幼儿园教案15篇.docx

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1、幼儿园教案15篇 幼儿园教案15篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园教案15篇！ （1）中班音乐上学期教案秋天含反思活动目标： 1、会唱歌曲秋天第二段。 2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。 3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 活动准备： 落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上 活动过程： 一、声音练习 1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。 2、小树叶会唱歌吗?小树叶是怎样唱歌的?(幼儿回答沙沙沙。) 那我们一起来唱唱看。 二、复习歌曲第一段 小树叶唱歌的声音真好听，我们也来

2、唱一首关于小树叶的歌吧。听!(音乐前奏响起) 带领幼儿唱歌曲第一段。 三、新授歌曲第二段 小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了?(飞到地上去了) 到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了) 原来小树叶到地上去休息睡觉去了。 带领幼儿唱歌曲第二段。 第二段和第一段有什么区别吗? 第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。 四、动作创编 老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗? (音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作) 小树叶累了，去休息一下吧! 老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的?;文章出自.快思老师.教,案网

3、(请幼儿讲讲) 那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看(树叶飘落) 快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的? (请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的) 请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。 音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。 小树叶累了要休息了。 五、延伸活动：落叶归类 落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。 活动反思： 音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一

4、个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。 （2）中班美术教案小水滴的眼泪含反思活动目标： 1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 难点：

5、初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。 活动准备： 小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识 活动过程： 一、探索响声、表达感受。 教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音? 二、了解观察小水滴的形状 小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的? 三、欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。 1.这幅画和我们以前的画有什么不同? 2.它主要运用了哪些颜色?为什么? 四、幼儿作画，教师巡回指导。 假如你是小水滴，你希望看到什么呢? 五、展示交流与宣传。 将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。 活动反思： 在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各

6、种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。 （3）中班语言详案教案北风和太阳含反思活动背景 偶然的一次浏览中看到了北风和太阳这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活

7、动的设计也就呈现了。 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。 活动准备 北风和太阳图片各一张。 活动过程 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣) 2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷

8、和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 (2)分角色，各自想办法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀? (3)继续听故事 师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把

9、大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。 北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。 咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。 怎么比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：现在你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表意见) (5)小结：北风爷

10、爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮助幼儿树立自信心 师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己 师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧! 活动反思 一、在轻松的环境中，孩子们想说了新纲要提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。来.源快思老师教.案网，同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环

11、境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。 二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。 很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的

12、呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。 三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的

13、回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。 （4）小班主题教案香香的食物含反思活动背景： 幼儿之间普通存在一个现象，那就是爱吃荤菜，而不喜欢吃蔬菜，特别是一些有特殊味道的蔬菜，针对这一现象通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，从而纠正自己的偏食行为。因此，结合主题好吃的食物，选择了该活动。 活动目标： 1，认识常见的蔬菜名称，学习简单加工蔬菜的方法。 2，爱吃常见的几种营养价值高，但有着特殊味道的蔬菜。 3，

14、知道人体需要各种不同的营养。 活动准备： 1，蔬菜水果拼盘 2，图片：蔬菜的种类，制作胡萝卜，芹菜，香菇，蒜头头饰，活动前请4名幼儿排练好表演。 3，熟菜，如切成三角、半圆形的胡萝卜、油炸香菇(放点糖)、凉拌芹菜、糖醋蒜头等。每养份成小片以供全班幼儿品尝。 活动过程： 1，通过角色扮演，引入课题。分别带着胡萝卜，芹菜，香菇，蒜头的小朋友依次入活动室。请小朋友猜猜班上来了几位小客人?与幼儿讨论它们的相似及相异处。知道这些小客人经常在我们的饭桌上出现。 2，请小朋友轮流用鼻子闻一闻这几种蔬菜。你闻到的是什么气味?谁还知道吃起来是什么味道。 3，观看表演。4名扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作边做自我介

15、绍。胡萝卜宝宝：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。香菇宝宝：我是香菇宝宝，我的身体又香又有许多营养，吃了我，身体会更加健康蒜头宝宝：可别忘了我，我叫大蒜宝宝，细菌见了我就害怕。小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。芹菜宝宝：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，天天大便很舒畅。 4，教师再介绍几种蔬菜的名称，并与幼儿讨论吃蔬菜的好处。 (1)吃了胡萝卜，眼睛会怎样? (2)吃了芹菜有什么好处? (3)香菇身上有什么?吃了会怎样?。教案来.自:屈;老师教.案网， (4)吃了大蒜会怎样? 5，将备好的蔬菜装好并介绍它们的加工方法，让幼儿学学。数数有

16、什么蔬菜，有几种，大家一起品尝，鼓励幼儿用牙齿咀嚼，要求吃完。请幼儿说说自己吃的是什么。 活动延伸： 幼儿共同阅读幼儿用书中的蔬菜水果拼盘。 活动反思： 香香的食物主题系列活动，丰富多彩，让孩子们处在蔬菜的世界里，在轻松有趣的生活化的情境中学到了许多知识和经验。并且，了解到蔬菜营养丰富，各种蔬菜有不同的营养，为改正幼儿的偏食挑食奠定了良好的基础。 （5）小班主题详案教案会唱歌的瓶娃娃含反思设计意图： 在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节会唱歌的瓶娃娃作

