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1、1、默读课文，了解、默读课文，了解“我家门前的海我家门前的海”是什么样子的，在是什么样子的，在“我我”眼中为什眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识的、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。个生字。 读一读读一读在渔家孩子的眼里，大海像在渔家孩子的眼里，大海像 ，像，像_，像，像_。 多变的脸多变的脸牧场牧场画画 “我家门前的海我家门前的海”在渔家孩在渔家孩子的眼里是什么样的？子的眼里是什么样的？第一部分多变的脸第一部分多变的脸 本节描写了海面的几种变化本节描写了海面的几种变
2、化?每每种变化是什么样的种变化是什么样的? 画出描写海变化的句子画出描写海变化的句子 宁 静 安 恬 的 脸 慈 祥 温 柔 的 脸严 肃 冷 峻 的 脸清晨，常常是安恬的。安恬得没有清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。薄薄的面纱。安恬是什么意思？作者把大海比作安恬是什么意思？作者把大海比作什么？什么？ 当风提着裙子姗姗走来，安恬的海当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。老奶奶皱巴巴的脸。姗姗是什么意
3、思？作者又把清晨的姗姗是什么意思？作者又把清晨的海比作什么？海比作什么？ 涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须是发脾气的爷爷翘起的白胡须涨潮的时候，大海是什么样的？作者涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？把它比作什么？ 学习第二部分学习第二部分 牧场牧场为什么渔家孩子要把海比为什么渔家孩子要把海比作牧场？哪些地方像？作牧场？哪些地方像？牧场有什么作用？牧场有什么作用？牧场大海绿草海水白花浪花为什么渔家孩子要把海比作牧场为什么渔家孩子要把海比作牧场？哪些地方像？哪些地方像？“望
4、不透的绿草望不透的绿草”“”“开不败的白花开不败的白花”指什么？指什么？ 贻贻 贝贝 扇扇 贝贝 盘盘 大大 鲍鲍 蛤蛤 蜊蜊牧场有什么作用？牧场有什么作用？海海 上上 放放 牧牧为什么说为什么说“海上牧场，放牧着渔海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼家人今日的欢欣，明日的希翼”？ 海里的资源丰富，人们圈起来的海水养海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等。水产品会为渔家带来经济效益，蛤蜊等等。水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。使渔家人的生活越来越好。第三部分画 我家门前的海是一幅什么样我家
5、门前的海是一幅什么样的画？的画？ 有什么特点？有什么特点？有动有静、有动有静、包罗万象、包罗万象、梦幻神奇梦幻神奇怎样来理解怎样来理解“岛上人，都是画中人。岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。岛上人，又都是画师。”这句话？这句话？我家门前的海日新月我家门前的海日新月异，带来这些变化的异，带来这些变化的正是岛上的人们，他正是岛上的人们，他们发展生产，建设海们发展生产，建设海岛，在这里画出了美岛，在这里画出了美丽的图画。丽的图画。想像一下，作者眼中的海还会是什么？想像一下，作者眼中的海还会是什么？ 1.想像一下，作者眼中的海想像一下，作者眼中的海还会是什么？还会是什么？2背诵你喜欢的句子。背诵你喜欢的句子。 作业作业：