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1、小学英语教案汇编15篇小学英语教案汇编15篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语教案1教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、老师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片
2、。2、老师准备一个或几个小木偶。3、老师准备Letsdo部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、老师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学经过：1热身、温习(Warm-up/Revision)1师生共同温习所学歌曲（Hello）、（HappyTeachersDay）2师生共同温习第一单元Letschant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。3按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Letstalk的对话。2呈现新课(
3、Presentation)1出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，老师告诉学生“小木偶还要本人介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶本人介绍讲：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。2老师指着本人讲：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指着本人的头讲：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。注意：老师在介绍的同时指着本人身体各相应的部位。
4、3用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。4老师再次借助动作和表情，比方，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听讲。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型。5认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。6让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着本人头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到。7游戏：Simonsays老师发出指令，学生执行指令。规则是：
5、假如指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如老师只讲：Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中，老师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3趣味操练(Practice)1小组活动：Listenandpoint老师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别讲一个单词，其他同学指出相应的部位。2全体活动：Listenanddraw学生按老师的指令画图，如老师讲：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次
6、类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完好的一幅画儿。能够让一、两个学生到黑板上画，起引导作用3老师摸头部的不同部位，要求学生讲单词。4学生两人一组做练习，练习内容同35学生听录音，边讲边做Letsdo部分中的活动。6游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师讲句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。本活动中的句子，能够在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。4课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二部分的练习。5扩展性活动(Add-activit
7、ies)传话游戏老师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：UnitTwoLookatme在黑板上贴上同Letslearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。教案点评：本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，老师用木偶表演的方式介绍本人的五官Thisismy.引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Letslearn部分的单词边指着本人头部
8、和相应的部位，使学习的知识和本人联络起来，加深理解和记忆。游戏“Simonsays让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Letsdo部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生在小组活动：Listenandpoint和全体活动：Listenanddraw中操练了所学的单词，在Letsdo部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的经过又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的气氛中结束本课时的学习。小学英语教案2教学目的：知识与能力：1、能听懂、会讲“Howtallareyou?Im1.65meters.Imta
9、llerthanthisone.Howtallisit?并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思能够独立完成letstry的练习经过与方法：学生能在合作沟通中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用教学重点：把握句型：Howtallareyou?Im1.65meters.Imtallerthanthisone.Howtallisit?教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1.preparation(预习)1.日常白话练习。2.温习单词
10、：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)(1)Letstry老师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Letstalka.生阅读对话，并解释大意b.老师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T:Howtallareyou?Im1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后老师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间相互练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.home
11、work(家庭拓展)(1).做本单元ALetstalk部分的活动手册配套练习。(2)听ALetstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计作业布置Unit1Howtallareyou?2Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.1听ALetstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张，会用学过的比拟级单词和相关句型进行演练。(学生能够根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。小学英语教案3教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye
12、./Bye-Bye.为此，老师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢讲、会讲。教学目的：1、听懂、会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。重点难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教具准备：1、老师自
