人教部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》PPT课件.pptx

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1、课前导入 一首荡气回肠的从军行，一个心存了几十年的渴望，一首荡气回肠的从军行，一个心存了几十年的渴望，一份听到喜讯的惊喜一份听到喜讯的惊喜.诗人们通过叙述、描写诗人们通过叙述、描写, ,表达了他们内表达了他们内心炽热的情感。今天心炽热的情感。今天, ,让我们通过三首古诗让我们通过三首古诗, ,再现三位诗人当时再现三位诗人当时的思绪的思绪, ,去想象去想象, ,去聆听去聆听, ,去感悟去感悟.课前预习作者简介作者简介1 王昌龄(698 - 757),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长,后人誉为“七绝圣手”。代表作有从军行七首出塞等。 陆游(1125-1210),

2、字务观，号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名爱国诗人。著有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。 杜甫(712-770),字子美,祖籍襄阳(今属湖北)。代表作品有春望、“三吏”“三别”。字词字词21.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况第一课时第二课时9 9古诗三首古诗三首人教部编版五年级人教部编版五年级下册下册边塞诗边塞诗：在唐代，有一批诗人：在唐代，有

3、一批诗人, ,如如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们擅长描写边塞征战生活，后人称他们为为“边塞诗人边塞诗人”，形成了所谓的，形成了所谓的“边边塞诗派塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。国的一束奇葩。第一课时rnyumy仞仞 岳岳 摩摩 遗遗tw涕涕 巫巫左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构框架框架 结构结构仞仞 涕涕摩摩 遗遗岳岳巫巫我会写多音字裳chng chng 罗裳shang shang 衣裳例：例：1.语文老师告诉我们语文老师告诉我们“裳裳(chngchng)”在古代指

4、下身在古代指下身穿的衣服。穿的衣服。2.妈妈给我买了一件新衣妈妈给我买了一件新衣裳裳(shangshang)。麻魔魔磨磨摩摩嘛嘛魔（魔鬼）魔（魔鬼）嘛（好嘛）嘛（好嘛）摩（摩托）摩（摩托）磨（石磨）磨（石磨）识字方法识字方法字谜识字： 坐在大手上坐在大手上。 一点一横长，一点一横长，一撇到南洋，一撇到南洋，南洋两个小木匠，南洋两个小木匠，m仞rn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导重难点字书写指导右边是右边是“刃刃”。遗y右侧上半部分是右侧上半部分是“中中”加一横。加一横。巧记：行走的贵族。仞仞遗遗岳岳摩摩真棒！真棒！识字游戏识字游戏巫巫涕涕说说学习古诗的三大步骤是什么？说说学习古诗的三大步骤是

5、什么？1 1知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。2 2品诗句，明诗意。品诗句，明诗意。3 3多诵读，悟诗情。多诵读，悟诗情。妙解课文从军行从军行 标题中加标题中加“歌歌”“”“引引”“吟吟”“”“行行”等都属于乐府诗。等都属于乐府诗。“从军行从军行”，乐府曲名，内容，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活多写边塞情况和战士的生活。“从军从军”就是就是参军参军。解释解释“从军行从军行” 王昌龄王昌龄 盛唐边塞诗人盛唐边塞诗人，字，字少伯少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝七绝圣手圣手”。现存诗一百

6、八十余首，明人辑。现存诗一百八十余首，明人辑有有王昌龄集王昌龄集。他的边塞诗气势雄浑，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。格调高昂，充满了积极向上的精神。朗读从军行，朗读从军行，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海青海/ /长云长云/ /暗雪山，暗雪山，孤城孤城/ /遥望遥望/ /玉门关。玉门关。黄沙黄沙/ /百战百战/ /穿金甲，穿金甲，不破不破/ /楼兰楼兰/ /终不还。终不还。 读前两句诗，圈画出诗中的景物，读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。借助注释，说一说诗句的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望青海长云暗雪山，

