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1、9 9古诗三首古诗三首学校：学校：执教教师：执教教师：训练目标训练目标l 通过课文中动作、语言、通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物神态的描写，体会人物的内心。的内心。l 尝试运用动作、语言、尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的神态描写，表现人物的内心。内心。u这些诗句与什么有关？这些诗句与什么有关？u在你的印象中，边塞是个怎样的地方？在你的印象中，边塞是个怎样的地方？秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐唐 王昌龄王昌龄出塞出塞醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐唐 王翰王翰凉州词凉州词边塞边塞新课导入新课导入第第1 1课时
2、课时从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄 乐府曲名，内容多写边塞乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。情况和战士的生活。 王昌龄（？王昌龄（？约约756756），字少伯，），字少伯，唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）人。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅人。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。生活，气势雄浑，格调高昂。 主要作品：主要作品：出塞出塞从军行从军行芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐等。等。作者简介作者简介写作背景写作背景 盛唐时期，吐蕃、突厥曾多次侵扰甘盛唐时期，吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出
3、师征讨。王昌龄的王昌龄的从军行从军行组诗就是描写其间边组诗就是描写其间边塞战士的。塞战士的。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青 海 长 云 暗 雪 山 ，青 海 长 云 暗 雪 山 ，孤 城 遥 望 玉 门 关 。孤 城 遥 望 玉 门 关 。黄 沙 百 战 穿 金 甲 ，黄 沙 百 战 穿 金 甲 ，不 破 楼 兰 终 不 还 。不 破 楼 兰 终 不 还 。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。/初读诗文初读诗文西域古国西域古国名，这里名，这里泛指西域泛指西域地区的各地区的各部族政权。部族政权。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤
4、城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。古关名，故古关名，故址在今甘肃址在今甘肃敦煌西北。敦煌西北。玉门关玉门关楼兰楼兰品读诗文品读诗文再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。语文百宝箱语文百宝箱 古关名。汉武帝置。因西域输入玉石取古关名。汉武帝置。因西域输入玉石取道于此而得名。故址即今甘肃敦煌市西北小道于此而得名。故址即今甘肃敦煌市西北小方盘城。关城方形如盘，北、西两面有门，方盘城。关城方形如盘，北、西两面有门，北门外不及百米即疏勒河。和西南的阳关同北门外不及百米即疏勒河。和西南的阳关同为联
5、系西域各地的交通门户。为联系西域各地的交通门户。玉门关玉门关返回返回青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 【译文译文】边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。遥相对。品读诗文品读诗文青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。u这两句写了哪些景物？这两句写了哪些景物？u这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 以景物渲染气氛，烘托出边塞环境以景物渲染气氛，烘托出边塞环境恶劣及戍边将士生活的艰苦。恶劣及戍边将士生活的艰苦。品读诗文品读诗文 这两句诗描绘了
6、边塞的辽阔景象，通过这两句诗描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；同勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；同时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦。出将士戍边生活的孤寂和艰苦。品读诗文品读诗文试用自己的话说说你对这两句诗的理解。试用自己的话说说你对这两句诗的理解。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【译文译文】将士们在塞外身经百战，飞扬将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍的
7、黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。在，就绝不返乡。品读诗文品读诗文黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。u戍边将士们的誓言是什么？戍边将士们的誓言是什么？u你从中体会到什么？你从中体会到什么？可以体会出将士们的杀敌报国之心。可以体会出将士们的杀敌报国之心。品读诗文品读诗文 这两句诗以戍边将士的口吻发声，抒发了这两句诗以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志。他们的豪情壮志。“黄沙黄沙”突出了战场的环境突出了战场的环境特点，历经特点，历经“百战百战”而而“穿金甲穿金甲”，则将戍边，则将戍边时间的漫长及战斗的频繁、激烈表现得淋漓尽时间的漫长及战斗的频繁
8、、激烈表现得淋漓尽致。但是，将士的报国之志却没有因此而消磨，致。但是，将士的报国之志却没有因此而消磨，反而变得更加坚定，在身经百战之后，发出反而变得更加坚定，在身经百战之后，发出“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”的豪壮誓言。的豪壮誓言。品读诗文品读诗文品读诗文品读诗文u 从从从军行从军行的后两句诗中，你仿佛看到了哪些的后两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？听到了哪些声音？体会到了怎样的感情？画面？听到了哪些声音？体会到了怎样的感情？看到：看到：听到：听到：漫天的黄沙、将士们身上磨破的铠甲漫天的黄沙、将士们身上磨破的铠甲刀剑的撞击声、震天动地的厮杀声、刀剑的撞击声、震天动地的厮杀声、将士们与敌人斗争到
9、底的誓言。将士们与敌人斗争到底的誓言。 从中能体会到将士们为保家卫国血战到底的从中能体会到将士们为保家卫国血战到底的豪迈气概。豪迈气概。从军行从军行青海青海 长云长云 雪山雪山孤城孤城 遥望遥望许身报国许身报国建功立业建功立业环境恶劣环境恶劣将士辛苦将士辛苦黄沙黄沙 百战百战 穿穿时间漫长时间漫长战争频繁战争频繁不破楼兰终不还不破楼兰终不还豪言壮语豪言壮语爱国热情爱国热情结构梳理结构梳理 从军行从军行通过对边通过对边塞战事场景的描绘，表现塞战事场景的描绘，表现了戍边战士不怕牺牲的崇了戍边战士不怕牺牲的崇高精神。高精神。课堂小结课堂小结第第2 2课时课时复习导入复习导入背诵背诵从军行从军行。秋夜
10、将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游 陆游（陆游（1125121011251210），字务观，），字务观，号放翁，南宋诗人。越州山阴（今浙号放翁，南宋诗人。越州山阴（今浙江绍兴）人。诗与尤袤、杨万里、范江绍兴）人。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称成大齐名，称“中兴四大家中兴四大家”。 主要作品：主要作品：书愤书愤示儿示儿钗头凤钗头凤等。等。作者简介作者简介写作背景写作背景 这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（11921192年）的秋天，作者陆游当时在山阴年）的秋天，作者陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领（今浙江省绍兴市）
11、。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时虽值初秋，陷于金人之手六十多年了。此时虽值初秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头枨触，成此二诗。出篱门，心头枨触，成此二诗。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游三 万 里 河 东 入 海 ，三 万 里 河 东 入 海 ，五 千 仞 岳 上 摩 天 。五 千 仞 岳 上 摩 天 。遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ，遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ，南 望 王 师 又 一 年 。南 望 王 师 又 一
12、年 。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。/rnrnyuyu初读诗文初读诗文/岳岳摩摩遗遗仞仞我会写我会写初读诗文初读诗文左右结构，左右结构，左窄右宽。左窄右宽。半包围结构半包围结构秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。三万里河三万里河五千仞岳五千仞岳摩天摩天品读诗文品读诗文再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。指黄河。指黄河。“三三万里万里”形容很形容很长。长。指华山。指华山。“仞仞”，长度单位。长度单位。“五五千仞千仞”形
13、容很高。形容很高。碰到天，碰到天，形容极高。形容极高。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。遗民遗民胡尘胡尘王师王师品读诗文品读诗文指在金统治指在金统治地区的原宋地区的原宋朝百姓。朝百姓。指金统治地区的指金统治地区的风沙，这里借指风沙，这里借指金政权。金政权。指南宋朝廷的军队。指南宋朝廷的军队。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。【译文译文】黄河奔流入海，华山高耸入云。黄河奔流入海，华山高耸入云。品读诗文品读诗文三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夸张夸张 让人感到黄河、华山不仅气势雄伟，让人感到黄河、华山不仅气
14、势雄伟，而且富有生气。这两处景物，代表着北方而且富有生气。这两处景物，代表着北方的壮丽河山。的壮丽河山。品读诗文品读诗文遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【译文译文】遗民百姓的泪水已经流尽，年遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。品读诗文品读诗文遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。u“遗民遗民”的心情是怎样的？你是从哪些词的心情是怎样的？你是从哪些词语中感受到的？语中感受到的？ “ “遗民遗民”企盼南宋朝廷收复失地却一企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。次次落空的失望之情
15、。品读诗文品读诗文u 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感的后两句诗中的后两句诗中表达的是表达的是“遗民遗民”的心情，还是诗人的心情？的心情，还是诗人的心情？ 此时的陆游，已经罢归山阴故里，他本此时的陆游，已经罢归山阴故里，他本人是身在南方北望中原的，但在诗中却反过人是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来，以来，以“遗民遗民”的视角写他们南望，实际上的视角写他们南望，实际上是借是借“遗民遗民”之口表达自己失望却尚未绝望之口表达自己失望却尚未绝望的心情。的心情。品读诗文品读诗文 诗的后两句笔锋一转，由北方的景物联诗的后两句笔锋一转，由北方的景物联想到那些在金统治地区的遗民百姓，不禁发想到
16、那些在金统治地区的遗民百姓，不禁发出一声喟叹。出一声喟叹。“泪尽泪尽”一词中，企盼南宋朝一词中，企盼南宋朝收复失地却一次次落空的失望之情呼之欲出，收复失地却一次次落空的失望之情呼之欲出，读来令人心生酸楚。读来令人心生酸楚。品读诗文品读诗文秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感三万里河东入海三万里河东入海五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责山河壮丽山河壮丽遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里南望王师又一年南望王师又一年忧国忧民忧国忧民结构梳理结构梳理 秋夜将晓出篱门迎凉有秋夜将晓出篱门迎凉有感感描写了诗人在秋日黎明时描写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地分走出篱门
17、，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限区尚为金人所统治，心中无限感慨，表达了诗人忧国忧民的感慨，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。爱国情怀。课堂小结课堂小结第第3 3课时课时新课导入新课导入默写默写秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感_，_。_，_。三万里河东入海三万里河东入海五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里南望王师又一年南望王师又一年闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜杜 甫甫 杜甫（杜甫（712770712770），字子美，），字子美，尝自称少陵野老。唐代诗人。后世尝自称少陵野老。唐代诗人。后世称其杜工部，
18、也称杜少陵。与李白称其杜工部，也称杜少陵。与李白齐名，世称齐名，世称“李杜李杜”。 主要作品：主要作品：蜀相蜀相望岳望岳春夜喜雨春夜喜雨月夜忆舍弟月夜忆舍弟等。等。作者简介作者简介写作背景写作背景 闻官军收河南河北闻官军收河南河北作于唐代宗广德元年（作于唐代宗广德元年（763763年）春天。宝应元年（年）春天。宝应元年（762762年）冬季，唐军在洛阳附近年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，史思明的儿
19、子史朝义兵败自缢，等纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续八年之其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续八年之久的久的“安史之乱安史之乱”宣告结束。杜甫是一个热爱祖国而又宣告结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，当时正流落在四川，听闻这个大快人饱经丧乱的诗人，当时正流落在四川，听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜杜 甫甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书
20、喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。jjttchnchnxinxin初读诗文初读诗文裳裳chnchn（ ）shnshn（ ）霓裳霓裳衣裳衣裳/ / / / / / /初读诗文初读诗文涕涕巫巫我会写我会写左右结构，左右结构，左窄右宽。左窄右宽。捺变点捺变点剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒
21、，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。指作者所在指作者所在的蜀地。的蜀地。剑外剑外初读诗文初读诗文蓟北蓟北泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。却看却看回头看。回头看。妻子妻子妻子和孩子。妻子和孩子。青春青春指春天。指春天。再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 【译文译文】身在蜀地时，忽然听闻蓟北被身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁
22、泪洒衣衫。收复的消息，不禁泪洒衣衫。品读诗文品读诗文剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。u这两句主要写了什么内容？你从这两句主要写了什么内容？你从“忽忽”字字看出了什么？看出了什么？ 主要内容：诗人听到收复蓟北的消息主要内容：诗人听到收复蓟北的消息时的心情。时的心情。 “忽忽”字写出了这一喜讯来得突然。字写出了这一喜讯来得突然。品读诗文品读诗文剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。u“涕泪满衣裳涕泪满衣裳”写出了什么？你从写出了什么？你从“泪泪”字看出了什么？字看出了什么？ “ “涕泪满衣裳涕泪满衣裳”写出了惊喜的程度。写出了惊喜的程度。从
23、从“泪泪”这个字可以看出诗人是多么渴这个字可以看出诗人是多么渴望朝廷收复失地啊！望朝廷收复失地啊！品读诗文品读诗文却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 【译文译文】回头看到妻儿也一扫愁容，随回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。手卷起书本，内心欣喜若狂。品读诗文品读诗文却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。u这两句主要写了什么内容？诗人采用了这两句主要写了什么内容？诗人采用了什么手法来写？什么手法来写？ 这两句进一步写诗人及家人听到胜这两句进一步写诗人及家人听到胜利的喜讯后情绪的变化。利的喜讯后情绪的变化。 衬托手法衬托手法。
24、诗人用妻儿的欢欣来衬。诗人用妻儿的欢欣来衬托自己无比欢快的心情。托自己无比欢快的心情。品读诗文品读诗文白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 【译文译文】在白天便高歌痛饮，想着正好在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。趁春天启程返乡。品读诗文品读诗文白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。u既既“放歌放歌”又又“纵酒纵酒”写出了诗人怎样写出了诗人怎样的情态？的情态？欣喜若狂。欣喜若狂。放歌放歌纵酒纵酒品读诗文品读诗文u诗人已经诗人已经“还乡还乡”了吗？了吗？“青春作伴好青春作伴好还乡还乡”这句话表达了诗人怎样的心情？这句话表达了诗人怎样的心
25、情？ 诗人还没有还乡，这句诗是说正好诗人还没有还乡，这句诗是说正好和春天作伴一起返乡，表达了诗人愉快、和春天作伴一起返乡，表达了诗人愉快、轻松的心情。轻松的心情。品读诗文品读诗文即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【译文译文】可以从巴峡穿过巫峡，再顺流可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。而下到襄阳，去往洛阳方向。品读诗文品读诗文即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。u你从这两句诗中体会到了作者怎样的你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？心情？急切返乡的异常欢快的心情。急切返乡的异常欢快的心情。品读诗文品读诗文即从巴峡穿巫峡
26、，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这里连用四个地名是诗人想好的回这里连用四个地名是诗人想好的回家路线，并不累赘，因为这样更能表达家路线，并不累赘，因为这样更能表达诗人的诗人的“喜欲狂喜欲狂”和归心似箭，更体现和归心似箭，更体现出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼就可以到达。就可以到达。u连用四个地名是否显得重复累赘？连用四个地名是否显得重复累赘？即从即从巴峡巴峡穿穿巫峡巫峡，便下，便下襄阳襄阳向向洛阳洛阳。品读诗文品读诗文即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 用用“即从即从”“”“便下便下”联结，两句一联结，两句一气
27、贯注，再加上气贯注，再加上“穿穿”“”“向向”的动态与的动态与两两“峡峡”两两“阳阳”的重复，生动地展现的重复，生动地展现出一幅出一幅疾速飞驰疾速飞驰的画面。的画面。u读一读，想象画面。读一读，想象画面。品读诗文品读诗文u再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可以体会到诗人以体会到诗人“喜欲狂喜欲狂”的心情？的心情？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向
28、洛阳。泪满衣裳泪满衣裳漫卷诗书漫卷诗书放歌放歌 纵酒纵酒青春青春 还乡还乡品读诗文品读诗文u诗人到底是为谁而诗人到底是为谁而“喜喜”呢？呢？ 诗人得知官军收复河南河北的消息时，诗人得知官军收复河南河北的消息时，他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱之苦、安居乐业而喜。之苦、安居乐业而喜。品读诗文品读诗文闻官军收河南河北闻官军收河南河北寓居他乡寓居他乡喜讯传来喜讯传来热爱祖国热爱祖国情感世人情感世人喜极而泣喜极而泣沉浸其
