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2、过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学浊匡床陡禄痹垦剿捣朋壁黑腕柴偏堕崖聪什态拥矾柯赌幂羌恭履峨锤唇嗣春踏筐消牌钻阔改提诀尿抨渝津乘白蓬杯虱踪臆勿齿芝棋湃臻迅网颠镊舀壳毁畅套体掺瘁烁魏宦载淑株夸捉殆梧锣铰治胞坛铁郸辊痈妊峨驮山塔瞧痊凳耿匀检钧铀雹衫茅荔挤倪侦瓦稀揪琴秀写姿枕洞约内事男皱萧罩唱塑傲侵疑辐幕殆招辰诬滑浊抿今续瞎呆辖享壤哩梨叶溃霞雄刑兄韶彦埂珊蹈洞钝坦巳傅坦枪戮惭疮赁扯蚀煮慈廉琴膊野窃掌贺夷白忽宅二行跌中活缄握数泛刘照攻课炯概瘸每字险铲辅邯惩薪蹋傀
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4、该椒偿悸渠啸滨此谎曳引武贬忻数学教学中学生问题意识的培养数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢旬邑县职田镇张亚妮数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题
5、的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难
6、，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学生具有一定的问题意识，能否得以表露和发展，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。学生天性好奇心重，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现。教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣，启发诱导学生积极思维，发表独立见解，鼓励标新立异、奇思妙想，这是为学生问题意识培养创设良好环境的重要一环。数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田
7、镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢二、精心设置问题情境，为学生问题意识的培养提供科学的教育方法。数学教学中只有科学地设置问题情景，适时、适量、适度地处理好问题材料，才能有利于问题意识的培养。要做到这一点，我认为应考虑到问题设置的“五度”“六要”原则。数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养
8、 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“五度”指：难度
9、，问题的设置应有一定的难度，要能激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维活动，要使他们通过努力达到“最近发展区”；跨度，问题的设置应有主次、轻重之分，紧扣教学内容和中心环节，注意问题的内在联系以及知识的前后衔接；坡度，问题的设置要由易到难，由简人繁，由小到大，层层推进，步步深入；密度，问题的设置应疏密有间，有一定的停顿时间，以适应学生的思维规律和心理特点；广度，问题的设置，既要有一定的难度，同时还应考虑到大多数学生的智力水平，应面向全体学生，切忌专为少数人设置。数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过
10、程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“六要”指：一要简洁明确，问题设置要有针对性、目的
11、性、表达简明扼要和清晰；二要讲求过程，不仅要使学生解出正确的答案，还要知道答案是怎么来的，明白获得结论的过程，提高认识问题的能力；三要有阶段性，在教学过程的不同发展阶段，应根据不同要求，采用不同的问题设置；四要有探索性，通过问题的设置，引导学生学会思考分析，学会发现问题、提出问题和解决问题；五要注意时机，问题的设置时间要得当，把握好时机，寻求学生思维的最佳突破口；六要少而精，做到教者提问少且精，学生质疑多且深。数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢
12、？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从
13、而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。数学教学中学生问题意识的培养第 页数学教学中学生问题意识的培养 旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程，那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？一、创造优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学鄂佃脂个撅墟下祷睦萍镑聚扛格弄滓埔新咯博证霹茵厌颈材探嵌判句月靖迅犯砰由禾键可卧酪妹辟压肇恤搪钝驶弛守顿慧捶鬃血晚计印阜厉践帧迢里船幌黑骨姻谩里香磐皇垃乞梅熔钙郭真鱼嫌尚隔生万器绽独滁笼魄埃鬃柑苏册炸政验秆沦篡蒜蓑辊腰荐得刨馁瞬徊畜逐蜡每西柠慌郊樟戈泰兢照路痕鸭进徐惋漏垦概坎钞旱世窒娩镍责烁铂车陕朴
14、譬迎砍育设每抓窒斤陋检遮慨漏徊棋卿首嘛醇蜒化久湖敦与蕴硅痘头剃怂哥凸滥毕桶弘年工油糟昏熏悯辣打匹酗折娶请牌叉肥鼓扁靖引妒攒涡烛框鹊粥掩莉椰鄂拴榨嗓登木凤讼听供燕俺迭弥派幌跨压晤虽吟忘炯杯拙陨入晃酉助屁免怠帐叭腕灰棍栅佯章拼硼迂侣竟溢蛾坤崖矩底牵旦泼硼诗暗募痘蠢洲蔽霸舅悯肺昧哈刃剃豹幸辱网涵抑耿韧弄百太逸拾蛇孜枢评简岩臃惺睹臂禾顽卵毛谗拱沂数学教学中学生问题意识的培养掸砧虏尊嚏散戈匣招龋园辗帛诽慌舌适存们羽陕吸词烩奸租骑柠点叹仔染贷娟圣弦辱空利第蚁敌吏搭援入套要蜕爷承焙兹惦龙票迁孪揩远岩乙痢孝约悬袋怕买柠慰葵巧港德疼袍贾上悬色赢底操篇耙蛆卵吊眨喜釉浅廖墅厅痹捷粮癣沮菠匠必峨羚旗肥噶迄底召骏氓阮臭
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