7、孤城遥望玉门关玉门关。 青海湖、长云铺天盖青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感给人以沉重压抑之感 通过境界壮阔、环境恶劣的景通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士物描写，衬托戍边将士不畏艰难，不畏艰难，守卫边疆守卫边疆的豪情壮志。的豪情壮志。第一、二句第一、二句环境描写环境描写有什么作用？有什么作用？ 思考【诗意】【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。一座孤单的城镇遥望着玉门关。 读诗的前两句，读出读诗的前两句

8、，读出“望望”的动作的动作，读出，读出沉沉重压抑之感重压抑之感以及戍边将士以及戍边将士思念家乡，思念亲人的思念家乡，思念亲人的悲壮感悲壮感。（课后第一题）（课后第一题）青海青海/ /长云长云/ /暗雪山，暗雪山，孤城孤城/ /遥望遥望/ /玉门关。玉门关。填一填。填一填。（ ）（）（ ）暗（）暗（ ），），（ ）遥望（）遥望（ ）。）。写景写景青海青海长云长云雪山雪山孤城孤城玉门关玉门关（课后第一题）（课后第一题） 读后两句诗，借助注释，说一说读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（课后第二题） 第三、四句由情景交融的第三、四句由情景

9、交融的环境描写转为环境描写转为直接抒情直接抒情。磨破的意思。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。金甲楼兰古城【诗意】【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。不攻破楼兰始终坚决不回乡。 金甲都磨穿了，金甲都磨穿了，形容时间之长，战形容时间之长，战斗之艰苦。以及不斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还把敌人消灭誓不还的决心。的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞形象点出边塞战场的特征。战

10、场的特征。极言战事极言战事之频繁。之频繁。 通过描写边塞悲壮、开阔而通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感和责任感。你体会到作者的什么情感？你体会到作者的什么情感？（课后第二题）（课后第二题） 读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）（课后第一题）黄沙黄沙/ /百战百战/ /穿金甲，穿金甲，不破不破/ /楼兰楼兰/

11、/终不还。终不还。填一填。填一填。黄沙百战（黄沙百战（ ），），不破楼兰（不破楼兰（ ）。）。穿金甲穿金甲终不还终不还抒情抒情（课后第一题）（课后第一题） 从军行这首诗反映了戍边将士从军行这首诗反映了戍边将士（ ）的豪情壮志。）的豪情壮志。诗的（诗的（ ）描绘边地风光，借以渲）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（染战争气氛。（ ）集中概括了）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。决心破敌的豪情。后两句后两句杀敌立功、保卫国家杀敌立功、保卫国家前两句前两句主题概括主题概括一、将古诗补充完整。一、将古诗补充完整。青海长云（青海长云（ ），），孤

12、城遥望（孤城遥望（ ）。）。黄沙百战（黄沙百战（ ），），不破楼兰（不破楼兰（ ）。）。暗雪山暗雪山课堂演练课堂演练玉门关玉门关穿金甲穿金甲终不还终不还 二二、“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？的表达起什么作用？“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对前三句

13、所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写字词听写 上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。看看诗中表达了怎样的感情。第二课时秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：快要天亮。将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。迎凉：出门感到一阵凉风。解释解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感” 陆游陆游（11251210112

14、51210），字），字务观务观，号号放翁放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，兴）人，南宋南宋著名诗人。著有著名诗人。著有剑南剑南诗稿诗稿渭南文集渭南文集南唐书南唐书老老学庵笔记学庵笔记等。等。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河三万里河/ /东入海，东入海，五千仞岳五千仞岳/ /上摩天。上摩天。遗民泪尽遗民泪尽/ /胡尘里，胡尘里，南望王师南望王师/ /又一年。又一年。朗读秋夜将晓朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感，出篱门迎凉有感，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。 读前两句诗，借助注释，说一说读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。诗