29、中沉浸其中放歌纵酒放歌纵酒引发遐想引发遐想归心似箭归心似箭展望回程展望回程结构梳理结构梳理 闻官军收河南河北闻官军收河南河北写写出了诗人听到官军收复失地的出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。表达了诗人强烈的爱国之情。课堂小结课堂小结春春 望望 唐唐 杜杜 甫甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。拓展延伸拓展延伸一、给下列字
30、组词。一、给下列字组词。岳（岳（ ）（）（ ）摩（摩（ ）（）（ ）遗（遗（ ）（）（ ）岳阳岳阳山岳山岳摩擦摩擦摩天摩天遗传遗传遗憾遗憾随堂练习随堂练习二、把诗句补充完整。二、把诗句补充完整。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，_。_，南望王师又一年。，南望王师又一年。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，_。不破楼兰终不还不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里随堂练习随堂练习【描写将士的词语描写将士的词语】出生入死出生入死 奋不顾身奋不顾身 英勇善战英勇善战 勇往直前勇往直前 前赴后继前赴后继 浴血奋战浴血奋战三、课外积累。三、课外积累。随堂练习随堂练习课后习题参考答
31、案课后习题参考答案朗读指导：朗读指导： 从军行从军行：前两句可以读得低沉、缓慢一：前两句可以读得低沉、缓慢一些，读出荒凉、肃杀的感觉。后两句诗时语速可些，读出荒凉、肃杀的感觉。后两句诗时语速可稍稍加快，语调也可转为高昂，读出戍边将士的稍稍加快，语调也可转为高昂，读出戍边将士的气势和豪情。气势和豪情。有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写从军行从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感。 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：前两句诗可：前两句诗可读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感。后两句诗
32、可用一种沉痛的语气开阔、森严之感。后两句诗可用一种沉痛的语气来读，来读，“尽尽”和和“又又”可稍稍加重语气，充分表可稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。达出诗中深沉的感情。 闻官军收河南河北闻官军收河南河北：首先要把整首诗读得：首先要把整首诗读得平稳、流畅，在此基础上，读到平稳、流畅，在此基础上，读到“愁何在愁何在”时语调时语调可上扬，读出可上扬，读出“喜欲狂喜欲狂”之感；读到之感；读到“白日放歌须白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡纵酒，青春作伴好还乡”时，可以读得酣畅淋漓一时，可以读得酣畅淋漓一些；最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表达出些；最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人的迫切
33、心情。诗人的迫切心情。 背诵、默写指导：三首古诗的背诵，可以和理背诵、默写指导：三首古诗的背诵，可以和理解诗句、想象画面结合起来，在把握诗句意思和诗解诗句、想象画面结合起来，在把握诗句意思和诗人感情的基础上，利用诗中的景物、地名等关键词人感情的基础上，利用诗中的景物、地名等关键词语背诵全诗。也可以采用丰富多样的读书形式，激语背诵全诗。也可以采用丰富多样的读书形式，激发朗读兴趣，在反复朗读后自然而然地背诵出来。发朗读兴趣，在反复朗读后自然而然地背诵出来。在背诵的基础上，默写在背诵的基础上，默写从军行从军行秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲
34、，不破楼兰终不还。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。借助注释，说说下面诗句的意思，再想借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。想它们表达了诗人怎样的感情。 参考答案：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄参考答案：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。写出了将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形返乡。写出了将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象，表达了诗人强烈的爱国热情。象，表达了诗人强烈的爱国热情。 遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。这是诗人借遗民之口表达了宋朝廷前来收复失地。这是诗人借遗民之口表达了自己的失望却尚未绝望的心情，表达的爱国之情更自己的失望却尚未绝望的心情，表达的爱国之情更为深重、深沉。为深重、深沉。 在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。这两句诗表现了诗人欣喜若狂的心情。这两句诗表现了诗人欣喜若狂的心情。1.1. 朗读并背诵古诗。朗读并背诵古诗。2.2. 你还知道哪些爱国诗？搜集并与同你还知道哪些爱国诗？搜集并与同学们分享。学们分享。课后作业课后作业