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1、小学一年级美术课件小学一年级美术课件1一、教学目的:1、把认识的26个字母变成详细的形象。2、加深学生对字母的想象进行添画练习。3、使学生养成联想的好习惯，擅长用生活中的美来表现字母。二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点:1、怎样启发学生对字母进行巧妙的联想.2、怎样启发学生制作出独特的字母造型。四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。教师:课件,教具。五、教学经过：预设学习材料与教学途径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔教师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧.播放ABC字母歌师:知道他
2、们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，能够跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。(二)创设情境，激发兴趣师：刚刚我们一起欣赏了动听的“英文字母歌，如今就让这位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。板书：字母师：教师听讲这位小客人近期碰到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化装舞会。点击课件可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化装舞会呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观
3、看板书、课件。通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的气氛，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。三由形出发，展开联想。1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。教师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？投影给大家看看。2、“E的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔教师也想来摆摆。瞧！我摆得是？投影出示“E倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？板书4个“E图片你和教师想到一块去了。板书4幅图片请几名学生上来在投影器上面摆一摆本人喜欢的字母，并回答：我摆的是它很像学生发挥想像，畅谈字
4、母像什么.学生活动从动手摆一摆，动嘴讲一讲，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。板书图片3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！课件出示学生欣赏其他学校小朋友的作品。学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。小游戏“找字母不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。四添加变形，学生作画。1、欣赏三组图片。(1)出示书中添加类图片：C.D.G你们的眼睛真亮，如今奖励你们玩一个“字母变变变的游戏。我们一起来讲“字母变变变！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出
5、示书中替代类图片：F.H.W“字母变变变！这些字母宝宝呢？(课件)(3)卡通造型的字母图片。“字母变变变！哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)2、老师示范“A.多么巧妙的字母呀！板书：巧妙的，崔教师也想来动动做做了。师范做：Aapple能够用苹果替代，能够替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是能够把这个A看成一个人呢？看教师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起讲：“字母变变变！学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。学生认真观看教师示范，并与教师互动。通过“字母变变变的小游戏，让学生在轻松、诙谐的气氛
6、环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一部分学生并未到达理想的效果，通过教师的示范，使这部分学生也能把握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧！一个活灵敏现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组沟通一下好吗？再指名讲讲。4、学生自选设计，老师巡视。音乐起，播放滚动图片选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：1大胆想像，能够富于它生命；2让你的作品顶天立地，尽可能大些；3画完后剪下来。5、讲评。投影，请学生介绍小组讨论，并讲讲本人喜欢的字母，打算怎么设计等。学生按要求自选一个字母进行设计。学生说
7、说本人的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做，把握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。五涂色打扮，精心设计1、涂色打扮。这样够美了吗？出示范画板书不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？出示另一张范画板书我们能够为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还能够画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生仔细观察，认真考虑，怎么样才能让字母更美。2、材料打扮。还能够用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。学生讲讲可用哪些小物品去装饰比拟适宜。用小物品来做装饰，贴近生活。六
8、学生创作1、师：如今，我公布：“字母化装舞会造型师选拔赛正式开场。(课件出示)要求：1、能够给字母宝宝涂上漂亮的色彩；2、能够用彩色卡纸做些小物件装饰；3、能够用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化装舞会的现场来秀一秀。2、学生制作，教师巡视指导。音乐起学生创作。分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。七作品展示评价师：字母剧场开场放映喽！(课件出示，音乐起)请两名学生播放电影老师讲解：这些巧妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出如今今天的化装舞会上，他们是今天最闪亮的明星！学生活动用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的
9、展示。瞧！字母宝宝“？身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么打扮的呢？师：如今教师要请一个讲解员，你喜欢哪个字母宝宝，就来说说吧！谁愿意来做电影讲解员？请学生讲评学生自评或他评。让学生自评、互评，体现其主体地位，且培养学生的评论能力。八小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，出示图片LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！出示图片瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。学生欣赏图片。让学生在生活中去发现美创造美，让美术融
