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1、江苏中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整word版】-教师考试真题1:良好的校风具有鲜明的教育作用。()判断题对错2:狭义的教育一般是指()。单项选择题A、社会教育B、学校教育C、高等教育D、家庭教育3:测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略4:现代教育与传统教育的根本区别在于()。单项选择题A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养5:班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。单项选择题A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用6:最近发展区是指()。单项选择题
2、A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力7:心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式,这是指心理发展的()单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性8:分为两个阶段的学校教育层次是()单项选择题A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育9:我们一般认为女生细心、胆小、娇气,男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的()单项选择题A、投射效应B、光环效应C、晕轮效应D、刻板效应10:通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是()单项选择题A、讲
3、述B、讲解C、讲读D、叙述11:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的12:自尊感、荣辱感、友谊感、责任感,它们的表现形式属于()单项选择题A、道德知识B、道德行为C、道德意志D、道德情感13:班集体形成的主要标志是()。单项选择题A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划14:事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。仅在1986年一年,高速公路事故使得46万人死亡,而从1980年至今,大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人,地方航空公司的事故死亡人数略多一点。
4、如果上述论述是准确的,下列对评价该论据的说服力最重要的是()单项选择题A、多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧B、有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机C、自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少D、自1980年以来,地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少15:我国当前班级管理的实践中,采用最多的领导方式是()。单项选择题A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式16:成功教学法主张对学生实施()单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、鉴定性评价17:教师在班
5、级管理中了解学生最简单最常用的方法是()单项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调套法18:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新19:桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中,形成了稳定的()。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结20:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是()单项选择题A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生21:美国教育部定义:“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和()单项选择题A、领导
6、能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系22:名画清明上河图描绘的是当年()近郊清明时节社会各阶层的生活景象。单项选择题A、燕京B、汴京C、西京D、23:某教师为了消除学生的自卑心理,在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标,通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化,创设相应的教学情境,最终使学生建立自信。这种教学方法运用了()。多项选择题A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法E、程序教学法24:“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动的()单项选择题A、创造性B、长期性C、科学性D、复杂性25:蝴蝶:蟋蟀单项选择题A、桑葚:鲜花B、海棠:海参C、鹦鹉:海鸥D、恒星:太阳
7、26:如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时,_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张27:学校的中心工作是()。单项选择题A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作28:同辈群体的特征有()多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性D、关系的平等性E、群体的凝聚性29:讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行()单项选择题A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结30:学校文化的核心是学校各群体所具有的()和行为方式。单项选择题A、精神面貌B、思想观念C、抽象思维D、理性思考31:皮亚杰认
8、为形成儿童道德的他律道德在()。单项选择题A、5、6岁之前B、6、7岁之前C、10岁以前D、11、12岁之前32:()是教师职业道德的核心,也是教师忠诚于教育的具体体现。单项选择题A、依法执教B、热爱学生C、教书育人D、爱岗敬业33:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序34:知识的应用主要经历的基本环节有()多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化35:班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的模式是()单项选择题A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理36:从
9、一定意义上来讲,教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。()判断题对错37:气质与性格的区别主要体现在()方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会38:青少年是社会权利的()单项选择题A、主体B、客体C、创造者D、行使者39:学记说:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这与以下哪一原则的精神符合()单项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则40:汇集学生作品样本,展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是()单项选择题A、档案袋评价法B、专题作业法C、测验法D、实验法41:造就全面发展的人的途径和方法是()。单项选择题A、
10、加强现代教育科学B、教育与生产劳动相结合C、开展网络教育D、高等学校扩招42:皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。单项选择题A、抽象思维B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维43:根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的教学方法叫()单项选择题A、实习法B、参观法C、演示法D、读书指导法44:根据概念所反映的对象是否具有某种属性,可将概念分为()。单项选择题A、集合概念与非集合概念B、实体概念与属性概念C、普遍概念与单独概念D、正概念与负概念45:洋务运动的指导思想是()。单项选择题A、“全盘西化”B、“西体中用”C、“中体西用”D、“师夷长技以制夷”46:课堂
