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1、第4讲了解环境手法,完胜环境题环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点, ,综合来看综合来看, ,考查环境描写的考查环境描写的命题角度有三种命题角度有三种: :环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。解答环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。解答环境描写类题目环境描写类题目, ,了解环境描写的手法是关键。因为只有全面了解环境描写的了解环境描写的手法是关键。因为只有全面了解环境描写的角度和手法角度和手法, ,才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。题型一环境描写的手法
2、题型一环境描写的手法一、什么是环境描写的手法一、什么是环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧, ,包括描写的具体包括描写的具体方法方法( (修辞手法、表达技巧等修辞手法、表达技巧等) )、描写的角度、描写的角度( (写作顺序、观察角度、感觉角度写作顺序、观察角度、感觉角度等等) )。二、怎么考环境描写的手法二、怎么考环境描写的手法 考题有的侧重于考查具体方法考题有的侧重于考查具体方法, ,有的侧重于考查描写角度有的侧重于考查描写角度, ,更多的则是综更多的则是综合性考查。合性考查。审题定向审题定向题干示例题干示例题干中往
3、往有题干中往往有“分析分析”“”“赏析赏析”等作答动词和等作答动词和“描写描写”“”“景物景物描写描写”“”“特色特色”“”“手法手法”等表等表答题方向的名词。答题方向的名词。(1)(2010(1)(2010江苏卷江苏卷) )文中画线部分描写了峡谷文中画线部分描写了峡谷险峻气势险峻气势, ,请分析其表现特色。请分析其表现特色。( (溜索溜索) )(2)(2009(2)(2009安徽卷安徽卷) )从修辞手法的角度从修辞手法的角度, ,对文对文中画线句子的景物描写进行赏析。中画线句子的景物描写进行赏析。( (董师董师傅游湖傅游湖) )三、怎样答环境描写的手法三、怎样答环境描写的手法 环境描写的手法
4、题思考环境描写的手法题思考3 3角度角度 1.1.从描写技巧角度看从描写技巧角度看: :白描白描( (粗笔勾勒粗笔勾勒, ,突出特征突出特征) )与细描与细描( (精雕细刻、浓精雕细刻、浓墨重彩墨重彩););动静结合动静结合, ,虚实结合虚实结合, ,正侧结合正侧结合, ,点面结合点面结合, ,色彩的渲染、衬托。色彩的渲染、衬托。 2.2.从修辞角度看从修辞角度看: :借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。 3.3.从写景角度看从写景角度看: :感觉角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等视觉、听觉、味觉、嗅觉等( (形、声、形、声、色角度色角度););观察角
5、度观察角度定点观察、移步换景、俯视仰视等等定点观察、移步换景、俯视仰视等等; ;写景顺序写景顺序由远及近由远及近( (或由近及远或由近及远) )、由高到低、由高到低( (或由低到高或由低到高) )等等。等等。【例【例1 1】阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。溜索溜索阿城阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷一个钟头之前就听到这隐隐闷雷, ,初不在意。雷总不停初不在意。雷总不停, ,才渐渐生疑才渐渐生疑, ,懒懒懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江问了一句。领队也只懒懒说是怒江, ,要过溜索了。不由捏紧了心要过溜索了。不由捏紧了心, ,准备一睹纵准备一睹纵贯滇西的怒江贯
6、滇西的怒江, ,却不料转出山口却不料转出山口, ,依然是闷闷的雷。见前边牛们死也不肯再走依然是闷闷的雷。见前边牛们死也不肯再走, ,心下大惑心下大惑, ,就下马向前。行到岸边就下马向前。行到岸边, ,抽一口气抽一口气, ,腿子抖起来腿子抖起来, ,如牛一般如牛一般, ,不敢再往不敢再往前动半步。前动半步。 万丈绝壁垂直而下万丈绝壁垂直而下, ,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来, ,深远似涓涓细流深远似涓涓细流, ,隐隐喧声腾上来隐隐喧声腾上来, ,一派森气。俯望那江一派森气。俯望那江, ,蓦地心中一颤蓦地心中一颤, ,再不再不敢向下看。敢