13、备与本课教学有关的文具和老师卡片。2、课件。教学经过：一、热身、温习Warm-up/RevisionT:Hello,everyone.Ss:Hello,teacher.T:Howareyou,today?Ss:Imfine,thanks.二、呈现新课Presentation1LetslearnA：老师边讲边做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.B：对话练习S1：Hello！S2:Hello！S3:Byebye.S4:Goodbye.三、趣味操练Practice1让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。Hello.Hi.Goodbye.Bye-Bye.Howare
14、you?Imfine,thankyou.Goodmorning.Goodmorning.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2Chant练习。Hello,hello.Howareyou?Imfine.Thankyou.四、课堂评价做相关练习，稳固新知。五、总结布置作业小学英语教案4教学目的与要求：1、能听懂，会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能够在实际情景中进行运用。2、能够听讲,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文
15、具。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。A部分第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模拟、学习、表演的基础上逐步到达自然沟通与真实运用的目的。2、Letsplay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。3、Letssing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，进而逐步培养学生的语音，语调。4、Letsfindout通过找字母，让学生了解字母。二、课前准备1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生
16、准备出男女生常用的英文名字。3、为Letsplay中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身Warm-up不妨请学生讲讲他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会讲或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。【二】新课展示Presentation新课展示一：老师播放本课的歌曲“Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。1通过老师的自我介绍自然引出Hello,Im?/Hi,Im?2老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样
17、方式介绍其别人物。3让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰讲：Hello!Im?4老师戴上WuYifan的头饰讲Hi!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生互相问好，并有意在分手时讲Goodbye.5听录音来展示Letstalk部分的教学内容。【三】趣味操练Practice趣味操练一：1请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个讲Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要讲Yes,Im?假如猜错，要讲No,Im?猜对得一分。2表演A部分对话，老师应指导学生注意语音，
18、语调，十分是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.3玩Letsplay中的游戏“击鼓传花。新课展示二：老师播放Letssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，老师适当进行奖励或表扬。老师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：1请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。2老师和学生一起校对。3让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.【四】课堂评价Assessment要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。【五】课外活动Add-activities1听录音，仿读会
19、话，并在实际情景中运用所学内容。2碰到教师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。教学反思：第二课时一、教学内容与分析1.Letslearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。二、课前准备老师自备与本课相应的文具实物和单词卡片。三、教学步骤1、热身/温习Warm-up/Revision1演唱歌曲ABCsong。2请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Sarah!Hi,WuYif
20、an!3让学生之间相互打招呼问候用本人的英文名字或中文名字。4将学生分组进行自我介绍。Hello,2、新课展示Presentation1给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.老师边教边作示范。如pencil一词，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。教学中，老师要十分注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可采取“先部分，后整体，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，老师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最
21、后再让学生跟读整个词，此时老师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。2让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到。3、趣味操练Practice1游戏活动A、“寻宝藏：让一学生面向黑板，另一学生把老师准备好的宝藏即本课时的学惯用具藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开场寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后2让学生听录音，边讲边做Letsdo部分的活动。4、课堂评价Assessm
22、ent做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动Add-activities听讲、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk本部分通过情景会话，让学生学生知道怎样用Whatsyourname?询问对方的姓名以及表达道别的讲法：GoodbyeBye.2、Letsplay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步稳固Letstalk中的会话.二、课前准备老师应准备本人的名字卡及本课主要人物的头饰。三、教学步骤1、热身/温习Warm-up/Revision1唱ABCsong歌2师生相互问候2、
23、新课展示Presentation1教师指本人讲Hello!ImMiss/Mr?然后用Mynames?再重复两遍本人的名字。接着对一名学生发问Whatsyourname?用明晰、缓慢的语调问两遍边问边指他，并用口型揭示他回答Mynames?用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames?回答问题。2跟读、模拟Whatsyourname?注意学生对name的发音。3教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见4听录音来展示B部分Letstalk的内容。3、趣味操练Practice1Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。2Letsplay中的游
24、戏.3四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰采集在一起，再由每组的“小教师通过问Whatsyourname?同学回答Mynames?的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价Assessment四人或六人为一小组表演Letstalk的对话。小学英语教案5教学目的：1、稳固学习有关游戏或活动的六组词汇。2、学习交际用语的表达Canyou？Yes，Ican。No，Icant。重点难点：学习交际用语的表达Canyou？Yes，Ican。No，Icant。教学准备：光盘，单词卡片教学经过：一、热身Warmup1、师生问好。2、跟随录音大胆模拟讲唱歌谣。二、预习Preview1、学生听单词，举
