《部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》精美ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》精美ppt课件.pptx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、根据部编版教材整理根据部编版教材整理 五年级语文下五年级语文下 同学们，在之前的学习中，你积累过哪些有关爱国的诗句呢？新课导入示 儿死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。【宋】陆游学习目标会认“仞、岳”等6个生字，会写“仞、岳”等6个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。借助注释，了解古诗的意思；体会古诗中所包含的思想感情。会认字仞仞rnrn千仞 岳岳yuyu涕涕t t裳裳chngchng岳阳 鼻涕 白裳 蓟蓟j j蓟州 襄襄xingxing襄阳 从军行：乐府曲名，内容多写边
2、塞情况和战士的生活。唐王昌龄走近诗人 王昌龄（698年757年），字少伯。盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。代表作有从军行（七首）出塞闺怨等。青 海 长 云 暗 雪 山，青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥 望 玉 门 关。孤 城 遥 望 玉 门 关。黄 沙 百 战 穿 金 甲，黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。不 破 楼 兰 终 不 还。从 军 行从 军 行 唐唐唐唐 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄读一读，想一想：读完诗后，你的脑海读完诗后，你的脑海浮现了怎样的画面？浮现了怎样的画面？
3、朗读节奏是怎样的朗读节奏是怎样的？诗意解读青 海青 海 长 云 暗长 云 暗 雪 山雪 山，孤 城 遥 望，孤 城 遥 望 玉 门 关玉 门 关。注 释【青海】青海湖。【青海】青海湖。【雪山】指祁连山。【雪山】指祁连山。【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥 望 玉 门 关。青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥 望 玉 门 关。翻 译 青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。遥相望。景物：青海 长云 雪
4、山 孤城 玉门关 特点：西北边疆空旷凄凉、条件艰苦、环境险恶。作用：通过辽阔、荒凉的环境描写，反衬戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。诗意解读黄 沙 百 战 穿黄 沙 百 战 穿 金 甲金 甲，不 破，不 破 楼 兰楼 兰 终 不 还。终 不 还。注 释【金甲】金属制的铠甲，战衣。【金甲】金属制的铠甲，战衣。【楼兰】西域古国名，这里泛指西域地区的各部族【楼兰】西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。政权。黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。翻 译 守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不
5、灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。点出了边塞战场的特征。极言战事之频繁。抒发了戍边将士不打败敌人誓不归还的豪情壮志。写法特点1.反衬手法。开头两句用“长云”“雪山”“孤城”等景色，描绘边塞艰苦、悲凉的环境，并借以反衬将士的意志坚定。接着写战争的持久、激烈，金甲磨穿，然而将士们报国壮志却没有被消磨，反而更加坚贞不屈。2.直抒胸臆。最后一句，直抒胸臆，充分表达了他们誓死保卫国家的决心和英雄气概。这首诗气势雄伟，境界开阔，感情悲壮，抒发了戍边将士卫国守疆，
6、视死如归的豪情壮志。宋宋 陆游陆游走近诗人 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。著有剑南诗稿渭南文集等。创作背景 这这组组爱爱国国主主义义诗诗篇篇作作于于宋宋光光宗宗绍绍熙熙三三年年（11921192年年）的的秋秋天天，陆陆游游当当时时在在山山阴阴（今今浙浙江江省省绍绍兴兴市市）。南南宋宋时时期期，金金兵兵占占领领了了中中原原地地区区。诗诗人人作作此此诗诗时时，中中原原地地区区已已沦沦陷陷于于金金人人之之手手六六十十多多年年了了。此此时时虽虽值值初初秋秋，
7、暑暑威威仍仍厉厉，使使他他不不能能安安睡睡。将将晓晓之之际际，他他步步出出篱篱门门，心心头头枨枨触触，成此二诗。成此二诗。三 万 里 河 东 入 海，三 万 里 河 东 入 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。五 千 仞 岳 上 摩 天。遗 民 泪 尽 胡 尘 里，遗 民 泪 尽 胡 尘 里，南 望 王 师 又 一 年。南 望 王 师 又 一 年。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋宋宋 陆游陆游陆游陆游读一读，想一想：读完诗后，你的脑海读完诗后，你的脑海浮现了怎样的画面？浮现了怎样的画面？朗读节奏是怎样的朗读节奏是怎样的？诗意解读三 万 里 河三 万 里 河 东 入 海，东 入 海
8、，五 千 仞 岳五 千 仞 岳 上上 摩 天摩 天。注 释【三万里河】指黄河。【三万里河】指黄河。“三万里三万里”形容很长。形容很长。【五千【五千仞岳仞岳】指华山。】指华山。“仞仞”长度单位，长度单位，“五千仞五千仞”形容很形容很高。高。【摩天】碰到天，形容极高。【摩天】碰到天，形容极高。三 万 里 河三 万 里 河 东 入 海，东 入 海，五 千 仞 岳五 千 仞 岳 上上 摩 天摩 天。翻 译 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄千仞高的华山耸入云霄碰到碰到青天。青天。诗意解读遗 民遗 民 泪 尽泪 尽 胡 尘胡 尘 里，南 望里，南 望
9、 王 师王 师 又 一 年。又 一 年。注 释【遗民】指在金统治地区的原宋朝老百姓。【遗民】指在金统治地区的原宋朝老百姓。【胡尘】指金统治地区的风沙，这里借指金政权。【胡尘】指金统治地区的风沙，这里借指金政权。【王师】指南宋朝廷的军队。【王师】指南宋朝廷的军队。遗 民遗 民 泪 尽泪 尽 胡 尘胡 尘 里，南 望里，南 望 王 师王 师 又 一 年。又 一 年。翻 译 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。们盼望王师北伐盼了一年又一年。主题思想 这是一首爱国主义诗篇,诗中运用夸张和想象,真切地反映了在金国统治下,北方人民遭受的苦难和他
10、热爱祖国、盼望南宋王朝的军队早日收复国土的思想感情；表现了诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓的深切怀念和念念不忘收复失地的爱国热情；字里行间也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。唐唐 杜甫杜甫走近诗人 杜甫(712年770年)，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。代表诗作有登高江南逢李龟年望岳等。写作背景 闻官军收河南河北作于公元763年（广德元年）春天，那时杜甫52岁。宝应元年（公元762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。诗人听到这个
11、消息后欣喜若狂，写下此诗。剑 外剑 外 忽 传 收忽 传 收 蓟 北蓟 北，初 闻 涕 泪 满 衣 裳。，初 闻 涕 泪 满 衣 裳。却 看却 看 妻 子 愁 何 在，妻 子 愁 何 在，漫 卷漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。诗 书 喜 欲 狂。白 日 放 歌 须 纵 酒，白 日 放 歌 须 纵 酒，青 春青 春 作 伴 好 还 乡。作 伴 好 还 乡。即 从 巴 峡 穿 巫 峡，便 下 襄 阳 向 洛 阳。即 从 巴 峡 穿 巫 峡，便 下 襄 阳 向 洛 阳。闻官军收河南河北 唐唐 杜甫杜甫节奏划分诗意解读剑 外剑 外 忽 传 收忽 传 收 蓟 北蓟 北，初 闻 涕 泪 满 衣 裳。，初 闻
12、涕 泪 满 衣 裳。翻 译 剑外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时涕泪洒满衣裳。四川剑阁以南的四川剑阁以南的地区地区,代指作者所代指作者所在的蜀地在的蜀地泛指唐代蓟州北部地区，在今泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方盘踞的地方。剑 外剑 外 忽 传 收忽 传 收 蓟 北蓟 北，初 闻 涕 泪 满 衣 裳。初 闻 涕 泪 满 衣 裳。“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。诗意解读却 看却 看 妻 子 愁 何 在，妻 子 愁 何 在，漫 卷漫
13、卷 诗 书 喜 欲 狂。诗 书 喜 欲 狂。翻 译 回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。回头看胡乱地卷起妻子和孩子却 看 妻 子 愁 何 在，却 看 妻 子 愁 何 在，漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。通过妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。“喜欲狂”更是直接表达了诗人在听到蓟北已收的喜不自胜的心情。诗意解读白 日 放 歌 须 纵 酒，白 日 放 歌 须 纵 酒，青 春青 春 作 伴 好 还 乡。作 伴 好 还 乡。翻 译 在这白日里，我要放声歌唱，纵情饮酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。纵情饮酒指春天指春天白 日 放 歌 须 纵 酒，白 日 放 歌
14、 须 纵 酒，青 春 作 伴 好 还 乡。青 春 作 伴 好 还 乡。“放歌”“纵酒”从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜。人的心情欢喜，目之所及也尽是美好的事情，趁着美丽的春景，与妻儿作伴，正好“还乡”。喜欲狂狂态诗意解读即 从 巴 峡 穿 巫 峡，便 下 襄 阳 向 洛 阳。即 从 巴 峡 穿 巫 峡，便 下 襄 阳 向 洛 阳。翻 译 我们要立即动身，从巴 峡 乘 船，穿过 巫 峡，顺 流 直 下 到 达 湖 北 襄 阳，再 从 襄 阳 北 上，直 奔 洛 阳。立即就就 本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发了诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表