7、向下看。 领队稳稳坐在马上领队稳稳坐在马上, ,笑一笑。那马平时并不觉得雄壮笑一笑。那马平时并不觉得雄壮, ,此时却静立如伟人此时却静立如伟人, ,晃一晃头晃一晃头, ,鬃飘起来。牛铃如击在心上鬃飘起来。牛铃如击在心上, ,一步一响一步一响, ,驮队向横在峡上的一根索子驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力颤颤移去。那索似有千钧之力, ,扯住两岸石壁扯住两岸石壁, ,谁也动弹不得。谁也动弹不得。 领队下马领队下马, ,走到索前走到索前, ,举手敲一敲那索举手敲一敲那索, ,索一动不动。领队瞟一眼汉子们索一动不动。领队瞟一眼汉子们, ,一个精瘦短小的汉子站起来一个精瘦短小的汉子站起来
8、, ,走到索前走到索前, ,从索头扯出一个竹子折的角框从索头扯出一个竹子折的角框, ,只一跃只一跃, ,腿已入套。脚一用力腿已入套。脚一用力, ,飞身离岸飞身离岸, ,嗖的一下小过去嗖的一下小过去, ,却发现他腰上还牵一根绳却发现他腰上还牵一根绳, ,一端在索头一端在索头, ,另一端如带一缕黑烟另一端如带一缕黑烟, ,弯弯划过峡顶。一只大鹰在瘦小汉子身下弯弯划过峡顶。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去十余丈处移来移去, ,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时, ,瘦小汉子已到索子瘦小汉子已到索子向上弯的地方向上弯的地方, ,悄没声地反着倒手拔索悄没声地反着倒手拔
9、索, ,横在索下的绳也一抖一抖地长出去。横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望大家正睁眼望, ,对岸一个黑点早停在壁上。不一刻对岸一个黑点早停在壁上。不一刻, ,一个长音飘过来一个长音飘过来, ,绳子绳子抖了几抖。三条汉子站起来抖了几抖。三条汉子站起来, ,拍拍屁股拍拍屁股, ,一个一个小过去。领队哑声问道一个一个小过去。领队哑声问道:“:“可可还歇还歇?”?”余下的汉子漫声应道余下的汉子漫声应道:“:“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。 牛们早卧在地上牛们早卧在地上, ,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛, ,骂着赶到索骂
10、着赶到索头。那牛软下去头。那牛软下去, ,淌出两滴泪淌出两滴泪, ,大眼失了神大眼失了神, ,皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄, ,挂在角框上挂在角框上, ,又将绳扣住框又将绳扣住框, ,发一声喊发一声喊, ,猛力一推。牛嘴咧开猛力一推。牛嘴咧开, ,叫不出声叫不出声, ,皮肉抖皮肉抖得模糊一层得模糊一层, ,屎尿尽数撒泄。过了索子一多半屎尿尽数撒泄。过了索子一多半, ,那边的汉子用力飞快地收绳那边的汉子用力飞快地收绳, ,牛牛倒垂着倒垂着, ,升到对岸。这边的牛哀哀地叫着升到对岸。这边的牛哀哀地叫着, ,汉子们并不理会汉子们并不理会, ,仍一头一头推过去。仍一头一
11、头推过去。之后是运驮子之后是运驮子, ,就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框我战战兢兢跨上角框, ,领队吼一声领队吼一声:“:“往下看不得往下看不得, ,命在天上命在天上!”!”猛一送猛一送, ,只只觉耳边生风觉耳边生风, ,僵着脖颈盯住天僵着脖颈盯住天, ,倒像俯身看海。自觉慢了一下倒像俯身看海。自觉慢了一下, ,急忙伸手在索上急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成, ,磨得赛刀。手划出血来磨得赛刀。手划出血来, ,黏黏的反黏黏的反倒抓得紧。手一松开倒抓得紧。手一松开,
12、 ,撕得钻心一疼撕得钻心一疼, ,不及多想不及多想, ,赶紧倒上去抓住。猛然耳边有赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑人笑:“:“莫抓住不撒手莫抓住不撒手, ,看脚底板看脚底板!”!”方才觉出已到索头。慎慎地下来方才觉出已到索头。慎慎地下来, ,腿子抖腿子抖得站不住得站不住, ,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地, ,亲亲热热跺几下。亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声呼哨猛听得空中一声呼哨, ,尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头, ,抽身抽身跃下跃下, ,走到汉子们跟前。走到汉子们跟前。 牛们终于又上了驮牛们终于又上了驮,