11、教学结构设计的重点环节是()单项选择题A、组织教学B、检查学习C、学习新教材D、巩固新教材47:教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是()单项选择题A、教育教学权B、科学研究权C、管理学生权D、获取报酬权48:教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利于教师的创造性发挥。()判断题对错49:学生学习完直角后再学习钝角,直角的学习对钝角学习的影响是()。单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移50:被誉为“课程评价之父”的是()单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰51:。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是()。单项选择题A、人类为了寻找食物,经常过
12、着一种漂泊不定的生活B、人类寻找食物找到什么地方,就在什么地方住下来C、漂泊到什么地方,即随便找个临时夜宿处D、时常迁徙但又随遇而安的居住形式52:下面哪些问题属于有结构的问题()单项选择题A、如何进行素质教育B、如何解决河内塔问题C、如何促进经济发展D、如何上好一堂课53:下列哪种角色是教师职业最显著的标志()单项选择题A、“家长代理人”角色B、“学生楷模”角色C、“知识传播者”角色D、“严格管理者”角色54:“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指()。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化55:制约教育制度的社会因素主要有()多项选择题A、思想B、政治C、经济D、文化E、体
13、育56:与学汜中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是()单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则57:西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学,作者是()。单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰58:学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习,不断获得高学位,学习主要,工作次要。()判断题对错59:在知、情、意、行四个德育环节中,()是动力。单项选择题A、知B、情C、意D、行60:班主任工作是从_开始的。()单项选择题A、建设良好班集体B、了解学生C、协调班级任课老师D、与学生家长沟通查看答案1:答案正确解析2:答案B解析广义的教育包括学校教
14、育、社会教育和家庭教育。狭义的教育一般是指学校教育。(本解析由张恩凯提供)3:答案B解析4:答案B解析重视创新能力的培养是传统教育与现代教育的根本区别。5:答案C解析班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用、6:答案C解析7:答案C解析8:答案A解析中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。(本解析由何龙提供)9:答案D解析10:答案A解析11:答案D解析12:答案D解析13:答案C解析正确健康的舆论是班集体形成的主要标志。14:答案C解析论点:对坐飞机感到恐惧是没有道理的。论据:仅在1986年一年,高速公路事故使得46万人死亡,而从1980年至今,大的国内航空公司平均年死亡人数仅为
15、77人,地方航空公司的事故死亡人数略多一点。本题虽然是以评价型的方式出现,但采用的方法却是加强支持型题目的解题方法。C项是最有说服力的,因为一种交通工具的安全性是从其死亡率和事故率来考虑的(评价标准),而不是单纯从死亡人数方面考虑。论据中仅用高速公路事故死亡人数和飞机事故死亡人数衡量,不能有效证明论点。而C项可以解决这个问题。15:答案A解析由我国当前班级教育存在的问题可知,班级管理采用最多的是“教学中心”的领导方式。16:答案A解析17:答案A解析18:答案C解析19:答案D解析20:答案D解析研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生
16、。因此,本题选择D选项。21:答案A解析识记性试题。美国教育部定义:“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供)22:答案B解析清明上河图描绘了北宋时期都城东京(今)的状况,主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。23:答案A,B,D,E解析24:答案B解析25:答案C解析蝴蝶和蟋蟀都是昆虫;鹦鹉和海鸥都是鸟类。故答案选C。26:答案A解析175页:如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时,抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。27:答案A解析学校是培养人的专门机构,教学是学校的中心工作,其他工作都必须为教学服务。28:答案B,C,D,E解析系
17、统暂无解析29:答案A解析讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。30:答案B解析学校文化核心是思想观念和行为方式。31:答案C解析32:答案B解析略。33:答案D解析略。34:答案A,C,D,E解析35:答案C解析略36:答案正确解析37:答案D解析气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征,不像气质那样具有天赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐渐形成的。38:答案A解析39:答案B解析40:答案A解析41:答案B解析马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是造就全面发展
18、的人的重要途径和方法。42:答案D解析皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是逻辑思维。43:答案A解析从“进行实际操作”这一关键词可以看出应该是实习法,因为其它几个选项没有实际操作的内容。(本解析由张恩凯提供)44:答案D解析本题考查的是概念的分类。根据概念所反映的对象是否具有某种属性,可将概念分为正概念与负概念。正概念是指反映事物具有某种质的规定性的概念,如成年人;负概念是指反映事物不具有某种质的规定性的概念,如未成年人。45:答案D解析略46:答案C解析47:答案A解析48:答案正确解析49:答案A解析(1)根据迁移的影响方向,可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向
19、迁移;后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果,可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的,负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。50:答案B解析泰勒被誉为“课程评价之父”。51:答案D解析“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式,应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”,删掉用作修饰的词语,剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”,由此可得出答案。52:答案B解析53:答案C解析教师的根本任务是教书育人,“知识传播者”角色是他们最显著的标志。54:答案C解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺
20、激做出条件反应之后,其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,这被称为刺激泛化。55:答案B,C,D解析56:答案B解析57:答案A解析58:答案错误解析终身教育是具有两大基本特征:一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中;二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是,接受终生教育并不意味着只学习不工作,而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己,跟得上时代的步伐,从而不至落伍。59:答案B解析学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认知,是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。品德认知是学生品德形成的基础。情即品德情感,是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内部动力,是实现转化的催化剂。意即品德意志,是人们为实现一定的品德行为目的所做出的努力的过程。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。行即品德行为,它是通过实践或练习形成的,是实现品德认知、情60:答案B解析