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1、s s版语文五年级上册版语文五年级上册1.1.了解了解“我家门前的海我家门前的海”是什么样是什么样子的；在子的；在“我我”眼中为什么是这个眼中为什么是这个样子？体会作者与大海之间的感情。样子？体会作者与大海之间的感情。2.2.联系上下文，理解文中难理解的联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。词语和句子。 （1 1）自己读课文，把描写大海）自己读课文，把描写大海“多多变变”的句子划出来；小组讨论交流一的句子划出来；小组讨论交流一下作者分别把大海的脸比做什么？下作者分别把大海的脸比做什么？ （2 2）不同时间的大海的脸有什么不）不同时间的大海的脸有什么不同？作者分别用了什么样的词来形容同？作者分
2、别用了什么样的词来形容大海脸的多变？大海脸的多变？ 清晨，常常是安恬的。安恬得没清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。薄的面纱。多变的脸多变的脸安恬是什么意思？作者把大海比作安恬是什么意思？作者把大海比作什么？什么？ 指安逸恬适；安静指安逸恬适；安静当风提着裙子姗姗走来，安恬的海当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。老奶奶皱巴巴的脸。姗姗是什么意思？作者又把清晨的姗姗是什么意思？作者又把清晨的海比作
3、什么？海比作什么？ 形容走路缓慢从容的姿态。形容走路缓慢从容的姿态。涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须是发脾气的爷爷翘起的白胡须涨潮的时候，大海是什么样的？作者涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？把它比作什么？ 宁 静 安 恬 的 脸 慈 祥 温 柔 的 脸严 肃 冷 峻 的 脸我喜欢我喜欢宁静安恬的脸。宁静安恬的脸。慈祥温柔的脸。慈祥温柔的脸。我也喜欢我也喜欢严肃冷峻的脸。严肃冷峻的脸。A A认真快速的读课文第二部分。认真快速的读课文第二部分。小组讨论一下，这里的小组讨论
4、一下，这里的“牧场牧场”“”“望不透的绿草望不透的绿草”“”“开不败的白花开不败的白花”分别是指什么？分别是指什么？B B再读课文想一想：为什么说再读课文想一想：为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的欣，明日的希冀希冀？牧场大海绿草海水白花浪花 贻贻 贝贝 扇扇 贝贝 盘盘 大大 鲍鲍 蛤蛤 蜊蜊海海 上上 放放 牧牧B B 为什么说为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？日的欢欣，明日的希翼？ 海里的资源丰富，人们圈起来的海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更是珍品无数，贻贝、海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇
5、贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。活越来越好。A A指名分自然段读课文第三部指名分自然段读课文第三部分。想一想，我家门前的海是一分。想一想，我家门前的海是一副画，那么画中有什么？作者有副画，那么画中有什么？作者有什么理想？什么理想？B B小组分别说一说：怎样来理小组分别说一说：怎样来理解解“岛上人，都是画中人。岛上岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。人，又都是画师。”这句话？这句话？画画 A A、（、（1 1）画面有动有静，颜色有浓有淡；）画面有动有静，颜色有浓有淡；太阳、月亮、云彩、飞鸟和春秋
6、四季。太阳、月亮、云彩、飞鸟和春秋四季。（2 2）我要快快长知识、增智慧，用灵）我要快快长知识、增智慧，用灵巧的手，巧的手，蘸着朝霞的色彩，为画面添上蘸着朝霞的色彩，为画面添上崭新崭新的几笔。崭新崭新的几笔。此理想说明了什么？此理想说明了什么？作者对海岛的热爱之情。作者对海岛的热爱之情。岛上人，都是画中人。岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。岛上人，又都是画师。 这幅图是动态的，它反映的是岛上人生这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么。什么。看，那海是多变的，就像人多变看，那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是
7、渔家人的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。从这篇课文中，像一幅美丽的画。从这篇课文中，我们真切地感受到了渔家人对大我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情和无比热爱。海的无限深情和无比热爱。 从课文的描述中，你了解到从课文的描述中，你了解到“我家门前我家门前的海的海”到底是怎样的？想像一下，作者眼中到底是怎样的？想像一下，作者眼中的海还会是什么？的海还会是什么？ 本文通过记叙海的（本文通过记叙海的（ ），海的（），海的（ ），海的（），海的（ ），表达了渔家人），表达了渔家人对（对（ ）的热爱。）的热爱。大海像什么大海像什么 为什
8、么像为什么像 要告诉人们什么要告诉人们什么 多变的脸多变的脸 有时宁静安恬有时宁静安恬有时慈祥温柔有时慈祥温柔有时严肃冷峻有时严肃冷峻大海变化多，大海变化多，有丰富的感情有丰富的感情 牧场牧场 样子像：深深的样子像：深深的海水像望不透的海水像望不透的绿草，雪白的浪绿草，雪白的浪花像草原上的白花像草原上的白花花 。大海与渔家人大海与渔家人的生活息息相的生活息息相关。关。 画画 大海的美景像画大海的美景像画 画中不仅有大自画中不仅有大自然的美还有渔家然的美还有渔家人描绘的美好生人描绘的美好生活。活。 每个人眼中的海都是不同的，每个人眼中的海都是不同的，对海的感觉也有所不同，海边的孩对海的感觉也有所不同，海边的孩子对海有着深刻的感受和热爱，你子对海有着深刻的感受和热爱，你们每天面对的是哪些自然景象，你们每天面对的是哪些自然景象，你有什么印象？你认为什么最美？有什么印象？你认为什么最美？拓展延伸拓展延伸我家门前的(菜园、果园、小河) 课后小练笔 1.摘抄文中优美词句。 2.完成练习册第10课。 3.练习“我家门前的(菜园、果园、小河) ”作文