13、 ,铃铛朗朗响着铃铛朗朗响着, ,似是急急地要离开这里。上得马上似是急急地要离开这里。上得马上, ,才才觉出一身黏汗觉出一身黏汗, ,风吹得身子抖起来。顺风出一口长气风吹得身子抖起来。顺风出一口长气, ,又觉出闷雷原来一直响又觉出闷雷原来一直响着。着。( (选自选自阿城精选集阿城精选集, ,有删改有删改) ) 文中画线部分描写了峡谷险峻气势文中画线部分描写了峡谷险峻气势, ,请分析其表现特色。请分析其表现特色。(5(5分分) ) 答答:_:_【审题指导】【审题指导】对照纠错对照纠错, ,分析排查分析排查 第一步第一步: :审题干审题干, ,明题型明题型 本题题干比较隐晦本题题干比较隐晦, ,但
14、但“峡谷险峻气势峡谷险峻气势”已经把环境的特点表述出来已经把环境的特点表述出来, ,前前面有面有“描写描写”, ,后面有后面有“表现特色表现特色”, ,可见是关于可见是关于“描写特色描写特色”方面的题型方面的题型, ,可可以把题干变换一下问法以把题干变换一下问法: :文中画线部分用了什么描写手法表现峡谷的险峻气势文中画线部分用了什么描写手法表现峡谷的险峻气势? ?这样就更能明确是考查这样就更能明确是考查“描写手法描写手法”的的, ,然后调动知识储备然后调动知识储备, ,从不同方面考虑。从不同方面考虑。 第二步第二步: :定角度定角度, ,找对应找对应 从细节、动静、修辞等角度和写景的观察点、写
15、景的顺序等角度与画线从细节、动静、修辞等角度和写景的观察点、写景的顺序等角度与画线部分对照。部分对照。 角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点描写描写技巧技巧角度角度“怒江自西北天际亮亮而来怒江自西北天际亮亮而来, ,深远似涓涓细流深远似涓涓细流, ,隐隐喧声腾上来隐隐喧声腾上来, ,一派一派森气森气”既有粗笔勾勒整体气势既有粗笔勾勒整体气势, ,又有又有“亮亮亮亮”“”“隐隐隐隐”等细处着墨等细处着墨, ,突出了峡谷的险峻气势突出了峡谷的险峻气势, ,这是这是白描与细描相结合的白描与细描相结合的手法手法写景写景角度角度(1)(1)观察角度观察角度:“:“万丈绝壁垂直而下万丈绝壁垂直而下
16、, ,驮队原来就在这壁顶上驮队原来就在这壁顶上”可见是可见是以以壁顶壁顶为观察点的定点观察为观察点的定点观察(2)(2)感觉角度感觉角度:“:“怒江自西北天际亮亮而来怒江自西北天际亮亮而来”是是视觉视觉;“;“深远似涓涓细深远似涓涓细流流, ,隐隐喧声腾上来隐隐喧声腾上来”是是听觉听觉;“;“俯望那江俯望那江, ,蓦地心中一颤蓦地心中一颤, ,再不敢向再不敢向下看下看”是是感觉感觉( (内心感受内心感受) )(3)(3)写景顺序写景顺序:“:“万丈绝壁垂直而下万丈绝壁垂直而下”是仰视是仰视,“,“俯望那江俯望那江不敢向不敢向下看下看”是俯视是俯视, ,可见可见, ,写景顺序是由写景顺序是由高高
17、到到低低; ;从从“怒江自西北天际怒江自西北天际一派森气一派森气”可以看出写景顺序是由可以看出写景顺序是由远远及及近近参考答案参考答案: :以壁顶为观察点以壁顶为观察点, ,运用白描和细节描写相结合的手法运用白描和细节描写相结合的手法,(2,(2分分) )从从视觉、听觉、内心感受等多方面描写视觉、听觉、内心感受等多方面描写, ,使人如临其境。使人如临其境。(3(3分分) )题型二环境特点的概括题型二环境特点的概括一、什么是环境特点的概括一、什么是环境特点的概括 环境是小说中人物活动的特定空间环境是小说中人物活动的特定空间, ,它分为自然环境和社会环境它分为自然环境和社会环境, ,环境特环境特点
18、概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。 二、怎样考环境特点的概括二、怎样考环境特点的概括类型类型审题定向审题定向题干示例题干示例自然环自然环境特点境特点概括题概括题型型自然环境特点概括题即对自然自然环境特点概括题即对自然景观特点的概括景观特点的概括, ,题干中往往有题干中往往有“概括概括”“”“分析分析”等作答动词等作答动词和和“景物景物”“”“特点特点”等表答题等表答题方向的名词。方向的名词。(2010(2010安徽卷安徽卷) )请对小说画线请对小说画线处景物描写的特点和作用做简处景物描写的特点和作用做简要分析。要分析。类型
19、类型审题定向审题定向题干示例题干示例社会环社会环境特点境特点概括题概括题型型社会环境特点概括题即对历社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点俗、处所以及人际关系特点的概括的概括, ,题干中往往有题干中往往有“概概括括”“”“分析分析”等作答动词和等作答动词和“生活生活”“”“特点特点”等表答题等表答题方向的名词。方向的名词。(1)(2018(1)(2018江苏卷江苏卷) )小哥儿俩是小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的在什么样的家庭环境中成长的? ?请简要分析。请简要分析。( (小哥儿俩小哥儿俩) )(2)(2014(2)(2014重庆卷
