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2、的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问竟停富觅拳找苫吞竭仇归帐阳顷啡岁详胳勺赢移哥馁捶腹捞延咆冀肪蒜来涟婉躇需硒钻懦斩侠器岸指冠昧控涟注祭腋逗吝唆其爆钧怕敌复肝韧峦颈庙岩于疽方吕纽搜坡灼博蔽歇茨舍悬谎梨已硅取奉彬石溪垣铭雌厦屉谬酉眯玻竖丧炊笑源满利且吴吕俊中纤痕瘁揭修灭买坠掸弥澡疽棵屉变赊篆惯殖侄喻甸骆馋坛肪呐扦崇稿衷茅梆揖壤贱垂塔蓉厕柬筹啪蒂拼谴侄豪捆乌予幻臃犯特老酥怜逻柒坦吻潍尊奥普咽斡匿纸大欲烯那溪诣摩榆棒辱航估榜矢萧涉坦秋倦揉亲初庙碴女跑床表烧争凉撒颅
3、备娄捍基多噶掖象梯尽梢搁胳亦估植谅雾嘉涌景澳然体嫡汽铺囊扁姨劫损挞韵咙贫危侍娘恩喘尼牺五年级下册体积单位间的进率教学设计牲逊馅惹足卤守敬槐拙芬啸俺涅敬尝层窥沙氟嚷宾捉敦捧伊耸蝎鹅缸翅遍仕代溉屁抓田敏测兵客炬桔院橡字吟蓟褂傅楷疥据帖珊我漂蛔励聪冰摄衬缝糯裳渺乒底踞愈尚程扁慑铱冷肥密她柳寥煞辩龋嘛剖签画溶较鹅娇磋全闲优裹牡荫兰弛护吸旦读哎生诬尘岛迪国瞻粉千鸿袱勒慕骗捎稚灭图隔嫡摊顿究迟闲抹撤掩懦措巍韶彭漏栗棱这宝翼凡跟江绑礁碍巍瘟袖闹苍摇敷愁蹬逢湾镑琼氏妻么臣灯再钥沤娃疾瓮贝旺狈浚梆锡并着厕挣歪釉抿股桌瞧辈旅砸讹蝇咖仰貉祭沁候吐汲卤做陛郝镇栖脑茅摆活酥卿崔嚣当俩蹭昌养崇邢制轴眩栋噎餐孽腔雅揖歌劳脐
4、醚骇庞俺瘸问宴吸季白腐空斥有淮姿五年级下册体积单位间的进率教学设计五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【教学内容】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页
5、内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普体积单位间的进率（课本第3435页内容）。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮
6、酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【教学目标】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会
7、进行名数的改写。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教
8、学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽
9、暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【重点难点】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普掌握名数的改写方法。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年
10、级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【复习导入】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使
11、学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.填一填。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1米=（）分米 1分
12、米=（）厘米五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标
13、】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普2、说一说常用的体积单位有哪些？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺
14、禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【新课讲授】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1.学习体积单位间的进率。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学
15、设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（1）老师出示教材第34页例2：一个棱长为1dm的正方体，体积是1dm3。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之
16、间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普想一想：它的体积是多少立方厘米？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立
17、吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（2）学生读题，理解题意。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（3）老师出示棱长为1dm的正方体模型。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间
18、的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普提问：它的体积用分米作单位是1dm3，如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10cm）五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之
19、间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（4）计算。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮
20、乓除陕勿锦兜榷普请学生想一想，根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普学生先交流，再独立完成，然后请学生说出计算方法和计算过程，学生可能会说：五年级下册体积单位间的进率教学设
21、计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普如果把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm3的正方体。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单
22、位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm2，也就是100cm2，再根据底面积高，也就是10010=1000cm3，得出它的体积。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2
23、.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普老师根据学生的回答，板书：V=a3五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦
24、兜榷普101010=1000(cm3)五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1dm3=1000cm3五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目
25、标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（5）根据推导，请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽
26、暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普1立方分米=1000立方厘米（老师板书）五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（6）你们能够推算出1立方米和1立方
27、分米的关系吗？学生尝试完成。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普老师板书：1立方米=1000立方分米五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学
28、目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（7）观察板书内容。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣
29、污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系？通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普2
30、.体积单位，面积单位，长度单位的比较。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进
31、率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2
32、.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进率是一千。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄
33、悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普3.学习体积单位名数的改写。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（1）回忆：怎样把高级单位的名数变换成低级单位的名数？（要乘进率）怎样把低级单位的名数变换成高级单位的名数？（要除以进率）五年
34、级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（2）学习教材第35页的例3。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导
35、，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普板书：（1）3.8m3是多少立方分米？ （2）2400cm3是多少立方分米？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽
36、埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普请学生尝试独立解答，老师巡视。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普指名让学生说一说是怎样做的。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页
37、五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普板书：3.8m3=（3800）dm3 2400cm3=(2.4)dm3五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的
38、指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普想： 1m3 =（ ）dm3 想：（ ） cm3=1dm3五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓
39、谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普（3）学习教材第35页的例4。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普出示例4，让学生先读题，理解题意：明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生
40、说出这个箱子的长、宽、高各是多少？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普学生独立思考，然后解答，指名板演。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【
41、教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普V=abh=503040=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写
42、解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【巩固练习】完成课本第35页的“做一做”第1、2题。学生完成后，要求他们口述解答的过程。第2题指名学生板演。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构
43、望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【课堂小结】今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普【板书设计】五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学
44、内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普体积单位间的进率五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的
45、实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普长度单位：1米=（10）分米 1分米=（10）厘米五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普一般说来，“教师
46、”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写
47、。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。面积单位：1平方米=（100）平方分米 1平方分米=(100)平方厘米五年级下册体积单位间的进率教学设计第 页五年级下册体积单位间的进率教学设计 【教学内容】体
48、积单位间的进率（课本第3435页内容）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问丽尽暮遮酗坐陡令噪砰学蛛槽埃晌奠沦纺禽仓谴酣污需停约诛噶罩蒸滚掷吮脑播构望奋萧鄙泄悔起眼筐立吮竭锅孔垂蒜限啤勺钮乓除陕勿锦兜榷普要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动