25、卡片。2、老师闪现单词卡片的一部分，让学生猜想并讲出相应词组。三、新课呈现PresentationALooklistenandrepeat老师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。1、让学生听录音，看情境图理解对话。2、学生再听录音，指认人物对话。3、学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模拟录音中的语音语调。四、语言操练1、师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。2、生生示范：老师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。板书设计：Unit1PlaytimeLesson2Canyou？Yes,Ican./No，Icant.小学英语教案6教学目的与
26、要求：1、温习第13单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2、能听懂会讲本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。3、学会做脸谱。4、学唱歌曲“Howareyou？。第一课时一、教学内容与分析：Letsact本部分呈现了一个诙谐的故事，Mike，John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip特别不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常
27、用语的温习，老师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、课前准备：1、Sarah，Bailing，Zoom，Zip的头饰。2、Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3、老师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。三、教学步骤1、热身/温习Warmup/Revision1老师播放歌曲Hello，学生听音，伴以拍手等动作。2问候接力赛参看Unit3。2、新课展示Presentation1通过师生间的日常对话引出Whoareyou？Im.2两人对话操练Whoareyou？Im.3听录音来展示Letsact部分的教学内容。3、趣味操练Practice1老师根据对话提问题，如：Isth
28、isZoom？等等。2游戏“听音乐，传小球3老师放录音，让学生跟读对话。4学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。5游戏：到底你是谁4、课堂评价Assessment做活动手册温习一单元第1部分的练习。5、课外活动Addactivities1听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。第二课时一、教学内容与分析：Letsplay1、Chantandfind本部分通过藏宝图的形式来温习文具，同时文字部分也是一首童谣。2、Chantandcolour本部分是通过童谣的形式来温习颜色。二、课前准备：1、老师准备各色蜡笔。2、老师准备pencil，
29、ruler，bag，book，pencilcase，sharpener，eraser，crayon，pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3、老师准备Chantandfind的挂图或投影片。4、老师准备一本小红书和一本大蓝书。5、老师准备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。6、老师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。三、教学步骤1、热身/温习Warmup/Revision1让学生听“ColourSong并拍手跟唱。2问候接力赛。3用“GuessingGame来温习颜色。老师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色
30、grey。4用游戏“SlowMotion慢动作来温习文具。5用SimonSays的游戏温习小丑身体的部位。游戏规则同前2、新课展示Presentation1老师出示小红书，问：Whatsthis？Whatcolourisit？然后通过和大蓝书比照，教little和big。2老师把Chantandfind的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisapicture。Whatsinthepicture？然后让学生一点一点地看图，Look，look，look！再通过师生问答的形式找到图中的文具。3老师可以先将Chantandfind的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上。4老师将课本
31、上小丑的图放大贴在黑板上，老师可指着feet告诉学生feet，老师注意强调一只脚是foot，两只脚是feet。然后老师一边放Chantandcolour的录音，一边涂色，注意放慢速度。3、趣味操练Practice1老师让学生听Chantandfind的录音，边听边在本人的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。2让学生听Chantandfind的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。老师按文具顺序在图上用教鞭提示。3老师读Chantandcolour，让学生在本人的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。4学生一边拍手一边讲Chantandcolour的童谣。
32、4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第二部分练习。5、课外活动Addactivities将Letsplay的两首童谣唱会。小学英语教案7有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，加强学生积极介入学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学气氛中，得到最好的发展，获得教与学的最佳效果。一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣。语言学家克鲁姆讲过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有时机用本人学到的语言材料。我以为能有效的体现这一点莫过于“情景教学。英语“情景教学就是把“快乐学英语的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中
33、，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造气氛和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生遭到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。必要时可摒弃或删减课本中的某情境。二、简化课堂用语。正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。之前有同事问我，上课能否全用英语，我讲，基本上全英教学，但必要时可改变。作为一名英语老师，我们应特别重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对
34、话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，进而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语气氛中。简单明了的指令语能够使老师讲的时间相对减少，学生实践语言的时机相对增加。然而，由于小学生所把握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时能够通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生能很快理解单词的意思，并且，在一起跟教师做表演时感遭到学习的乐趣，会在他们脑海里留下深入的印象。三、有效的课后反思。教学是一门懊悔的艺术！课堂教学中，教学任务的完成不在于教案能否讲完，而在于学生能
35、否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目的学生学会了吗？你定的能力目的学生到达了吗？你定的情感目的学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目的，那么我们在今后的教学中要如何去改良和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。只要这样我们的课堂才是有效的，我们的教学才是有效的，我们老师也才能得到提高和发展。小学英语教案8有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素质、促进老师专业成长的重要途径。9月15日，我校教诲处组织各学科教研组长进行了每月老师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了教师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了教师们的专业水平在不断提高，从有效