20、重庆卷) )文中第文中第段段的环境描写的环境描写, ,突出了古城怎样的突出了古城怎样的特点特点? ?这对塑造陈皮匠的形象有这对塑造陈皮匠的形象有何作用何作用?(?(东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠) )三、怎样答环境特点的概括三、怎样答环境特点的概括解答环境特点的概括题解答环境特点的概括题“三步走三步走”【特别提示】【特别提示】做这类题目时做这类题目时, ,要注意要注意“景物特点景物特点”和和“景物描写的特点景物描写的特点”的区的区别别, ,后者考查的是后者考查的是“景物描写的技巧景物描写的技巧( (手法手法)”)”。【例【例2 2】(2018(2018江苏卷江苏卷) )阅读下面的文字阅读下面的文
21、字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。世纪金榜导世纪金榜导学号学号小小 哥哥 儿儿 俩俩凌叔华凌叔华 清明那天清明那天, ,不但大乖二乖上的小学校放一天假不但大乖二乖上的小学校放一天假, ,连城外七叔叔教的大学堂连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情, ,不等闹钟催过不等闹钟催过, ,它就跳进房里来它就跳进房里来, ,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声, ,七叔叔带来了一只能说话的八哥。七叔叔带来了一只能说话的
22、八哥。笼子放在一张八仙方桌子上笼子放在一张八仙方桌子上, ,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟, ,欢欢喜得爬在桌上乱摇身子笑喜得爬在桌上乱摇身子笑, ,他们的眼他们的眼, ,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上没有闭上, ,他的小腮显得更加饱满他的小腮显得更加饱满, ,不用圆规不用圆规, ,描不出那圆度了。描不出那圆度了。 吃饭的时候吃饭的时候, ,大乖的眼总是望着窗外大乖的眼总是望着窗外, ,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅, ,怎怎样卷起来吃。二乖因为还小样卷起来吃。二乖因为还小,
23、,都是妈妈替他卷好的都是妈妈替他卷好的, ,不过他到底不耐烦坐在背不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方着鸟笼子的地方, ,一吃了两包一吃了两包, ,他就跑开不吃了。他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏饭后爸爸同叔叔要去听戏, ,因为昨天已经答应带孩子们一块去的因为昨天已经答应带孩子们一块去的, ,于是就于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园园, ,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来, ,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住
24、了。他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏快天黑的时候散了戏, ,随着爸爸叔叔回到家里随着爸爸叔叔回到家里, ,大乖二乖正是很高兴地跳大乖二乖正是很高兴地跳着跑着跑, ,忽然想到心爱的八哥忽然想到心爱的八哥, ,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方, ,一望一望, ,只有个空笼子只有个空笼子掷在地上掷在地上, ,八哥不见了。八哥不见了。 “ “妈妈八哥呢八哥呢?”?”两个孩子一同高声急叫起来。两个孩子一同高声急叫起来。 “ “给野猫吃了给野猫吃了!”!”妈的声非常沉重迟缓。妈的声非常沉重迟缓。 “ “给什么野猫吃的呀给什么野猫吃的呀?”?”大乖圆睁了眼大乖圆睁了眼, ,气呼呼的却有
25、些不相信。二乖愣气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。眼望着哥哥。 大乖哭出声来大乖哭出声来, ,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话, ,也不听七叔叔也不听七叔叔的劝慰的劝慰, ,爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声, ,跳起来四面找棍子跳起来四面找棍子, ,口里嚷口里嚷道道:“:“打死那野猫打死那野猫, ,我要打死那野猫我要打死那野猫!”!”二乖爬在妈的膝头上二乖爬在妈的膝头上, ,呜呜地抽咽。大呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子乖忽然找到一根拦门的长棍子, ,提在手里提在手里, ,拉起二乖就跑。妈叫住他拉起二乖就
