《2022年小学数学二级上册《除法的初步认识》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学二级上册《除法的初步认识》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学数学二年级上册除法的初步认识教学设计教学内容： 课本 P18页，例 4、例 5 和练习四的练习。教学目标：1、在建立“平均分”概念的基础上，引入除法，掌握除法算式中各部分的名称（除号、被除数、除数、商），学会除法算式的写法和读法。2、通过观察、动手操作、探讨等学习活动，使学生初步认识除法的意义。3、能根据除法的意义解决简单的实际问题。教学重点：初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问题。教学难点： 初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问题。教学过程：一、新授。1、教学例 4：通过“平均分”操作体会除法产生的必要，理解除法的意义。过渡语：今天喜羊羊特别高兴
2、，因为家里来了四个小客人，喜羊羊从果园摘了 12个最新鲜的苹果招待客人。把 12 个苹果平均放在 4 个盘里，每盘放几个？A、每个学生动手操作。B、请一个学生上台展示平均分的过程，教师再用课件演示：先拿 4 个，每个盘放一个，又拿出4 个苹果，每个盘放一个，再拿出4个苹果，每个盘放一个。C、师：你能不能用一个算式表示出你分的过程？学生可能出现各种表示方法：34=12，12-4-4-4=0这些算式都有道理，但有的方法很麻烦，而有的方法在别人理解起来没有统一的标准。因此，有个数学家创造了一种新的表示方法-除法。今天我们来初步认识除法。（揭题）12 4 = 3 （个）除号认识除号 ：1659年，瑞士
3、学者雷恩首先使用除号“”，他用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。这个符号简单又方便，使用它是数学上的一大进步。书写除号：除号先写一横， 再在上下各写一个点， 两个点要圆并且对齐。请大家跟我一起伸出右手指，书空写“”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 读算式 ：跟我读这个算式： 12 除以 4 等于 3。学生齐读。理解意义： 师：这个除法算式表示把12 个苹果平均放在4 个盘里，每盘放 3 个。同桌互相说说这个算式的意义。
4、师：你能说说这个算式中每个数的意义吗? 生：“12”表示总共 12 个苹果，“ 4”表示平均分成4 盘，“ 3”表示每盘 3 个。2、变式练习： 18 面“做一做”。过渡语：吃过苹果，喜羊羊安排客人玩布娃娃。 A、有的小羊休息去了，只留下2 只小羊。喜羊羊把 18 个积木平均分给 2 只小羊，每只小羊分几个？动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，并说说它的含义。B、过了一会，有个小羊也加入了这个游戏。喜羊羊把 18 个积木平均分给 3 只小羊，每只小羊分几个？动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，并说含义。C、好玩的积木游戏又吸引来了3 只小羊。喜羊羊把 18
5、个积木平均分给 6 只小羊，每只小羊分几个？动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，同桌互相说含义。观察比较这三个除法算式，你什么发现了规律：分的人数越多，每份数就越少。分的人数和每份数相乘的积是 18. 3、教学例 5：会求份数，理解除法算式的意义。过渡语：喜羊羊为客人们准备了20 个点心。仔细观察图，你知道他准备怎么分吗？ A 、观察图片，怎么分点心？（每4 个放一盘） B 、你能提出什么数学问题？（能放几盘？） C、学生动手在书上圈一圈。汇报。教师用课件进行演示，能放5 盘。 D、“20 个点心，每 4 个放一盘，能放几盘？”像这样的问题我们也可以用除法来计算。 20 4
6、= 5 （个） E、说说这个算式的含义。说说每个数的含义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - F、除法算式中的每个数都有自己的名称，有谁知道？（请知道的同学当小老师。） 20 4 = 5 （个）被除数除数商 G、学生读算式，说名称。 105=2 153=5 182=9 H：今天我们都是用除法来解决问题，比较例4 和例 5，观察这两个题目有什么相同与不同？学生思考、比较、讨论。相同点：都告诉了我们总数，都是关于把一些物体平均分的问题。不
7、同点：例 4 是告诉了一共多少份，求每份有多少。例 5 是告诉了每份是多少，求一共有多少份。 4、变式练习：第19 面“做一做”过渡语：让我们和喜羊羊一起动动手、动动脑。先圈一圈，再写算式。每堆 6 个，分成了（）堆。12 = 每堆 3 个，分成了（）堆。 = 每堆 2 个，分成了（）堆。 = 同桌说每个算式的含义。请几个学生汇报。二、巩固练习：闯关救喜羊羊。过渡语：懒羊羊在大伙玩游戏的时候，它在草地上睡着了，不小心又被灰太狼捉住了。我们必须用今天学到的知识闯过灰太狼设置的三个关卡，才能救出懒羊羊。让我们一起去救懒羊羊，你们准备好了吗？（1）第一关（练习四第 1 题）：“魔法卡片” 62=3
8、123=4 82=4 155=3 102=5 93=3 305=6 学生读算式，说名称。师说名称，生说数。（2）第二关（练习四第 2 题）“小帮手”。独立看图，说说是要分什么，怎么分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学生填写算式，同桌互相说说每个数在题中的意思，然后指名汇报。（3）第三关（练习四第 3 题）“分西瓜”。学生先独立思考并解决，然后交流：图中告诉了我们什么，要我们解决什么问题 ? 说说你列出的算式，并说说每个数在题中是什么意思。过渡语：知识就是力量，通过大家的共同努力，我们终于战胜了灰太狼，救出了此时非常感动的懒羊羊。喜羊羊代表它所有的朋友感谢你们的帮助，让我们一起和他说再见吧！三、课堂小结。今天你学到了什么知识？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -