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1、往事依依往事依依 于漪于漪于漪，全国于漪，全国著名的中学著名的中学语文特级教语文特级教师师一、给下列生字注音一、给下列生字注音 漪（漪（ ） 淼（淼（ ） 徜徉（徜徉（ ） 骚（骚（ ）郁（郁（ ） 慷慨（慷慨（ ）凝（凝（ ） 镌（镌（ ）谆谆（谆谆（ ）二、找出课文中你喜欢的段落，说说理由二、找出课文中你喜欢的段落，说说理由三、划分课文的段落层次，并归纳各段的三、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。大意。ymioykngkinngjunzhnsochngyng三、课文的层次及大意：三、课文的层次及大意：第一部分（第一部分（1），引出往事。），引出往事。第二部分（第二部分（2-6）：）：第
2、一层（第一层（2）：看画的乐趣。）：看画的乐趣。 第二层（第二层（3-6）：读书的乐趣。）：读书的乐趣。第三部分：往事给我的鼓舞第三部分：往事给我的鼓舞金色的金色的回忆。回忆。六、课堂练习，仔细阅读第二自然段：六、课堂练习，仔细阅读第二自然段： 1、概括这段文字的内容。、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？么样的人？3、理解下列词语在文中的意思、理解下列词语在文中的意思百看不厌百看不厌-身历其境身历其境-4、作者所说的、作者所说的“形象思维的作用形象思维的作用”具具体指的是什么？体指的是什么？1、概括这段文字的内容。、概括这段文字的内容。
3、2、从这段文字可以看出我是一个什、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？么样的人？ 看画可以在作者脑子里形看画可以在作者脑子里形成生动的形象。成生动的形象。我是一个想象力非常丰富的孩子我是一个想象力非常丰富的孩子3、理解下列词语在文中的意思、理解下列词语在文中的意思百看不厌百看不厌-身历其境身历其境-4、作者所说的、作者所说的“形象思维的作用形象思维的作用”具具体指的是什么？体指的是什么？怎么看也不厌烦。怎么看也不厌烦。亲身经历过。亲身经历过。 看评注图像水浒传所形看评注图像水浒传所形成的生动的形象。成的生动的形象。四、阅读四、阅读3-6自然段自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？、选文主要
4、写了哪几方面的内容？2、为什么作者说、为什么作者说“编织我童年美丽生活花编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗千家诗”？3、抄出第、抄出第4段中描写秋天的诗句。段中描写秋天的诗句。4、千家诗主要描写了什么内容？、千家诗主要描写了什么内容？1、选文主要写了哪几方面的内容？、选文主要写了哪几方面的内容？学生时代读千家诗的体会学生时代读千家诗的体会国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感代课的国文老师教白话文，引发对新文学代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心受到老师的谆谆教
5、导，铭刻在心 2、为什么作者说、为什么作者说“编织我童年美丽生活花编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗千家诗”？ 因为因为“祖国的大地山川气象万千，家祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻变幻”在这本书中都有反映。在这本书中都有反映。3、抄出第、抄出第4段中描写冬天的诗句。段中描写冬天的诗句。4、千家诗主要描写了什么内容？、千家诗主要描写了什么内容？青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。序编排。五、小结：在这篇文章中，五、小结：在这篇文章中， 作者将小时作者将小时候，看过的一幅幅图画，读书时看过的一候，看过的一幅幅图画，读书时看过的一部书，及国文老师讲过的部书，及国文老师讲过的 课，按一定的课，按一定的顺序排列，串联成一篇情文并茂的优秀顺序排列，串联成一篇情文并茂的优秀文章。这种写法值得我们借鉴。文章。这种写法值得我们借鉴。