26、跑。妈叫住他, ,他嚷他嚷道道:“:“报仇去报仇去, ,不报仇不算好汉不报仇不算好汉!”!”二乖也学着哥哥喊道二乖也学着哥哥喊道:“:“不报仇不算好看不报仇不算好看!”!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过, ,他说他说:“:“少爷们少爷们, ,那野猫黑那野猫黑夜不出来的夜不出来的, ,明儿早上它来了明儿早上它来了, ,我替你们狠狠地打它一顿吧。我替你们狠狠地打它一顿吧。” “ “那野猫好像有了身子那野猫好像有了身子, ,不要太打狠了不要太打狠了, ,吓吓它就算了。吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨妈低声吩咐厨子。子。 大乖听见了妈的话大乖听见了
27、妈的话, ,还是气呼呼地说还是气呼呼地说:“:“谁叫它吃了我们的八哥谁叫它吃了我们的八哥, ,打死它打死它, ,要它偿命。要它偿命。”“”“打死它才打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下二乖想照哥哥的话亦喊一下, ,无奈不清楚底下无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子说什么了。他也挽起袖子, ,露出肥短的胳臂露出肥短的胳臂, ,圆睁着泪还未干的小眼。圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出第二天太阳还没出, ,大乖就醒了大乖就醒了, ,想起了打猫的事想起了打猫的事, ,就喊弟弟就喊弟弟:“:“快起快起, ,快起快起, ,二乖二乖, ,起来打猫去。起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒二乖给哥哥着急声调
28、惊醒, ,急忙坐起来急忙坐起来, ,拿手揉开眼。然拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子后两个人都提了毛掸子, ,拉了袍子拉了袍子, ,嘴里喊着报仇嘴里喊着报仇, ,跳着出去。跳着出去。 这是刚刚天亮了不久这是刚刚天亮了不久, ,后院地上的草还带着露珠儿后院地上的草还带着露珠儿, ,沾湿了这小英雄的鞋沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩, ,近窗户的一棵丁香满满近窗户的一棵丁香满满开了花开了花, ,香得透鼻子香得透鼻子, ,温和的日光铺在西边的白粉墙上。温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花二乖跷高脚摘了一
29、枝丁香花, ,插在右耳朵上插在右耳朵上, ,看见地上的小麻雀吱喳叫唤看见地上的小麻雀吱喳叫唤, ,跳跃着走跳跃着走, ,很是好玩的样子很是好玩的样子, ,他就学它们他就学它们, ,嘴里也哼哼着歌唱嘴里也哼哼着歌唱, ,毛掸子也掷掉了。毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边, ,忽然看见装忽然看见装碎纸的破木箱里碎纸的破木箱里, ,有两个白色的小脑袋一高一低动着有两个白色的小脑袋一高一低动着, ,接着咪噢咪噢地娇声叫接着咪噢咪噢地娇声叫唤唤, ,他就赶紧跑近前看去。他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫
30、儿原来箱里藏着一堆小猫儿, ,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样, ,小脑袋小脑袋也是面团一样滚圆得可爱也是面团一样滚圆得可爱, ,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴, ,太好玩了。太好玩了。二乖高兴得要叫起来。二乖高兴得要叫起来。 “ “哥哥哥哥, ,你快来看看你快来看看, ,这小东西多好玩这小东西多好玩!”!”二乖忽然想起来叫道二乖忽然想起来叫道, ,一回头哥一回头哥哥正跑进后院来了。哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看, ,同二乖一样用手摸那小猫同二乖一样用手摸那小猫, ,学它们学
31、它们叫唤叫唤, ,看大猫喂小猫奶吃看大猫喂小猫奶吃, ,眼睛转也不转一下。眼睛转也不转一下。 “ “它们多么可怜它们多么可怜, ,连褥子都没有连褥子都没有, ,躺在破纸的上面躺在破纸的上面, ,一定很冷吧。一定很冷吧。”大乖说大乖说, ,接着出主意道接着出主意道,“,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿, ,把饭厅的盛把饭厅的盛酒箱子弄出来酒箱子弄出来, ,同它做两间房子同它做两间房子, ,让大猫住一间让大猫住一间, ,小猫在一间小猫在一间, ,像妈妈同我们一像妈妈同我们一样。样。” “ “哥哥哥哥, ,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩你瞧它跟