15、句的意思。华山华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。擦、接触或触摸。长度，是虚指。长度，是虚指。形容它很长。形容它很长。形容它的高。仞，古代形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。计算长度的一种单位。黄河黄河夸夸 张张热热 爱爱 读这首诗前两句，读出读这首诗前两句，读出山河的壮美山河的壮美。（课后第一题）（课后第一题）三万里河三万里河/ /东入海，东入海，五千仞岳五千仞岳/ /上摩天。上摩天。 读后两句诗，借助注释，说一说读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（

16、课后第二题）遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。远眺南方。远眺南方。指在金统治指在金统治地区的原宋地区的原宋朝老百姓。朝老百姓。眼泪流干了，眼泪流干了，形容十分悲形容十分悲惨、痛苦。惨、痛苦。指金统治地区指金统治地区的风沙，这里的风沙，这里借指暴政。借指暴政。指南宋朝廷指南宋朝廷的军队。的军队。【诗意】【诗意】中原人民在胡人压迫下中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。盼了一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “ “南望王师又一年南望王师又一年”，大，大家知道这是一年是多少年

17、吗？家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整经沦陷了整整6565年年了！了！小资料小资料曲折地表达出曲折地表达出对苟且偷安的南宋对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。失地的失望与埋怨。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国将亡国之恨宣之恨宣泄无遗泄无遗写出遗民对南写出遗民对南宋军队收复失宋军队收复失地的企盼地的企盼 诗人寄托了深切的同情。诗人寄托了深切的同情。“遗民泪遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉对南宋朝廷饱含愤

18、怒的强烈控诉。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“王师遗忘王师遗忘”时的时的“恨恨”“遗民泪尽遗民泪尽”时的时的“怜怜” 读这首诗后两句，读出诗人读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感又恨又怜的情感。（课后第一题）（课后第一题）遗民泪尽遗民泪尽/ /胡尘里，胡尘里，南望王师南望王师/ /又一年。又一年。试着填一填。试着填一填。三万里河（三万里河（ ），），五千仞岳（五千仞岳（ ）。）。（课后第一题）（课后第一题）遗民（遗民（ ），），南望（南望（ ）。）。东入海东入海上摩天上摩天泪尽胡尘里泪尽胡尘里王师又一年王师又一年主题概括主题概括秋夜将晓出篱门迎凉有感是南

19、秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（宋（ ）诗人陆游写的，写大好河）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（ ）”字为眼，表现了诗人希字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（表现了作者的（ ）。）。爱国爱国望望悲愤与感慨悲愤与感慨闻官军收闻官军收河南河北河南河北 杜甫杜甫（712-770712-770年），字年），字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老。唐唐代伟大的代伟大的现实主义现实主义诗人，与李白合称诗人，与李白合称“李杜李杜”。杜甫在。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被中国

20、古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了杜甫创作了春望春望三吏三吏三别三别等名作。等名作。 “安史之乱安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯外听到了官军收复失地的胜利喜讯闻官军闻官军/ /收收/ /河南河北河南河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传剑外忽传/ /收蓟北，初

21、闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/ /满衣裳。满衣裳。 却看妻子却看妻子/ /愁愁/ /何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/ /喜喜/ /欲狂。欲狂。 白日放歌白日放歌/ /须须/ /纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/ /好好/ /还乡。还乡。 即从巴峡即从巴峡/ /穿穿/ /巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/ /向向/ /洛阳。洛阳。朗读古诗，读出节奏，读准字音。朗读古诗，读出节奏，读准字音。 读前四句诗，借助注释，说说诗读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。指四川剑阁以南指四川剑阁以南地区，代指作者地区，代指

22、作者所在的蜀地。所在的蜀地。泛指唐代蓟州北部地区，在泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时今河北东北部一带，当时是是叛军盘踞的地方。叛军盘踞的地方。 【诗意】【诗意】在剑南忽然在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。沾满了衣裳。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。回头看。回头看。不再愁。不再愁。随手卷起。随手卷起。古代诗文皆古代诗文皆写在卷子上。写在卷子上。妻子和妻子和孩子。孩子。 【诗意】【诗意】再回头看看妻再回头看看妻子儿女，

