《四年级上册科学课件-1.1 空气的性质｜苏教版 (共28张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学课件-1.1 空气的性质｜苏教版 (共28张PPT).ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级科学上册第一单元第一课1、空气的性质、空气的性质【小游戏小游戏】请同学们用手捏紧鼻子，闭紧嘴巴，就请同学们用手捏紧鼻子，闭紧嘴巴，就这样一直到我喊停为止。这样一直到我喊停为止。【猜谜语猜谜语】奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。孔不入变化多，动物植物都需要。第一单元第一单元 我们周围的空气我们周围的空气1、 空气的性质空气的性质 你能用什么办法证明周围有空气？你能用什么办法证明周围有空气？ 尽量想出更多的办法尽量想出更多的办法来证明吧！来证明吧！空气的存在空气的存在可以用以下方法证明空气的存在【实验实验1】把一团纸放在杯子的底
2、部，然后把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子将杯子倒扣倒扣在水中，预测一下，纸团会湿在水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？吗？为什么？研究空气的性质研究空气的性质【讨论讨论】杯子里的纸团为什么没有浸湿？杯子里的纸团为什么没有浸湿？你有什么好办法能让你有什么好办法能让纸团变湿吗？纸团变湿吗？空气占据了杯子里的空间空气占据了杯子里的空间空气的性质空气的性质空气的性质空气的性质【实验实验2】1、吹气球，把气球吹大。、吹气球，把气球吹大。2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？你发现、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？你发现了什么？了什么？【讨论讨论】瓶子里的气球为什么吹不大？瓶子里的气球为什么吹不大？你
3、有什么好办法能在瓶你有什么好办法能在瓶子里吹气球吗？子里吹气球吗？空气占据了瓶子里的空间空气占据了瓶子里的空间空气的性质空气的性质空气的性质空气的性质空气具有占据空间的性质空气具有占据空间的性质空气的性质空气的性质空气有没有质量呢？空气有没有质量呢？你能想出哪些办法你能想出哪些办法来证明你的猜想？来证明你的猜想？【实验实验3】把两个气球吊在小棍上，并使它们保持把两个气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，给其中一只充气，观察发生的现象，想一想，平衡，给其中一只充气，观察发生的现象，想一想，实验的结果说明了什么？实验的结果说明了什么？空气的性质空气的性质空气的性质空气的性质空气有质量空气有质量【实验实
4、验4】解开扎气球的绳子，让气球的口对着自己解开扎气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，会有什么感觉？说明什么？的脸，会有什么感觉？说明什么？空气的性质空气的性质空气具有流动性空气具有流动性你还有什么办法能证明你还有什么办法能证明空气具有流动性？空气具有流动性？空气的性质空气的性质空气具有流动性空气具有流动性【实验实验5】用橡皮擦堵住针筒口，用力推针筒，能压用橡皮擦堵住针筒口，用力推针筒，能压下去，然后松手，你发现了什么？说明了什么？下去，然后松手，你发现了什么？说明了什么？空气的性质空气的性质【实验实验5】用橡皮擦堵住针筒口，用力推针筒，能压用橡皮擦堵住针筒口，用力推针筒，能压下去，然后松手会，
5、你发现了什么？说明了什么？下去，然后松手会，你发现了什么？说明了什么？空气的性质空气的性质针筒里存在着空气针筒里存在着空气空气占据了针筒内的空间空气占据了针筒内的空间针筒空间里空气可以被压缩针筒空间里空气可以被压缩压缩空气有弹性压缩空气有弹性空气的性质空气的性质空气具有占据空间的性质空气具有占据空间的性质空气有质量空气有质量空气具有流动性空气具有流动性空气能被压缩空气能被压缩比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：相同点相同点不同点不同点水水四无：无色、无气味、四无：无色、无气味、无味道、无一定形状、无味道、无一定形状、水难以被压缩水难以被压缩空空气气都是透
6、明的都是透明的空气易被压缩空气易被压缩都具有流动性都具有流动性空气比水轻空气比水轻都要占据空间都要占据空间空气空气和和水水的比较的比较压缩空气的运用压缩空气的运用生活中哪些地方利生活中哪些地方利用了压缩空气？用了压缩空气？压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用压缩空气的运用说能出你这节课的收获和体验让说能出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？大家与你分享吗？【课后小制作课后小制作】制作空气枪制作空气枪做一支压缩空气枪，比一比，看谁的子弹打得远。做一支压缩空气枪，比一比，看谁的子弹打得远。材料：长管子、细棒、湿纸团；材料：长管子、细棒、湿纸团；制作方法：把两个湿纸团塞到管子两端，用细棒从制作方法：把两个湿纸团塞到管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，将纸团一端向另一端推挤，将纸团“发射发射”出去。出去。不要对着人不要对着人“发射发射”！想一想，怎样想一想，怎样能将纸团射得能将纸团射得更远？更远？