32、它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”!”弟弟说着弟弟说着, ,又伸出方又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。才收了的手抱起那只小黑猫。( (有删改有删改) ) 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的? ?请简要分析。请简要分析。(6(6分分) ) 答答:_:_【审题指导】【审题指导】 对照纠错对照纠错, ,分析排查分析排查 第一步第一步, ,审题干审题干, ,分类型分类型 从题干中从题干中“家庭环境家庭环境”可知可知, ,这是一道社会环境特点概括题。这是一道社会环境特点概括题。 第二步第二步, ,依类型依类型, ,找角度找角度 从全文看从全文看, ,概括小哥儿俩成长的
33、概括小哥儿俩成长的“家庭环境家庭环境”要注意从要注意从“经济状况、文化经济状况、文化氛围、人际关系氛围、人际关系”三个角度入手。三个角度入手。 角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从从“经济经济状况状况”的的角度角度“王厨子此时正走过王厨子此时正走过, ,他说他说:少爷们少爷们, ,那野猫黑夜不出来的那野猫黑夜不出来的, ,明儿明儿早上它来了早上它来了, ,我替你们狠狠地打它一顿吧。我替你们狠狠地打它一顿吧。”“”“后院地上的草还后院地上的草还带着露珠儿带着露珠儿”家中有花园家中有花园, ,有厨子等有厨子等, ,可见经济状况良好。可见经济状况良好。从从“文化文化氛围氛围”的的角度角度“
34、饭后爸爸同叔叔要去听戏饭后爸爸同叔叔要去听戏, ,因为昨天已经答应带孩子们一块去的因为昨天已经答应带孩子们一块去的, ,于是就雇了三辆人力车上戏园去了于是就雇了三辆人力车上戏园去了”“”“爸爸早躲进书房去了爸爸早躲进书房去了”。家中有书房家中有书房, ,父亲带孩子看戏父亲带孩子看戏, ,可见文化氛围浓厚。可见文化氛围浓厚。从从“人际人际关系关系”的的角度角度“那野猫好像有了身子那野猫好像有了身子, ,不要太打狠了不要太打狠了, ,吓吓它就算了。吓吓它就算了。妈低妈低声吩咐厨子声吩咐厨子”说明母亲有爱心说明母亲有爱心, ,主仆关系融洽主仆关系融洽; ;母亲给孩子卷春卷母亲给孩子卷春卷, ,尊重孩
35、子做的决定尊重孩子做的决定; ;兄弟间有共同的爱好兄弟间有共同的爱好, ,而且彼此友好。可见整而且彼此友好。可见整个家庭的人际关系是融洽的。个家庭的人际关系是融洽的。第三步第三步, ,抓修饰抓修饰, ,做归纳做归纳 上述句子中诸多的修饰性描述显示了上述句子中诸多的修饰性描述显示了“家庭环境家庭环境”的特点的特点, ,如如“听听戏戏”“”“书房书房”显示出家庭经济状况良好显示出家庭经济状况良好,“,“低声低声”等词则显示出主仆关系融洽。等词则显示出主仆关系融洽。抓住这些修饰性描绘的词语抓住这些修饰性描绘的词语, ,就可规范作答。就可规范作答。 参考答案参考答案: :经济状况良好经济状况良好: :
36、家有厨子和花园等。家有厨子和花园等。(2(2分分) )文化氛围浓厚文化氛围浓厚: :家有书房家有书房, ,经常看戏经常看戏, ,注重教育等。注重教育等。(2(2分分) )人际关系和谐人际关系和谐: :尊重孩子尊重孩子, ,兄弟友爱兄弟友爱, ,主仆融洽等。主仆融洽等。(2(2分分) )题型三环境描写的作用题型三环境描写的作用一、环境描写的作用指什么一、环境描写的作用指什么 小说中的环境描写小说中的环境描写, ,有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展; ;有时有时是为了烘云托月是为了烘云托月, ,塑造人物形象塑造人物形象; ;有时是影射或暗示主旨等等。而
37、且自然环境有时是影射或暗示主旨等等。而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。【相关知识】【相关知识】 1.1.自然环境描写的作用分析自然环境描写的作用分析4 4角度角度环境环境方面方面交代故事发生的时间或地点交代故事发生的时间或地点; ;暗示社会环境暗示社会环境, ,如背景、习俗、思如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等想观念以及人与人之间的关系等; ;渲染气氛渲染气氛, ,奠定基调。奠定基调。人物人物方面方面烘托心情烘托心情; ;体现身份、地位、性格等体现身份、地位、性格等; ;暗示命运。暗示命运。情节情节方面方面暗示或推动情
38、节的发展暗示或推动情节的发展; ;为后文情节的发展做铺垫或制造悬为后文情节的发展做铺垫或制造悬念念; ;作为情节发展的线索作为情节发展的线索; ;与标题相呼应与标题相呼应, ,诠释标题的内涵诠释标题的内涵; ;开开头的环境描写头的环境描写, ,引出下文引出下文内容内容( (为下文为下文做铺垫做铺垫),),与结尾相呼与结尾相呼应应; ;结尾的环境描写结尾的环境描写, ,与上文与上文内容相呼应内容相呼应, ,结构完整。结构完整。主题主题方面方面揭示主题揭示主题; ;深化主旨。深化主旨。2.2.社会环境描写的作用分析社会环境描写的作用分析5 5角度角度 (1)(1)展示人物活动及其成长的时代背景。展