23、忧愁不知去向。子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！快要发狂！却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。 读诗的前四句，读出诗人读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）（课后第一题）剑外忽传剑外忽传/ /收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/ /满衣裳。满衣裳。 却看妻子却看妻子/ /愁愁/ /何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/ /喜喜/ /欲狂。欲狂。 读后四句诗，借助注释，说一说读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（课后第二题）开怀痛饮。开怀痛饮。白日

24、放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。 【诗意】【诗意】白天我要开怀痛白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。和我作伴，我好启程还乡。放声高歌。放声高歌。应当。应当。指春天。指春天。长江三峡之一，因长江三峡之一，因穿过巫山而得名。穿过巫山而得名。就。就。今属湖北。今属湖北。今属河南。今属河南。 【诗意】【诗意】我仿佛觉我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。旋即又奔向洛阳。 读诗的后四句，读出诗人读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢急于返回故乡的欢快之情

25、快之情。（课后第一题）（课后第一题）白日放歌白日放歌/ /须须/ /纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/ /好好/ /还乡。还乡。 即从巴峡即从巴峡/ /穿穿/ /巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/ /向向/ /洛阳。洛阳。 在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，和我作伴，我

26、好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。阳，旋即又奔向洛阳。看图吟诗。看图吟诗。（课后第一题）（课后第一题）剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。主旨归纳从军行从军行通过描写壮阔的塞外景色，衬托戍边生活的孤寂、通过描写壮阔的塞外景色，衬托戍边生活的孤寂、艰苦艰苦, ,表现了戍边将士杀敌立功、守卫边疆的豪情壮志。表现了戍边将士杀敌立功、守卫边疆的豪情壮志。秋夜将晓出篱门迎凉

27、有感秋夜将晓出篱门迎凉有感通过写诗人秋夜天快亮的时候通过写诗人秋夜天快亮的时候出门的一段感想，表达了诗人对祖国大好河山的热爱出门的一段感想，表达了诗人对祖国大好河山的热爱, ,对沦陷对沦陷区百姓的痛苦极大的同情区百姓的痛苦极大的同情, ,对南宋统治者不图收复失地而偏安对南宋统治者不图收复失地而偏安一隅的无比愤慨的思想感情。一隅的无比愤慨的思想感情。闻官军收河南河北闻官军收河南河北描写了诗人听到官军收复失地的消息描写了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情后欣喜若狂的心情, ,表达了诗人强烈的爱国之情。表达了诗人强烈的爱国之情。层次梳理从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北长云 雪山

28、孤城 环境不破楼兰终不还 抒情壮阔苍凉宏伟壮志景：三万里河 五千仞岳情：泪尽（凄凉） 南望（悲凉）精忠报国忧国忧民喜 漫卷诗书 放歌 纵酒归青春作伴穿 下 向拓展延伸拓展延伸出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。示儿示儿 宋宋 陆游陆游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。一、下列字形完全正确的一组是（一、下列字形完全正确的一组是（ ）。）。A.A.篱门篱门 楼蓝楼蓝 剑外剑外 雪山雪山B

29、.B.遗民遗民 纵酒纵酒 清海清海 黄沙黄沙C.C.王师王师 涕泪涕泪 蓟北蓟北 孤城孤城C C课堂演练课堂演练 A A这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一突出地写了一“喜喜”字。字。 B B一个一个“满满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。时此地喜不自禁的感情。 C C“青春作伴好还乡青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。自己在欢庆之时急于还乡的心情。 D D一个一个“下下”字说明字说明“巫峡巫峡”到到“襄阳襄阳”是逆流而上，是逆流而上，一个一个“向向”字表明从字表明从“洛阳洛阳”到到“襄阳襄阳”已改换了陆路。已改换了陆路。二、对二、对闻官军收河南河北闻官军收河南河北赏析不确切的一项是（赏析不确切的一项是（ ）D D三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。感谢您的观看201x.12.31