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1、1212. .桥桥统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.会会写写8 8个生字，个生字，会会读写读写1 11 1个词语。个词语。2.2.有感情地朗读课文，注意读好短句，感悟老支书在危难有感情地朗读课文，注意读好短句，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。魅力。3.3.积累课文积累课文中有中有特色特色的的语言，了解课文布局谋篇、人物刻语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点，理解题目画、环境描写等方面的表达特点，理解题目“桥桥”的深刻的深刻含义。含义。 第一第一课时课时课时目标
2、课时目标1.1.会会写写8 8个生字，个生字，会会读写读写1212个词语。个词语。2.2.初读课文，了解课文内容初读课文，了解课文内容。 3.3.品读描写雨、洪水和桥的句子，感受洪水肆无忌惮、人们品读描写雨、洪水和桥的句子，感受洪水肆无忌惮、人们惊慌失措的危险情景。惊慌失措的危险情景。 课题导入课题导入以前我们学过的有关“桥”的课文，都有哪几篇？兰兰过桥赵州桥跨越海峡的生命桥课题导入课题导入这几篇课文分别写的是什么内容？兰兰过桥兰兰过桥预习反馈：桥这篇课文写了什么内容？初读课文初读课文 初读要求：初读要求：1.1. 通读全文，注意把字音读正确，句子读通顺。遇见不理解的通读全文，注意把字音读正确
3、，句子读通顺。遇见不理解的词语可以通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可以词语可以通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可以向学习伙伴请教。向学习伙伴请教。2.2. 交流自读情况。交流自读情况。揪揪交流生字交流生字猛猛呻呻然然吞吞tn m shn yn mng rn 吟吟没没搀搀ji chn 理解词语理解词语形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥护爱戴。咆哮：咆哮：狂奔：狂奔：狞笑：狞笑：拥戴：拥戴：理解词语理解词语（言行）轻率任意，毫无顾忌。指人因痛苦而发出声音。本课
4、是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。为死去的人举行阿仪式，表示追念。来势迅猛，不可阻挡。形容走路不稳。 放肆：放肆：呻吟：呻吟：祭奠：祭奠：势不可当：势不可当：跌跌撞撞：跌跌撞撞： 思考：课文主要讲了什么？理清课文思路理清课文思路第一部分（第16自然段） 写人们在山洪来临时都惊慌地涌向窄窄的木桥。第二部分（第723自然段） 写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第2427自然段） 写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。 感受情境感受情境l 找出文中描写自然环境的句子。找出文中描写自然环境的句子。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像
5、倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。感受情境感受情境l读一读，比一比，你从中感受到了什么？读一读，比一比，你从中感受到了什么？ 几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾
6、情在不断加剧，形从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。势越来越紧张、严峻。 这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马像受惊的野马”“”“在在路面上跳舞路面上跳舞”“”“洪水狞笑洪水狞笑”“”“放肆放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。 这些句子语言都非常简洁、精练。如这些句子语言都非常简洁、精练。如“像泼。像倒。像泼。像倒。”感受情境感受情境村
7、民们是如何逃生的？村庄惊醒了村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑人们又人们又疯了似的折回来疯了似的折回来。有感情朗读有感情朗读危急、恐怖、恐惧、担心。课堂总结课堂总结 本节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们各自用一句话概括出来。板书设计板书设计12 桥桥雨水之大雨水之大山洪之猛山洪之猛情势危急情势危急 课时作业课时作业一、读一读，写一写。一、读一读，写一写。di di zhung zhung jng hung di di zhung zhung jng hung
8、 （ 跌跌 跌跌 撞撞 撞撞 ） （ 惊惊 慌）慌） shn yn dng yun shn yn dng yun （ 呻呻 吟吟 ） （ 党党 员员 ） 课时作业课时作业二、根据课文填空。二、根据课文填空。1 1、山洪（、山洪（ ）着，像（）着，像（ ），从山谷里狂奔而来，势不可当。），从山谷里狂奔而来，势不可当。2 2、近一米高的洪水已经在路面上（、近一米高的洪水已经在路面上（ ）了。）了。3 3、死亡在洪水的（、死亡在洪水的（ ）中逼近。）中逼近。4 4、一个老太太，被人（、一个老太太，被人（ ）着，来这里祭奠。）着，来这里祭奠。三三、描写课间活动场面，用上环境描写的手法，不少于、描写课间活动场面，用上环境描写的手法，不少于100100字。字。咆哮咆哮一群受惊的野马一群受惊的野马跳舞跳舞狞笑声狞笑声搀扶搀扶今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！