39、示人物活动及其成长的时代背景。 (2)(2)揭示形成人物性格的社会基础。揭示形成人物性格的社会基础。 (3)(3)揭示影响人物行动的因素。揭示影响人物行动的因素。 (4)(4)预示人物或悲或喜的命运。预示人物或悲或喜的命运。 (5)(5)揭示社会本质特征揭示社会本质特征, ,凸显小说主题。凸显小说主题。 二、怎样考环境描写的作用二、怎样考环境描写的作用审题定向审题定向题干示例题干示例环境描写作用考题即分析环境描环境描写作用考题即分析环境描写对小说三要素及主题、读者感写对小说三要素及主题、读者感受方面的作用受方面的作用, ,题干中往往有题干中往往有“分析分析”“”“赏析赏析”等作答动词和等作答动
40、词和“环境环境( (景物景物) )描写描写”“”“作用作用”等等表答题方向的名词。表答题方向的名词。(1)(2019(1)(2019全国卷全国卷)小说中的卢森堡公园小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用苗圃在情节发展中有重要作用, ,这种作用体这种作用体现在哪些方面现在哪些方面? ?请结合作品简要分析。请结合作品简要分析。( (小步舞小步舞) )(2)(2019(2)(2019全国卷全国卷) ) 小说中有多处景物小说中有多处景物描写描写, ,请分析其功能。请分析其功能。( (到梨花屯去到梨花屯去) )三、怎样答环境描写的作用三、怎样答环境描写的作用解答环境描写作用类题三步骤解答环境描写作
41、用类题三步骤 第一步第一步: :找句子找句子, ,析特点。析特点。 找到环境描写的具体语句找到环境描写的具体语句, ,分析环境的特点分析环境的特点, ,因为环境的特点与作者写此因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。环境的作用是一致的。 第二步第二步: :定角度定角度, ,找对应。找对应。 找到分析环境描写作用的思维角度并做对应分析。这里要注意区分出自找到分析环境描写作用的思维角度并做对应分析。这里要注意区分出自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。( (具体角度请回看具体角度请回看上文上文【相关知识】【相关知识】) ) 第
42、三步第三步: :分条列分条列, ,规范答。规范答。 组织答案时组织答案时, ,要每个角度的作用单列一条要每个角度的作用单列一条, ,这样答案要点更明晰。这样答案要点更明晰。【例【例3 3】(2018(2018江苏卷江苏卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。 阅读文本见本讲阅读文本见本讲【例【例2 2】小哥儿俩小哥儿俩。 分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4(4分分) ) 这是刚刚天亮了不久这是刚刚天亮了不久, ,后院地上的草还带着露珠儿后院地上的草还带着露珠儿, ,沾湿了这小英雄的鞋沾湿了这小英雄的鞋袜
43、了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩, ,近窗户的一棵丁香满满近窗户的一棵丁香满满开了花开了花, ,香得透鼻子香得透鼻子, ,温和的日光铺在西边的白粉墙上。温和的日光铺在西边的白粉墙上。 答答:_:_【审题指导】【审题指导】对照纠错对照纠错, ,分析排查分析排查 第一步第一步, ,找句子找句子, ,析特点析特点 题干明确指出是题干明确指出是“画线部分画线部分”, ,从从“草还带着露珠儿草还带着露珠儿”“”“小麻雀小麻雀”“”“飞上飞上飞下飞下”“”“丁香满满开了花丁香满满开了花”“”“温和的日光温和的日光”等关键词看等关键词看, ,鸟语花香
44、的场景描写鸟语花香的场景描写营造了生机勃勃的氛围。营造了生机勃勃的氛围。 第二步第二步, ,定角度定角度, ,找对应找对应 题干明确指出分析景物描写对情节发展的作用。题干明确指出分析景物描写对情节发展的作用。 从画线部分的前文看从画线部分的前文看, ,小哥儿俩是怒气冲冲要去找野猫报仇的小哥儿俩是怒气冲冲要去找野猫报仇的, ,但是丁香但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣花、小麻雀引发了二乖的兴趣, ,才有了二乖溜达到墙边才有了二乖溜达到墙边, ,看见破木箱看见破木箱, ,发现小猫发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节以及小哥儿俩一起看小猫的情节, ,这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。可这时候他们已
