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1、 一场风雨破茅屋 万间广厦庇寒士 茅屋为秋风所破歌茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌杜甫解题解题（1 1）“为为所所”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。走了屋上的茅草。（2 2）歌歌：是乐府诗的一种体裁。是乐府诗的一种体裁。“歌行体歌行体”其音节、格律一般比较自由，富于变化。其音节、格律一般比较自由，富于变化。5茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌解解题:（1）“为所”是一个被被动句式句式。茅屋被被风吹破，风卷走了屋上的茅草。（2）歌歌：是是乐府府诗的的一种体裁一种体裁。“歌行体歌行体”其音节、格律一般比较自由，富于变化。美读诗歌感受诗境读准下列画线字的
2、读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉沉塘塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广厦广厦shqngxinsng丧丧 乱乱 见见此此屋屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍1.1.用自己喜欢的方式自由朗读本诗。用自己喜欢的方式自由朗读本诗。2.2.师范读。师范读。3.3.全班齐读。全班齐读。茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌解解题:（1）“为所”是一个被被动句式句式。茅屋被被风吹破，风卷走了屋上的茅草。（2）歌歌：是是乐府府诗的的一种体裁一种体裁。“歌行体歌行体”其音节、格律一般比较自由，富于变化。品读诗歌
3、感悟诗情点点击击输输入入相相关关的的文文字字内内容容点点击击输输入入相相关关的的文文字字内内容容 小组活动小组活动请小组讨论，根据情节，请小组讨论，根据情节，入情境，抓关键词拟写入情境，抓关键词拟写各段小标题。各段小标题。1 1、作者用哪个词语来描写秋风？写出了、作者用哪个词语来描写秋风？写出了什么？什么？怒号怒号2 2、“卷卷”和能否换成和能否换成“吹吹”字？字？“怒号怒号”运用了拟人的手法，写出了运用了拟人的手法，写出了风之大，风之猛烈和无情。风之大，风之猛烈和无情。“卷卷”字好。既形象又有力度。字好。既形象又有力度。第一节赏析第一节赏析 公元公元759759年岁末，杜甫一家年岁末，杜甫一
4、家辗转流浪辗转流浪到到了成都，在西郊浣花溪畔找了一块荒地，了成都，在西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了结束了颠沛流离颠沛流离的生活，有了一个栖身之的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲亲戚朋友的帮助戚朋友的帮助。“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，一叹自己命苦，二叹周围的人苦，二叹周围的人苦，三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。（诗人的叹息中有苍生）（诗人的叹息中有苍生）第二节赏析第二节赏析 1 1、茅屋被风吹破之后，
5、最怕什么天气？、茅屋被风吹破之后，最怕什么天气？下雨下雨 2 2、“铁铁”字的赏析字的赏析3 3、这节中的哪两个句子表现了作者的、这节中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？这种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！第三节赏析第三节赏析入门闻号啕，幼子饥已卒。入门闻号啕，幼子饥已卒。吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。所愧为人父，无食致夭折。所愧为人父，无食致夭折。杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字1 1、天下寒士能不能换成、天下寒士能不能换成“全家老幼全家老幼”？第四节赏析第四节赏析2 2、诗人在自己经受痛苦处境中
6、想到的、诗人在自己经受痛苦处境中想到的不是个人不是个人,而是广大人民所遭受的风雨而是广大人民所遭受的风雨,这这是一种什么样的精神？是一种什么样的精神？安得万里裘，盖裹周四垠。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。稳暖皆如我，天下无寒人。白居易新制布裘白居易新制布裘 任何伟大的诗人之所以伟大任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤，他们是他们是社会、社会、时代时代、人类的器官和代表人类的器官和代表。著名文学批评家别林斯基著名文学批评家别林斯基茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌解解题:（1）“为所”是一个被被动句
7、式句式。茅屋被被风吹破，风卷走了屋上的茅草。（2）歌歌：是是乐府府诗的的一种体裁一种体裁。“歌行体歌行体”其音节、格律一般比较自由，富于变化。回归诗歌课堂小结回归诗歌，课堂小结回归诗歌，课堂小结杜甫的这种博大的精神，就像在那个风雨如晦杜甫的这种博大的精神，就像在那个风雨如晦的时代，举起了一柄道德的火炬，它不仅温暖的时代，举起了一柄道德的火炬，它不仅温暖着当时的人，也久久地温暖着千百年之后的我着当时的人，也久久地温暖着千百年之后的我们，诗圣就是诗圣，他写下的诗篇就成了我们们，诗圣就是诗圣，他写下的诗篇就成了我们这个民族难忘的心史。这个民族难忘的心史。作业布置作业布置假如我们能够穿越时光隧道，回到一千假如我们能够穿越时光隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么呢？这位可敬的老人说些什么呢？题目：杜甫，我想对你说题目：杜甫，我想对你说谢谢