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1、教学目标教学目标1.1.学会积累好词好句好段，并与同学们交流，学会分享。学会积累好词好句好段，并与同学们交流，学会分享。2.2.学习运用词句段。学习运用词句段。3.3.学习做课堂笔记，养成做课堂笔记的学习习惯。学习做课堂笔记，养成做课堂笔记的学习习惯。第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.学习做课堂笔记的方法，并能够独立地完成课堂笔学习做课堂笔记的方法，并能够独立地完成课堂笔记。记。2.2.认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。习惯。1、课堂学习情况小调查，分析做课堂笔记与学习效果的、课堂学习情况小调查，分析做课堂笔记与学习效果的正相关
2、性。正相关性。2、推荐一种重要的基础课堂学习方法、推荐一种重要的基础课堂学习方法做课堂笔记。做课堂笔记。调查导入调查导入 结合图片或实物，汇报自己经常用的做课堂笔记的结合图片或实物，汇报自己经常用的做课堂笔记的方法。方法。交流平台交流平台交流平台交流平台（1）中心记录法）中心记录法 要求是记下教学内容的中心，也就是老师讲的重要内容。（2）符号记录法）符号记录法 运用一些简明、易记的符号来代表某种信息，加快记录速度而扩大记忆或笔录的信息量。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，都可以用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号)记录下来。总结方法总结方法（3）联想记录法）联想记录法 联想记
3、录是写出自己在听课或读书时闪出的思想火花，听课时可以把自己的想法用批注的形式写在旁边。总结方法总结方法（4）框架记录法）框架记录法 在听课或阅读的基础上，通过分析整理，把有关知识条理化，归纳成一个个有类别、有次序的“框架”，用文字符号把它固定下来，以便加深记忆理解或应用，如记录文章的脉络。总结方法总结方法 在课前布置作业的基础上，做一个课堂笔记。在课前布置作业的基础上，做一个课堂笔记。 课堂笔记成果展示、交流、评价。课堂笔记成果展示、交流、评价。课堂实践课堂实践交流平台交流平台课堂笔记成果展示课堂笔记成果展示 对课堂笔记进行整理、加工，其方法与程序大致是：忆。忆。“趁热打铁”，课后抓紧时间，对
4、照书本、笔记及时回忆有关的信息。补。补。课堂所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。整理加工整理加工改。改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。编。编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。整理加工整理加工分。分。以文字(最好用红色字体)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例
5、如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品(课文)分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解类等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。舍。舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。记。记。分类抄录经过整理的笔记。整理加工整理加工通过交流与实践，你认为做课堂笔记有什么好处？通过交流与实践，你认为做课堂笔记有什么好处？课堂小结课堂小结板书设计板书设计课堂笔记课堂笔记 中心记录法 符号记录法 联想记录法 框架记录法忆补改编分舍记课时作业课时作业做一个课堂笔记并整理、加工自己的课堂笔记。做一个课堂笔记并整理、加工自己的课堂笔记。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！