10、入生活。小学一年级美术课件2一、教学目的【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【经过与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在（下雨啦）中的独特心情和情景。体验不同的观察方法从局部感悟到整体感受，提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现（下雨啦）的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。教学难点：表现角色动态、雨具在雨
11、中的联络及不同情景故事。解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的霎时，引导学生比照、欣赏，找到雨与点、线之间的联络，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。三、教学准备老师准备：课件。学生准备：水彩笔或油画棒。四、教学经过:一导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。谜底：雨板书下雨啦二探索新知看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用如何的线条画看到的雨，教师可以在黑板上示范。引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，讲讲你看到了如何的景象。提问：你们看到了如何的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪1、雨的样子容貌你眼中的雨是什么样子的
12、呢？请三位学生到黑板上画雨师生共同点评：蒙蒙细雨稀疏的线、软柔的线磅礴大雨粗重的线、密密的线雨的方向随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图（七彩下雨天）带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。3、雨的故事雨中会有如何的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经相互照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢4、动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳：我们画雨，能够根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。5、创作引导1出示学生作
13、品，引导学生欣赏作品。2讲讲本人的创意，想画如何的雨中故事。三能力反应学生动手实践作业要求：用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。作业步骤：1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；2、画雨，要注意雨和风的方向；3、凃主体色，注意露出主体颜色，4、添加环境，注意雨景的色彩。老师巡视、帮助学生。四作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍“我用了如何的线条画了如何的雨，讲了一个什么样的故事。2、讲一讲你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的样子容貌、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们等待更多的美发生在（下雨了）五拓展观察家乡的雨季，体会家
14、乡雨景的独特美感，画画（下雨了）的连续剧。（下雨啦）教学反思本节课的教学属于造型表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会由于本人的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和相互帮助的友情。一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象经常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课小学一年级美术课件3课题：太空里的植物课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。2、初步把握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。教学重、
15、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和把握。教具学具：绘画工具教学经过：一、组织教学：检查学生用具二、讲授新课1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？2、新授：1创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天教师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。板书课题:太空里的植物2联想：学生自由发言描绘本人想象的太空里的植物的样子。三、学生作画，老师指导我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？1、要求：每人任意选择一
16、种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。2、工具、材料：能够运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。四、：表扬优秀作业小学一年级美术课件4教学目的：1、通过描绘本人的影子，感受图形的外形美。2、通过描绘和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描绘中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：老师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：采集剪影
17、作品，在大自然中寻找影子。教学活动经过：第一课时活动一：看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察本人和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描绘下来。活动三：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形构造与影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，相互描绘。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描绘影子的画中进行联想与添加，使它成为
18、一张完好的创作画。第二课时活动一：看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二：把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三：我来捉住你的影子学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价：1、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。2、描绘的影子明晰并准确的造型。3、能否有助于学生产生对事物外形变化的观察。反思：通过“玩影子、“画影子，一年级一班的李嘉宝在家长的
19、帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已到达。小学一年级美术课件5教学目的：在感悟活动中，触发学生去发现和考虑物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现遭到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感悟活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现本人所见、所想。在感悟基础上启发学生发散思维、展创始作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学经过：一、组织教学老师将学生分成几小组，推选小裁判。二、讲授新课1、老师给学生提供能滚动的物
20、体，为丰富感悟活动创造条件。老师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力讲明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。老师与学生共同游戏、共同感悟，创设愉快的学习气氛。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。个小组能够相互沟通物品，聚集群体的气力，
21、扩展认知面。根据学生本人的兴趣和经历，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，老师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和诙谐感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，能够根据画面的内容编出故事情节。4、作品评价、评讲老师引导学生讲述和沟通所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后讨论滚动的用途；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。课后小结同学们能够到乐园参观一下，理解相关的
22、情况。小学一年级美术课件6一、教学目的(一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神，人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上(二)让学生在积极介入讨论、探究、体验的经过中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。二、教学重点和难点(一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。(二)理解象征性和立体派的艺术手法。三、课前准备(一)学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。(二)教学器材：多媒体教室。(三)教学课件：“格尔尼卡、“9、11事件。四、教学设计教学内容第一课时：以欣赏为主。导入：屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容：1、感受作品的
23、整体气氛(获得初步的整体印象)。2、了解作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格。立体主义这种创造视觉形象的革命性手法是法国画家毕加索和勃拉克在20世纪的头十年所创立的。固然，立体主义呈现出抽象的几何状态，但事实上它却是在描绘真实的形体。这些画布上的平面物体，同时呈现了各个视角下物体的各个平面，是一种通过二维空间诠释物体的新颖方式。这种创新重新确立了形体与空间的互相作用，改变了西方艺术的进程。毕加索讲：“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。可见，立体主义并不拘泥于客观的视觉感受，而更关注对形象的主观创造。象征是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种详细的形象代表抽象的意义。
24、例如，龙就是一种象征，它代表着什么呢？（格尔尼卡）中的马、牛都是具有象征意义的。3、简单描绘：画面上表现了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、奔跑的脚、举油灯的人、断臂倒地的兵士、抱着婴儿嚎啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救者等。4、分析作品：全画只用黑白灰，愈加突出了口恐惧的气氛。构图饱满，以不安、强烈、破碎的形象、冲撞的动势、惊慌的气氛和灾难的象征混合于一体，感动着每一个观众的心。这一切使（格尔尼卡）成为上世纪少数几件真正具有群众意义的作品之一。5、诠释作品：作品表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵
25、略战争的罪恶和法西斯暴行。如：公牛头象征残暴和黑暗；马的嘶鸣象征痛苦的人民；像眼睛的灯象征光明、希望；手举油灯的女人象征光明、和平等等。作品以二维空间来诠释物体，从不同角度观察物象，并把看到的物象分解成几何形体，然后主观地重新组合，构成画面，以追求物象形态的动感、变化。6、评价作品：画家采用半抽象(意象)的立体主义手法，以寓意和象征的形象把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这些超时空的形象组合蕴含了画家愤懑的抗议。这种打破空间界线的绘画形式，使画面失去错觉性深度的效果，以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因而，这幅画成了20世纪美术史上最为重要的作品之一。练习活动：1、学习评价：(1)我明白
26、毕加索从多个角度来观察物象，并在平面作品上营造错觉性深度的空间。(2)我明白立体主义从不同角度观察物象的含义。(3)我明白立体主义绘画并非把描绘对象画得如我们的眼睛所见般的真实。(4)我能仿效毕加索从不同角度观察及描绘物象。(5)我对本人在学习活动中表现的评价。2、课后随想：(1)对立体主义的绘画理论和方法我感到能理解或很难理解，由于：(2)我喜欢或者不喜欢用立体主义的绘画方式作画，由于：课后准备：搜集有关“9、11事件的资料，根据本人的创作意图，准备所需要的工具和材料。第二课时：创作练习一、出示课件：请同学们看一段“9、11袭击美国纽约的录象。“9、11事件固然与格尔尼卡事件不同，但性质是一
27、样的。让我们学习毕加索，以“9、11为题材创作一幅画。二、练习活动：创作一幅以“9、11事件为题材的绘画，并用简短的文字写出创作心得。形式不限，单色、着色、漫画、抽象、写实、电脑创作、拼贴资料均可。学生活动通过查阅资料回答问题如：格尔尼卡、毕加索用简单的形容词，回答对作品的初步印象。如：沉重、灰暗、混乱、恐惧等。简单回答如：背景、内容、方法、色彩、作者等等作者介绍见课本第3页请一同学阅读。学生略答。仔细观察作品，学习观察和描绘本人的所见。在描绘的基础上分析作品，由感官优先，进入到思维的主导状态。透过外表，更深地理解作品的意蕴。对作品的意义进行诠释，并理解作品在艺术形式上的特色。综览所有要素后，
28、对作品进行归纳性的评价。学会考虑和表达。将本人对作品的感受和认识以书面的方式表达出来。课后考虑搜集资料以“9、11事件为题材将本人对美术作品的感受和认识以本人创作的方式结合起来，旨在加深对（格尔尼卡）的理解。老师活动引出问题这幅作品名称是什么？作者是谁？讲一讲你对这幅作品的整体初步印象？归纳：欣赏美术作品感受虽然重要，但是还要注意理性的考虑与分析。欣赏作品，你想从哪些方面深化了解呢？你对毕加索有多少了解？你知道他的艺术思想和艺术风格吗？呈现图片资料：（蒙娜丽莎）（哭泣的女人）以感官感受画面，对作品进行描绘。作者为什么用黑白灰而不用其他更丰富、鲜明的色彩呢？这些人和物画的完好吗？作者采用了什么艺
