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1、人教版小学一年级美术下册教材人教版小学一年级美术下册教材总目标及阶段目标总目标及阶段目标对教材的理解及教学建议对教材的理解及教学建议教材编排的特点教材编排的特点编写意图及主要内容编写意图及主要内容美术课程的总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达
2、自基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。尚的审美情操，完善人格。本册阶段目标与要求本册阶段目标与要求造型表现造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验
3、造型体验造型活动的乐趣。活动的乐趣。设计应用：设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，观赏自然和各类美术作品的形与色，能能用简短的话语大胆表达自己的感受。用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索：综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的题的想象、创作、表演和展示。想象、创作、表演和展示。编写意图：编写意
4、图：本本册册教教材材立立足足于于面面向向全全体体学学生生，强强调调趣趣味味性性的的美美术术学学习习，以以各各种种丰丰富富多多彩彩的的活活动动方方式式设设计计教教学学内内容容，贴贴近近学学生生的的生生活活经经验验和和感感兴兴趣趣的的事事物物，有有利利于于学学生生学学习习主主体体性性的的发发挥挥和和个个性性的的张张扬扬。以以激激发发学学生生学学习习兴兴趣趣为为前前提提，以以兼兼顾顾学学生生个个性性发发展展和和知知识识技技能能习习得得两两方方面面的的需需要要，既既顺顺应应学学生生生生理理、心心理理发发展展需需要要，突突出出情情感感、学学习习态态度度、价价值值观观的的养养成成，又又循循序序渐渐进进地地
5、传传授授基基础础知知识识和和基基本本技技能能。这这些些课课程程内内容容新新颖颖，版版面面美美观观，贴贴近近学学生生的的生生活活，受受到到了了学学生生们们的的喜喜爱。爱。本册教材是以丰富多彩的美术本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容线密切关联，穿插并行。主要内容包括：走进大自然、生活中的趣事、包括：走进大自然、生活中的趣事、玩具制作、电脑美术、欣赏、体验玩具制作、电脑美术、欣赏、体验综合探索课的乐趣。综合探索课的乐趣。本册共涉及本册共涉及20课内容课内容第第
6、1课课影子的游戏影子的游戏第第2课课走进大自然走进大自然第第3课课花地毯花地毯第第4课课分蛋糕分蛋糕第第5课课有趣的半圆形有趣的半圆形第第6课课摸一摸摸一摸画一画画一画第第7课课小挂饰小挂饰第第8课课瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳第第9课课生活中的趣事生活中的趣事第第10课课泡泡飞呀飞泡泡飞呀飞第第11课课太空里的植物太空里的植物第第12课课妈妈的节日妈妈的节日第第13课课香甜的水果香甜的水果第第14课课运动场上运动场上第第15课课乘上大船游世界乘上大船游世界第第16课课打开的冰箱打开的冰箱第第17课课会摇的玩具会摇的玩具第第18课课电脑美术电脑美术第第19课课化妆舞会化妆舞会第第20课课有趣的汉字
7、有趣的汉字 本册教材的安排很有新意,概括地设计了四个学习领域:造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。在第二册教材的每个课题的设计中，又能明确这个课题所从属的领域。这样以学习领域展开教学，教学的目标性明确，教师实施起来比较容易把握。教材的编排特点：教材的编排特点：一一年年级级美美术术下下册册 动手造型动手造型表现表现绘画造型绘画造型表现表现游戏造型游戏造型表现表现3 3课花地毯课花地毯生活造型生活造型表现表现彩泥造型彩泥造型表现表现想象造型想象造型表现表现1414课运动场上课运动场上1010课泡泡课泡泡飞呀飞飞呀飞综合探索综合探索7 7课小挂饰课小挂饰1717课会摇的课会摇的玩具玩具1919课
8、化装晚会课化装晚会1616课打开的课打开的冰箱冰箱1212课妈妈的课妈妈的节日节日9 9课生活中的课生活中的趣事趣事1313课香甜课香甜的水果的水果1111课太空里课太空里的植物的植物1818课电脑美术课电脑美术2 2课走进大自然课走进大自然知 识 树欣赏评述欣赏评述设计应用设计应用2020课有趣的课有趣的汉字汉字造型表现造型表现1课影子的游课影子的游戏戏4课分蛋糕课分蛋糕5课有趣的半圆形课有趣的半圆形15课乘上大船课乘上大船游世界游世界6课摸一摸课摸一摸画一画画一画8 8课瓢虫的课瓢虫的花衣裳花衣裳“造型造型.表现表现”领域是指运用多种材料和手段领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣体验造
9、型乐趣,表达情感和思想的学习领域表达情感和思想的学习领域.本学习领域在低年级阶段强调感受、体验本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。糊学科门类界线。“造型造型.表现表现”是美术学习是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现大胆的基础，其活动方式更强调自由表现大胆创造，外化自己的情感和认识。因此我把创造，外化自己的情感和认识。因此我把本册教材中所涉及的关于造型表现领域的本册教材中所涉及的关于造型表现领域的课程又细分为：课程又细分为：以趣味体验导入以趣味体验导入在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本在激发、
10、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本构成元素。构成元素。借观察生活表现借观察生活表现在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基本构成元素进行表现。本构成元素进行表现。从多种角度体会从多种角度体会在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。让欣赏评述贯穿让欣赏评述贯穿在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美鉴赏能力。鉴赏能力。靠综合探索融会靠综合探索融会在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美在保持课程特点的基础上借助综合探
11、索的运用，提高审美表现能力。表现能力。教学重点：教学重点：对半圆形进行添加组合，对半圆形进行添加组合，变化出多种形象。变化出多种形象。教学难点：教学难点：用多种材料、方法对半圆用多种材料、方法对半圆形进行添加设计，激发学生丰富的想形进行添加设计，激发学生丰富的想象力。象力。精心设计教学过程精心设计教学过程让课堂充满活力让课堂充满活力情境一情境一:猜谜语猜谜语:“像鱼不是鱼像鱼不是鱼,住在海洋里住在海洋里,远看像喷泉远看像喷泉,近看似岛屿近看似岛屿.”情境二情境二:参与拼摆游戏参与拼摆游戏,发挥想像力发挥想像力开拓创新开拓创新,培养求异精神培养求异精神启发写生展开联想启发写生展开联想 培养学生求异思维培养学生求异思维 教学建议：教学建议：1 1、教学方法要新颖、富有个人特色。教师在教、教学方法要新颖、富有个人特色。教师在教学中要善于不断吸收他人教法之长，逐步形成学中要善于不断吸收他人教法之长，逐步形成富有个人特色的教法体系，富有个人特色的教法体系，紧跟教改的步伐。跟教改的步伐。2 2、以兴趣入手，与生活相结合、以兴趣入手，与生活相结合。3、要时刻本着让学生在快乐中学习，在学习要时刻本着让学生在快乐中学习，在学习中收获自信。中收获自信。