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1、 时间的脚印时间的脚印1.1. 明确说明对象，理清文章思路。明确说明对象，理清文章思路。2.2. 把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。3.3. 激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。究的习惯。学习目标学习目标 陶世龙，陶世龙，19291929年生，四川安岳人，年生，四川安岳人，科普作家。著有科普作家。著有打开地下宝库的钥打开地下宝库的钥匙匙我们居住的星球我们居住的星球谈天说地谈天说地等科普读物。等科普读物。作者简介作者简介 本文选自本文选自时间的脚印时间的脚印，是一篇科普文章，是一篇科普文章，同
2、时也是一篇很好的事理说明文。它所追踪的同时也是一篇很好的事理说明文。它所追踪的“时间的脚印时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中生成和变化，石上。这些岩石在漫长的地质年代中生成和变化，是大自然的一种语言，留下了时间的印迹。是大自然的一种语言，留下了时间的印迹。背景链接背景链接l 读读写写读读写写掸掸（ ） 踪迹踪迹 装置装置烘烘烤（烤（ ） 腐腐蚀蚀（ ） 砂砂砾砾（ ） 山山麓麓（ ） 沟沟壑壑 （ ） 龟龟裂（裂（ ）帷帷幕（幕（ ） 海枯石烂海枯石烂dndnhnhnshshllllhhjnjnwiwi不解藏踪迹，浮萍一道开。不
3、解藏踪迹，浮萍一道开。（白居易（白居易池上池上）打去尘土。打去尘土。字词清单字词清单l 多音字多音字（ ）刨刮）刨刮（ ）刨土）刨土刨刨bobopopo（ ）裂缝）裂缝（ ）缝制）缝制缝缝fnfnfnfnuujnjn 意为意为“使用镐、锄头等向下向里用力使用镐、锄头等向下向里用力”或或“刨除刨除”时读时读“popo”，其他情况读，其他情况读“bobo”。龟龟（ ）乌龟）乌龟（ ）龟裂）龟裂l 形近字形近字崖（崖（ ）山崖）山崖涯（涯（ ）天涯）天涯yyyy浊（浊（ ）浑浊）浑浊蚀（蚀（ ）腐蚀）腐蚀zhuzhushsh楔（楔（ ）楔形）楔形锲（锲（ ）锲而不舍）锲而不舍契（契（ ）默契）默契x
4、ixiqiqi踪（踪（ ）踪迹）踪迹综（综（ ）综合）综合粽（粽（ ）粽子）粽子qqznznznznznzn 大声朗读课文，注意读准字音，然后根据文章大声朗读课文，注意读准字音，然后根据文章内容划分结构层次。内容划分结构层次。第一部分（第一部分（1414）：）： 由时间引出本文的话题由时间引出本文的话题岩石是大岩石是大自然记录时间的重要方式之一。自然记录时间的重要方式之一。第二部分（第二部分（529529）：）： 文章主体部分，具体说明岩石是怎样文章主体部分，具体说明岩石是怎样记录时间的。记录时间的。第三部分（第三部分（3030、3131）：）： 总结全文，揭示读懂总结全文，揭示读懂“时间的脚
5、印时间的脚印”的意义。的意义。整体感知整体感知本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。分析。 本文从岩石可以记录时间，写到岩石怎样本文从岩石可以记录时间，写到岩石怎样记录时间，最后写读懂岩石记录的重要意义，记录时间，最后写读懂岩石记录的重要意义，根据事物的内在联系，由浅入深、层层递进地根据事物的内在联系，由浅入深、层层递进地说明，属于由概括到具体的逻辑顺序。说明，属于由概括到具体的逻辑顺序。 本文的标题是本文的标题是“时间的脚印时间的脚印”，本文的说明对象，本文的说明对象是时间吗？说说你的理解。是时间吗？说说你的理解。 不是。本文所谈的不是。本文所
6、谈的“时间时间”，本质上是一个本质上是一个地质学概念地质学概念。时间留。时间留下的下的“脚印脚印”，其实，其实就是地球变迁就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。这也是本文的说明对象。课文精讲课文精讲 没有偏离主旨。因为从作者的思路看，这一段是插叙，由没有偏离主旨。因为从作者的思路看，这一段是插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏铜壶滴漏”的计时方的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题法，然后下一段，再从比较的角度提出问题
7、“岩石是怎样岩石是怎样记下时间的记下时间的”。 在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏铜壶滴漏水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。 “ “时间的脚印时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，是在岩石生成过程中留下的，作者为什么要花大量的篇幅来说明岩石被破坏的作者为什么要花大量的篇幅来说明岩石被破坏的过
8、程呢？过程呢？ 为了给下文说明岩石生成做铺垫。没有为了给下文说明岩石生成做铺垫。没有“老老”的岩石不断地被破坏，就没有的岩石不断地被破坏，就没有“新新”的岩石不断的岩石不断地生成，这是物质运动的规律。这样说明，会让地生成，这是物质运动的规律。这样说明，会让读者对说明对象了解得更具体、更全面。读者对说明对象了解得更具体、更全面。岩石是怎样记录时间的呢？岩石是怎样记录时间的呢？ 岩石的岩石的“生生”“”“死死”（毁灭和新生）（毁灭和新生） 岩石保留的历史痕迹（岩石保留的历史痕迹（“死死”的石头、的石头、石头颜色、光滑擦痕）石头颜色、光滑擦痕） 各种生物的化石各种生物的化石 结合第结合第914914
