《2022年已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、已知一个数的几分之几是多少求这个数西园小学蔡珊珊教学内容: 人教版义务教育教科书数学六年级上册37 页例 4 教材分析：例四以人的生理常识为内容载体，引导学生找出等量关系，列方程解答会比较简单的分数除法的实际问题。用算术方法解答这些实际问题， 需要逆向思考，即从“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的角度去理解数学关系和算理。用方程解答，只要根据分数乘法的意义，顺向思考，就能找到等量关系并列出方程。所以，教材给出了用方程解答的全过程。在教学过程中，教师可以先复习 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 也可以利用文字叙述或线段图表示条件与问题。 学生在解决问题是可以先从题目的信息中找出相关的
2、等量关系：小明的体重 4/5 小明体内水分的重量。教学目标：知识目标：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。能力目标 ：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。情感目标 ：培养学生良好的学习习惯，和运用运用数学的能力。教学重点：弄清单位“ 1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：掌握“已知一个数的几分之几是多少求这个数”应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程：一、复习导入1、出示复习题：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
3、纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3 ，而儿童体内的水分约占体重的 4/5 ，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？( 这个例题出的很好，条件的不对应性提高了学生提取有用条件的能力。）2、让学生观察题目，看看题目中所给的四个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重 4/5 体内水分的重量 ( 等量关系很重要，但是写起来太麻烦，教学时，我们不妨说说等量关系式是什么，再解答，不必书写出来。) 4、指
4、名口头列式计算。这节课，我们就一起借助人体体重和体内水分之间的关系，来解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。板书课题：“已知一个数的几分之几是多少求这个数”二、教授新课1、（课件出示）例 4 （1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：小明体内的水分重。小明体内的水分占体重的。要求的是小明的体重。（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重 4/5 体内水分的重量（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）（4）这道题什么是单位“ 1”？单位“ 1”是已知的还是未知的？怎样
5、求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为 ，列方程来解决问题）解：设小明的体重是 千克。 4/5 28 284/5 35 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重4/5 体内水分的重量，反过来，体内水分的重量4/5 小明的体重）284/5 35（千克）（6）回顾与反思，把求出来的小明的体重带入数量关系式中进行验算。 354/5=28（千克）2、巩固练习，解决第二
6、个问题：小明的体重是爸爸的 7/15 ，爸爸的体重是多少千克？（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。（3） 指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（出示线段图）爸爸的体重 7/15 小明的体重方程解：解：设爸爸的体重是千克。 7/15 35 357/15 75 算术解：357/15 75（千克）三、巩固练习1、练习八第 13 题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml 的鲜牛奶是多余条件）2、练习八第6 题（引导学生先求出单位“1”爸爸妈妈两人的工资和1
7、5001000，再根据数量关系式进行计算）四、课堂小结这节课我们一起学习了“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题，在解决问题的过程中， 我们通过线段图来找等量关系，再根据等量关系列精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 方程解答。我们知道了，如果题目中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。五、板书设计：已知一个数的几分之几是多少求这个数方程解：算术解：小明的体重 4/5 体内水分的重量体内水分的重量 4/5 小明的体
8、重解：设小明的体重是 千克。 4/5 28 284/5 35（千克）284/5 35 答：小明的体重是 35 千克。六、教学反思这堂课，我从复习找等量关系入手，为例题的学习做好了准备。在教学例题时，先引导学生从题目的众多信息中整理出三个等量关系式，在引导学生用“分析法”找出解决问题需要的条件，并通过线段图来理解等量关系式，最后列方程解答。 由于列方程解答的思考过程和分数乘法应用题的思考过程相同，因此学生学习起来比较容易。 在教学过程中， 一方面让学生看到列方程解决问题的优势，另一方面， 又让学生掌握方程解法的重要意义，提高学生学习列方程解决问题的积极性。 在教学过程中， 发现学生画线段图的意愿不强，今后的教学过程中应逐步让学生感受到线段图的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -