，进行复备的。另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。突出特点就是教师们都非常注重课前准备，课件、图片、单词卡、多媒体等，每节课都做了充分的准备。从教学
46、经过设计中看到教师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开场，采用歌曲、谈话、猜谜、料想等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学经过中教师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中，看出教师们关注了学生听、讲、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学经过、习题设计都能看出教师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。二、需要改良和提高的内容。1、比方个别教师教案略显简单，对于重点知识的呈现、怎样帮助学生感悟、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏详细活动安排，还希望教师们能写得详尽些。2、板书设计相对简单。能够更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生构成知识系统。总之，英语教案整体质量比拟好，体现了教师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为教师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学获得优异成绩提供了有利保证，希望教师们继续保持，同时改良缺乏，力争更好。xxx-09-02小学英语教案14一、教学目的与要求1、能听懂并会讲Hi/Hello,Im.Hi/Hello,.2、并把握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模拟正确，语调自然。4、听懂课堂用语Standup,p