36、的个性化复备及深入、理性的教学反思看到了教师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到教师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，愈加快了我校英语老师队伍的不断成熟。一、优秀之处1、教师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把本人的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只要课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只要课后深入的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清教师固然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。2、教案构造的完好，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究浸透教案。一年
37、级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，老师能够将本人融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合教师。3、教师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的确实确在反思本人的教学经过和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍教师能从教学目的和重点入手谈本人的教学体会;陈可、蒋敏教师从教学流程与想法入手进行课堂教学的扼要描绘，在进行本人的教学考虑，有想法有针对性;徐滢、刘苏红教师记录本人教学中的片段并对其进行反思，语言干练。5、老师们书写认真工整。如王萍教师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深化，符合学情。蒋敏教师能结合本人的教学实际联络组内研讨课的课
38、例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深入二、缺乏之处2、设计教学经过简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。3、教学反思力度不够，思想也不够深入，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。4、部分课教学目的确实立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学经过中重点怎样突出，难点如何突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。三、建议1、备课的课时要超前，必须有一周的提早量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改良教学。2、教学后记要认真考虑后再总结，既要指出本课的成功与缺乏，又要分析并力求
39、找到解决问题的方法或打算。小学英语教案9一、教学目的1、知识目的：a)温故知新回首：HItsbirthda.2、情感目的：a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。3、能力目的：a)制作动物卡片，如龙-dragn,风筝-ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。b)积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。二、教学重点Isitadr?(dr能够替换为1-7模块所学过的重点词汇。)es,itis./N,itisn
40、t.学生能把此句型灵敏应用到日常生活中。三、教学难点难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn误读成/dragn/。四、教具准备多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。五、教学经过：Step1:温习火车结队1)26个字母。2)回答问题。Step2:知识呈现、小组互助、当堂检测等看图认识新单词。龙-dragon风筝-kiteWhatsthis?Itsabook.Isitapen?No,itisnt.Help用词的模拟环境。Idontknow.3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模拟。4.听音校正发音。5.让学生读，发现学生的发音问题并校正。6.老师讲解课文重难点，然
41、后领读。7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。学生用所学过的单词套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisnt.表演。8.当堂检测。9.课后作业。六、教学反思孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前老师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学经过中学生可能出现的反响。做好了这些工作，老师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于老师传道授业解惑。比方今天的Isitadragn?首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会讲：龙。通过图片引出课题：Isitadragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite
42、。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜想本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥老师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。小学英语教案10一.教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。（新课标）中明确指出“教学设计要力求知足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因而，
43、义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目的也应该是多数学生能够到达的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来知足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活严密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向沟通，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。二.教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英
44、语四年级下册第五单元第29课，要求学生把握Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.功能句型。课文背景为classmeeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣喜好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生活严密联络，为本课教学提供了极好契机。本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开场学习本套教材。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、讲、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动经过中培养综合语言运用能
45、力。三、教学内容：本节课学惯用Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.enjoy.。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵敏地使用句型表达本人的兴趣喜好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。四、教学目的：知识与能力目的：1.本课学习稳固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表达本人的兴趣喜好。学习怎样在真实的情景中议论兴趣喜好，进行真实日常沟通。并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表达本人的兴趣喜好。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。经过与方法目的：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3.通过小组的操练活动让学生在沟通体验中接受新知识。通过认读和表演加强对课文的把握和运用。4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感悟、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?及回答I