17、为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1.通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3.让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1.收集各种瓶子。 2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。 3.沙、小石子、糨糊。 4.录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1.告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3.请幼儿说说废弃物

18、成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1.教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。!来源:屈,老，师教.案网 2.激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1.教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2.幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3.玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐

19、) 活动反思： 这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 （6）小班语言教案动物宝宝找妈妈含反思活动目标 1.通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。 2.喜欢读书，培养阅读的兴趣。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备 1.跟动物做朋友幼儿用书或电子书第12-13页。 2.有关动物成长的图书。 3.动物妈妈和宝宝图卡(

20、见材料制作)。 活动过程 1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2.出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”;本文.来源：屈，老，师.教案网;原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可

21、以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4.并将自己找到的信息与小朋友分享。 5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时

22、，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 活动反思 要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。 （7）大班主题教案过年含反思活动意图： 中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国

23、传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。 活动目标： 1、感受中国传统文化和喜庆氛围。 2、了解传统节日，增强民族感情。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。 活动过程： 1、引出过年主题。 (1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗? (2)导入故事 相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。(教案来自：快思教案网.)可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比

24、大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。” (3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事 对联。出示红纸、毛笔。请学

25、毛笔字的小朋友写对联。 包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。 挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢? 出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。 互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡) 放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗? 介绍年画。年画有许多种。 年画就是过年时张贴的画，只有中国有。 这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思? 介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片) “龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。 剪纸：(展示窗花) 2、师生动手操作。 (1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞) 剪纸;做灯笼;包馄饨;写对联;做贺卡;画年画。 (2)教师动手参与其中。 3、

26、共同布置教室。 将师幼共同操作自制的作品装饰教室。 请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。 活动延伸： 制作贺年卡。 活动反思： 过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了*。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将

27、民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。 （8）大班主题教案十二生肖含反思活动意图： 生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种十分古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际设计了此次活动十二生肖。通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

28、3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。 1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属兔) 2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗) 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片) 4、数数，共有几个小动物?!来自快思老师教案.! 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、游戏：猜猜少了谁? 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位? 2、老鼠为

29、什么能排在第一? 3、教师讲述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的? 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、教师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了第二? 3、第三第四位排的是谁? 4、接下来是哪四个小动物呢? 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀? 6、今年是什么年?今年出生的孩子属什么? 明年出生的孩子又属什么? 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队?(每组一套卡片) 2、排好队，看图片念儿歌。 五、游戏：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延伸： 除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸

30、爸妈妈一起讨论? 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。十二生肖这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 （9）大班社会下学期教案谁的决定最完美含反思活动目标 1.通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要

31、考虑诸多方面的问题。 2.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备 录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。 活动过程 1.今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。 2.现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：喜欢玩;好久没去了;

32、想和好朋友一起玩跷跷板;玩好高的滑梯;里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：喜欢小动物;听故事里说的某种动物，想去看真的;听说来了新动物;想看看小猴子长大了没有;去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：一次还没去过;没喂过广场的和平鸽;想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话;好玩、喜欢。 3.小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近;另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。 4.现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路：好走;不拥挤;可以

33、看许多平时看不到的东西;看风景。走小路：近，能很快到;走小土坡好玩;没汽车安全。“文章.出自快思老.师教.案网. 5.刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。 6.现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：因为选的是大路;省钱;快;坐8路车直接到公园;省力气。选择出租车参考理由：因为选的是大路;比公交车快。选择步行参考理由：因为选的是小路，适合步行;汽车不适合走小路;安全。 7.看来，作决定时不仅要考虑很

34、多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒! 8.教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。 9.准备出发去公园。 活动反思 活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。 （10）大班科学活动教案有趣的颜色含反思设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够

35、最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了奇妙的颜色这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多

36、种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。 教学方法： 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化

37、，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 活动过程： (一)、活动导入： 教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色) 评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。 (二)、活动过程 1、出示彩色

38、城堡图，如果想进城堡必须打开城门。 今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。 评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。 2、教师提问： (1)现在有几种颜色啦?(3种) (2)城门能打开吗?为什么

39、呀? (3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢? 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。 4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”) 师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。 (1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢? (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊? (3)那最后还

40、有哪两种颜色没调在一起啊? (4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧! 5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。 评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。 6、小结、讲解： 师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?” (1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好? (彩色城主人：“红色

41、加蓝色是紫色。”) (2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗? (彩色城主人：“红色加黄色是橙色。) (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗? (彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。) (4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。 评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合

42、在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。 7、介绍“三间色”。 师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀! 8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。 (彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”) 师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色) 9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。 (1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，(文.章出自快思教.案网)就用你调出的颜色来画画它们，好吗? (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (三)、活动结束介绍，讲评。 师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。” (四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。 师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让