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1、 怯 芭 藻 硕 驰 骏 愈 认识下面生字，注音并组词认识下面生字，注音并组词督预示标督预示标读一读下面新词声韵 涟漪 惺忪 羞怯姗姗 严肃 内涵 硕大希冀 迷离 应接不暇学习目标 1、认识、认识“怯、芭、澡、硕、驰、骏、愈怯、芭、澡、硕、驰、骏、愈”7个个生字。生字。 2、默读课文，了解、默读课文，了解“我家门前的海我家门前的海”在在“我我”眼里是什么样子的？为什么是这样的？体会作眼里是什么样子的？为什么是这样的？体会作者与大海之间的感情。者与大海之间的感情。 3、积累自己喜欢的语句。、积累自己喜欢的语句。 1、默读课文，理解我家门前的海在作者、默读课文，理解我家门前的海在作者眼里像什么眼里
2、像什么为什么像这样为什么像这样作者要告诉作者要告诉人们什么？可以用表格的形式完成。人们什么？可以用表格的形式完成。 2、有感情地朗读课文，把喜欢的地方多读两、有感情地朗读课文，把喜欢的地方多读两遍，并在书上作批注，能说出喜欢的理由遍，并在书上作批注，能说出喜欢的理由自学梳理自学梳理 1、各小组围绕自学提纲，展开答疑活动。、各小组围绕自学提纲，展开答疑活动。组员们互相交流、共同探讨寻求解决问题组员们互相交流、共同探讨寻求解决问题的途径和答案。的途径和答案。 2、各小组安排好在全班交流展示的两题，、各小组安排好在全班交流展示的两题，明确发言人。明确发言人。小组答疑小组答疑像什么像什么为什么像为什么
3、像要告诉人们什么要告诉人们什么多变的脸画有时宁静安恬有时慈祥温柔有时严肃冷峻牧场大海的美景像画样子像：深深的海水像望不尽的绿草，雪白的浪花像草原上的白花。 大海与渔家人的生活息息相关。作用：发展养殖业，使渔家人收获今日欢欣与明日的希冀。 变化多，大海有丰富的感情。 画中不仅有大自然的美，还有渔家人双手描绘的美好生活。展示评价一展示评价一 人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，荡漾着海；笑，就是海的声韵 这是文章的总起句，写出了渔家孩子与大海有着密切的关系，有着海一般晶莹的生命。展示评价二展示评价二 清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯
4、地蒙着一层薄薄的面纱。 这里将清晨的海面形象地比喻成刚睡这里将清晨的海面形象地比喻成刚睡醒的人的脸，写出了海安恬的特点。醒的人的脸，写出了海安恬的特点。“羞羞怯地蒙着一层薄薄的面纱怯地蒙着一层薄薄的面纱”则是作者由所则是作者由所见产生的无尽想象，写出了清晨的海面如见产生的无尽想象，写出了清晨的海面如一位美丽的少女的脸，尽显其安恬之美。一位美丽的少女的脸，尽显其安恬之美。 当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。 “风提着裙子姗姗走来”，将风拟人化，写出了此时的风还很小。可就是这微风却使海面由一位美丽的少女的脸，变成了一位老奶奶皱巴巴的脸，形象的比喻体现出了
5、作者对海的深厚感情。 海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。 海上养殖业为渔家人创造了巨大的经济效益，带来了丰富的生活，因而连梦都是金色的。“金色的梦”还说明渔家人对未来充满信心与希望。 同学们，让我们展开想象的翅膀，用美丽同学们，让我们展开想象的翅膀，用美丽的语言描绘我们的母亲河的语言描绘我们的母亲河淇河，以淇河淇河，以淇河在我心中像什么在我心中像什么为什么像这样的形式写为什么像这样的形式写一段话。一段话。 1 1、要求一定要、要求一定要“像像”，解释要有说服力。，解释要有说服力。 2 2、用词要准确、生动，句子要流畅。、用词要准确、生动，句子要流畅。 3 3、字数、字数100字左右。字左右。联系拓展联系拓展 1、让学生说说自己这节课的收获。 2、预习新课我是猫。总结导预总结导预