45、经高兴得忘了报仇的事了。可见见, ,鸟语花香的景物描写为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。注意作答时鸟语花香的景物描写为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。注意作答时结合具体情节概述。结合具体情节概述。 第三步第三步: :分条列分条列, ,规范答规范答 组织答案时组织答案时, ,要每个角度的作用单列一条要每个角度的作用单列一条, ,这样答案要点更明晰。这样答案要点更明晰。 参考答参考答案案: :鸟语花香与温暖的阳光鸟语花香与温暖的阳光, ,营造了充满生机的氛围营造了充满生机的氛围, ,为人物的兴为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫趣转移和情绪变化做铺垫;(2;(2分分) )“日光日光”“”“西边的白
46、粉墙西边的白粉墙”等描写等描写, ,为二乖为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。在墙边发现小猫埋下伏笔。(2(2分分) )【例【例4 4】(2019(2019全国卷全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面题目。完成后面题目。小步舞小步舞 法法 莫泊桑莫泊桑 大灾大难不会让我悲伤。我亲眼目睹过战争大灾大难不会让我悲伤。我亲眼目睹过战争, ,人类的残酷暴行令我们发出人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊恐惧和愤怒的呐喊, ,但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前皮疙瘩。有那么两三件事至今清
47、晰地呈现在我眼前, ,它们像针扎似的它们像针扎似的, ,在我的在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。 那时我还年轻那时我还年轻, ,有点多愁善感有点多愁善感, ,不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一, ,就是就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园, ,一座像老妇人的温柔微笑一样一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径依然美丽的花园。绿篱隔出一条条
48、狭窄、规整的小径, ,显得非常幽静。在这迷显得非常幽静。在这迷人的小树林里人的小树林里, ,有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上, ,朝着朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上太阳打开顶针般大的小门。走在小路上, ,随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂, ,它们是这片和平地带真正的主人它们是这片和平地带真正的主人, ,清幽小径上真正的漫步者。清幽小径上真正的漫步者。 我不久就发现我不久就发现, ,经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。老头
49、儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服, ,戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽, ,想必是太古年代的古董。想必是太古年代的古董。 他长得很瘦他长得很瘦, ,几乎是皮包骨头几乎是皮包骨头; ;他爱做鬼脸他爱做鬼脸, ,也常带微笑。他手里总拿着一也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖根金镶头的华丽的手杖, ,这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 这老人起初让我感到怪怪的这老人起初让我感到怪怪的, ,后来却引起我莫大的兴
50、趣。后来却引起我莫大的兴趣。 一个早晨一个早晨, ,他以为周围没有人他以为周围没有人, ,便做起一连串奇怪的动作来便做起一连串奇怪的动作来: :先是几个小步先是几个小步跳跃跳跃, ,继而行了个屈膝礼继而行了个屈膝礼, ,接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳, ,然后然后开始优雅地旋转开始优雅地旋转, ,把他那木偶似的身体扭来绞去把他那木偶似的身体扭来绞去, ,动人而又可笑地向空中频频动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀点头致意。他是在跳舞呀! ! 跳完舞跳完舞, ,他又继续散起步来。他又继续散起步来。 我注意到我注意到, ,他每天上午都要重