15、现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。感悟提升拓展延伸 春 望 【唐】杜甫 国 破 山 河 在，国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。城 春 草 木 深。感 时 花 溅 泪，感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。恨 别 鸟 惊 心。烽 火 连 三 月，烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。家 书 抵 万 金。白 头 搔 更 短，白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。浑 欲 不 胜 簪。1.用“”给加点字选择正确的读音。2.看拼音,写词语。五五yuyu（）（）mm（）天轮（）天轮yy（）落（）落 岳岳摩摩遗遗3.查字典。辶辶9 94.下面对句子中的加点字词解释
16、不正确的一项是（）。B B5.完成下面的诗句练习。三万里河东入海三万里河东入海,五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。（1 1）“岳岳”是大山的意思是大山的意思,在这里指的在这里指的是是（山的名字）（山的名字）,请你再写出一个含有请你再写出一个含有“岳岳”字的四字词语字的四字词语:。华山华山三山五岳三山五岳（2 2）“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”说明了说明了。从中我知道了这。从中我知道了这两句诗运用的修辞手法是两句诗运用的修辞手法是。请你运用这一修辞手法写一句话。请你运用这一修辞手法写一句话:黄河长黄河长,华山高华山高夸张夸张示例示例:爸爸在一个巴掌大的办公室里办公。爸爸在一个巴掌大的办公室里
17、办公。6.根据课文内容填空。（1 1）唐朝诗人）唐朝诗人（作者）的闻官军收河南河北这首诗中（作者）的闻官军收河南河北这首诗中,先先用用“”写出了自己初闻喜讯的心情写出了自己初闻喜讯的心情,然后用然后用“”抒写了自己的狂喜心情抒写了自己的狂喜心情,最后借想象中的最后借想象中的具体还乡路线具体还乡路线“,”表达了自己归心似箭的表达了自己归心似箭的心情。心情。杜甫杜甫初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂即从巴峡穿巫峡即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳便下襄阳向洛阳（2 2）秋夜将晓出篱门迎凉有感的作者是）秋夜将晓出篱门迎凉有感的作者是代诗人代诗人。“遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里,”是
18、诗是诗人有感而发人有感而发,表达了诗人表达了诗人的思想感情。的思想感情。宋宋陆游陆游南望王师又一年南望王师又一年思念家乡思念家乡,渴望收复失地渴望收复失地7.快乐阅读。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 唐唐 李白李白谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。何人不起故园情。（1 1）读诗题）读诗题,回答问题。回答问题。写这首诗的时间是写这首诗的时间是,地点是地点是,事件是事件是。“闻闻”在这里的意思是在这里的意思是。我还知道李白的诗句。我还知道李白的诗句“,”中的中的“闻闻”也是这个意思。也是这个意思。春夜春夜洛城洛城闻笛闻笛听到听到李
19、白乘舟将欲行李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声忽闻岸上踏歌声A A（3 3）下列对前两句诗的分析有误的一项是（）。）下列对前两句诗的分析有误的一项是（）。A.A.第一句是问句第一句是问句,作者听到笛声不禁猜测作者听到笛声不禁猜测,是谁家的玉笛在静夜里响起是谁家的玉笛在静夜里响起?他被这清远动听的笛声吸引住了他被这清远动听的笛声吸引住了 B.B.“谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声”中中,“飞飞”说明美妙的笛声扩散得很快、很远说明美妙的笛声扩散得很快、很远 C.C.“散入春风满洛城散入春风满洛城”一句与题目呼应一句与题目呼应,点明了题目中的点明了题目中的“春春”和和“洛城洛城”D.D.“散入春风满洛城散入
20、春风满洛城”一句采用了比喻的修辞手法一句采用了比喻的修辞手法,渲染了笛声的悠渲染了笛声的悠扬扬D D（4 4）下面对诗中）下面对诗中“折柳折柳”的分析有误的一项是（）。的分析有误的一项是（）。A.A.“折柳折柳”的第一层意思表示风俗的第一层意思表示风俗,也表达了诗人的一种情绪。也表达了诗人的一种情绪。B.B.“折柳折柳”的第二层意思指曲名的第二层意思指曲名,诗人借笛中吹奏的诗人借笛中吹奏的“折柳曲折柳曲”,来表达对来表达对故乡的思念之情。故乡的思念之情。C.C.本诗是在抒发思乡之情本诗是在抒发思乡之情,而这种感情是由听而这种感情是由听“折柳曲折柳曲”的笛声引起的的笛声引起的,因因此说此说“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。D.D.“折柳折柳”引起了诗人对昔日友人引起了诗人对昔日友人“折柳相送折柳相送”情景的回忆情景的回忆,表达了自己对表达了自己对友人的思念。友人的思念。D D