9、段的内容，概括岩石遭受段的内容，概括岩石遭受破坏的因素。破坏的因素。遭受破遭受破坏的因素坏的因素霜雪冷冻霜雪冷冻冰河移动冰河移动人为破坏人为破坏水流冲刷水流冲刷生物破坏生物破坏阳光烘烤阳光烘烤风的吹拂风的吹拂酸类腐蚀酸类腐蚀结合第结合第15181518段内容，用思维导图梳理岩石从毁灭走段内容，用思维导图梳理岩石从毁灭走向新生的过程。向新生的过程。分裂成砂砾、泥土分裂成砂砾、泥土被风、水流带着旅行被风、水流带着旅行沉积、越来越厚沉积、越来越厚受到挤压，紧密胶结受到挤压，紧密胶结重新形成岩石重新形成岩石 结合第结合第19211921段内容，说说人类是怎样根段内容，说说人类是怎样根据岩石来判断时间的
10、。据岩石来判断时间的。 岩层厚度：岩层厚度：1 1米厚（米厚（30003000到到1000010000年）。年）。 排列顺序：最早形成的排列顺序：最早形成的“躺躺”在最下面；在最下面；地壳运动使平卧的岩层变得歪斜甚至直立，但地壳运动使平卧的岩层变得歪斜甚至直立，但岩层间的顺序还不致打乱。岩层间的顺序还不致打乱。 结合第结合第22292229段内容，说说岩石保存了哪段内容，说说岩石保存了哪些历史的痕迹，留下了哪些时间的脚印。些历史的痕迹，留下了哪些时间的脚印。岩石记录时间岩石记录时间地壳的活动地壳的活动气候的变化气候的变化古代生物的状况古代生物的状况地球历史的发展过程地球历史的发展过程转眼就消逝
11、的某些自然界活动转眼就消逝的某些自然界活动第第2727、2828段运用了什么说明顺序？请结合具体内容进段运用了什么说明顺序？请结合具体内容进行分析。行分析。 第第2727、2828段运用了从概括到具体、从事理到现象、从主要段运用了从概括到具体、从事理到现象、从主要到次要的逻辑顺序。第到次要的逻辑顺序。第2727段先说段先说“化石是历史的证人，它帮助化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程我们认识地球历史的发展过程”这一事理。第这一事理。第2828段为了说明这段为了说明这一事理，分别举了一事理，分别举了“寒武纪寒武纪”“”“石炭纪石炭纪”“”“第四纪第四纪冰河时冰河时期期”的例子，而这
12、三个例子又照应上文先写地壳运动在岩石上的例子，而这三个例子又照应上文先写地壳运动在岩石上留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印；从留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印；从“很多很多”到到“许多许多”再到再到“还有一些还有一些”，是从主要到次要的顺序。，是从主要到次要的顺序。读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义。什么现实意义。了解了岩石的这一功能，不仅使我了解了岩石的这一功能，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史，便
13、有可能踏着了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。的宝库。本文有许多运用拟人化写法的语句，如何理解它们的作用？本文有许多运用拟人化写法的语句，如何理解它们的作用？ 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方地方。 岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的起，最早形成的“躺躺”在最下面。在最下面。 这种写法，一是这种
14、写法，一是拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲切有味切有味；二是；二是增强了语言的形象性和表现力增强了语言的形象性和表现力，使得所写的内容给，使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。读者留下更鲜明强烈的印象。深入探究深入探究时间的脚印时间的脚印引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式岩石怎样记录时间岩石怎样记录时间读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类岩石的毁灭与新生岩石的毁灭与新生岩石保留历史痕迹岩石保留历史痕迹各种生物化石各种生物化石探索大自然
15、的奥秘探索大自然的奥秘结构梳理结构梳理 本文运用准确、严密的说明语言，生动本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了形象地说明了岩石能够记录时间的原因、记岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。主旨归纳主旨归纳古代的更点计时法古代的更点计时法 这种计时方法专用于夜间计时。这种计时方法专用于夜间计时。“更更”和和“点点”是两种计时单位。汉代皇宫中值班人员分五个班次，是两种计时单位。汉代皇宫中值
16、班人员分五个班次，按时更换，叫按时更换，叫“五更五更”，由此便把一夜分为五更，由此便把一夜分为五更，每更为一个时辰（即现在的两个小时）。按更击鼓每更为一个时辰（即现在的两个小时）。按更击鼓报时，又把每更分为五点，每点相当于现在的报时，又把每更分为五点，每点相当于现在的2424分分钟，钟，“五更三点五更三点”即凌晨即凌晨4 4时时1212分。分。拓展延伸拓展延伸五更对应时刻如下表：五更对应时刻如下表：五更五更古代时刻古代时刻现代时间现代时间一更一更 戌时戌时 1919：00210021：0000二更二更 亥时亥时 2121：00230023：0000三更三更 子时子时2323：00010001：0000四更四更 丑时丑时 0101：00030003：0000五更五更 寅时寅时 0303：00050005：0000