《第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》课件（共20页）--部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》课件（共20页）--部编版语文八年级下册.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、诗眼茅屋为秋风所破歌定1.1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面。反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面。2.2.结合注释理解诗歌内容结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感现实，体会诗人的情感。3.3.品味诗中的精彩描写品味诗中的精彩描写。学习目标学习目标 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhunzhun俄俄 顷顷厦厦shshqngqngsngsng丧丧 乱乱junjunchngchngbbwwchngchngqnqnoo生字词生字词hoho知背景 公元公元755755
2、年，杜甫年，杜甫4545岁，安史之乱岁，安史之乱爆发，唐朝由盛转衰。爆发，唐朝由盛转衰。4848岁辞官之后带岁辞官之后带着全家四处投亲靠友。公元着全家四处投亲靠友。公元761761年春天，年春天，在亲友的帮助下，在亲友的帮助下，5050岁的杜甫在成都浣岁的杜甫在成都浣花溪畔盖起了一座草堂。花溪畔盖起了一座草堂。 长期饱经饥饿、贫病、颠沛流离之苦的长期饱经饥饿、贫病、颠沛流离之苦的杜甫迎来了后半生中一段难得的安定宁静地杜甫迎来了后半生中一段难得的安定宁静地生活。可惜好景不长，一场秋风吹走了草堂生活。可惜好景不长，一场秋风吹走了草堂的茅草，一场秋雨让他家的茅草，一场秋雨让他家“屋漏无干处屋漏无干处
3、”，这个象征了诗人生命的草堂在这场秋风秋雨这个象征了诗人生命的草堂在这场秋风秋雨中摇摇欲坠了。中摇摇欲坠了。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号八月秋高风怒号, ,卷我屋上三重茅。卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。（怒吼）（怒吼）（江边的地方）（江边的地方）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）处境的艰难窘迫。处境的艰难窘迫。南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。（公开（公开, ,与与”对面对面”呼呼应）应）（跑进竹林）
4、（跑进竹林）“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。群童为何抱茅？群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生
5、社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色，秋秋天天漠漠向昏黑漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！环境描写一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子
6、因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间安得广厦千万间, ,大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜, ,风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼呜呼! !何时眼前突兀
7、见此屋何时眼前突兀见此屋, ,吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足! ! 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。 啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！足！群童群童“破破”相相丧乱丧乱“破破”家家理想理想“破破”灭灭秋风秋风“破破”屋屋
8、秋风破屋秋风破屋 心苦痛惜心苦痛惜群童抢茅群童抢茅无奈痛心无奈痛心长夜沾湿长夜沾湿忧思痛苦忧思痛苦现实现实风风雨雨白白天天黑黑夜夜屋屋外外屋屋内内自己自己 理想理想广厦千万间广厦千万间 忧国忧民忧国忧民寒士寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推己及人推己及人5 5、小结、小结知识巩固练习知识巩固练习茅屋为秋风所破歌选自杜诗详注，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字_，自号_，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“_”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“_”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。茅屋为秋风所破歌是一首歌行体（体裁）的古诗。诗中的“茅屋”指的是_。诗
9、中表现群童顽皮的句子是：_，_。渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：_，_。表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：_，_。子美；少陵野老；诗圣；诗史成都近郊的草堂；南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。如今广厦千万家，天下寒士俱欢颜。安居乐业 茅屋为秋风所破歌是杜诗“沉郁顿挫”艺术风格的典范之作。诗人关于现实世界之困顿、国家历史之丧乱的文字，无处不散发着深沉郁勃之气，不可谓不“沉郁”。于此同时，全诗蜿蜒曲折的意脉先言个人茅屋与历史家国的破败与破碎，笔势一转，以个人精神理想突破眼前现实，再经由
10、广厦、苍生、天下之新境抒发心忧天下的济世情怀更是将“顿挫”的风格发挥到淋漓尽致。 一位真正的作家所寻找的是真理，是一种排斥道德判断的真理。作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应该向人们展示高尚。 余华 杜甫对国家、人民的关怀是源于内心感情深处的。 叶嘉莹 中国文化因为有过了杜甫，增添了不少善的成分。杜甫的善，全部经由美来实现。 余秋雨1.茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：2.茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：表达他旷达胸襟的诗句是：3.茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋，还存还存有忧国忧民的情思有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了中发出了 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！谢谢