29、术形式表现的？这件作品是在什么背景下创作的呢？出示课件：具体介绍作品内容以及作品所表现的形式。你能根据以上的描绘、分析和诠释的结果，评价这件作品吗？布置下一节课的学习内容。布置作业提高技法上的指导。小学一年级美术课件7教学目的1、了解万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按本人的设计来表现色彩。教学施行一、课前准备1、老师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万
30、花筒里的“花有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是怎样对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是一样的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段首先能够让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的三角形花样，能够剪，能够画；再制作其余五个“镜子里的花样，组成要做的图案。然后让深长考虑用什么方法使图案对称。将纸叠在一起剪，用印的方法来画学生很难将对称表现得准确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就能够了。色彩也是考虑的一个方面，能够让学生再一次观察万花筒，将其中以为最漂亮的一个色彩
31、组合记住。并且将它表现出来。3、拾掇与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围能否有纸屑就能够了。小学一年级美术课件8教学重点：学生能够用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。教学难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。教育理念：强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：能够写实，能够幻想，了解作品的多种形式。教学内容与目的：A.教学内容：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。B.显性目的：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。C.隐性目的：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水
32、粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学经过：一、探索天空的微妙1、唱（闪闪的星星）2、天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩。3、教师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为天空。4、想一想你的天空上有什么？二、欣赏1、欣赏作家们的作品。2、欣赏优秀的学生作品。3、讲一讲你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。三、探索不同的表现方法1、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象。能够用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现2
33、、能够用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。四、尝试用多种表现方法表现天空小组合作表现天空。五、作业展评1、学生自评：说说画面上画了什么？觉得表现的最好的地方是什么？哪里还需要改良？2、大家评1评出小小画家。2评出小小设计师。六、课堂小结我们的世界很美，面对这样美丽的天空你想到了什么？你想对大家讲一句什么话？小学一年级美术课件9教学目的1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点与难点重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的把握。教学准备教具：各色、各质地的各类线、范品、学
34、生用纸学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。教学经过一、导入新课1、出示一堆杂乱的各种线材料。各色、各质地的线你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮助整理线，边整理边自由的谈谈：1让学生自由的感悟各类线；毛线、丝线、塑料线2各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3生活中的运用；4线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、揭示课题。二、欣赏感悟。1、学生成功整理的线团规则形欣赏感悟。1看看是什么形状的？2一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。3出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4学生尝试练习：主要练一练水果。2、感悟边上那堆未整理的杂线不
35、规则形。1启发学生看看象什么？2怎样摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？3生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？抓特征三、学生作业，老师巡回辅导在大纸上，学生将本人绕画出来，老师绕画本人，完成师生合影，背景添加上本人喜欢的东西，帮助有困难的学生并介入其中。四、课堂小结小学一年级美术课件10一、教材思路：本课是属于“造型表现领域的美术课。本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。课时：12课时二、教学目的：讲讲对圆形物体
36、的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。三、重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。四、教学准备：老师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。五、教学经过：沟通及讨论：、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。、世界上的很多东西为什么要做成圆形呢？方便，灵
37、敏、讲讲本人对圆形物的感觉。游戏及体会、师生玩游戏吹泡泡，体会圆圆的世界是丰富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。展示及介绍六、板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。讨论与练习、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。、学生作业，老师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；可以用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的互相重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能获得的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。人们常讲：画无定法，就是讲，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。七、小结与评价、作业展评、小结。让部分同学介绍本人的作品，讲讲本人怎样想的，怎样画的。、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。【小学一年级美术课件】