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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学基本信息课题世界的海陆分布授课教师王强学科地理学段：初中年级七年级相关领域地球与地图教材书名： 八年级上册地理 出版社：中国地图出版社 出版日期：2002.6 教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据初中地理新课标对本节课的要求为：运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲四大洋的分布。七大洲四大洋的分布相对较抽象，根据学生的特点，充分利用教材中欧提供的教材，引导学生多读，多说，多写，多画，让学生充分参与，掌握七大洲、四大洋的分布，从而培养学生看图、读图能力和形成地理空间概念。
2、教学背景分析一、教材分析世界的海陆分布是八年级上册第十章第一节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。让学生初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。关于海陆分布及特点：教材用统计图展示了海陆分布比例特征“七分海洋，三分陆地”的大势。并在学生活动中通过读图比较南北半球海陆分布性状。关于七大洲：教
3、材首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手引出六块大陆，七个大洲及各大洲的位置、面积、洲界等。从教材内容上看，新教材没有繁多的文字叙述，但教材中设计出读图、读统计图表、读照片等学生喜欢的活动引导学生探究新的知识。符合学生认知规律，有利于发展学生潜能。二、学情分析对地球的形状、大小等问题学生在初一第一章第一节“认识地球”已有初步认识，对七大洲四大洋有所耳闻，但地球上海陆分布的特点，各大洲在地球上的位置等都是一知半解，作为初中生的第一节世界地理课内容，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。 教学目标(内容框架)教学目标：（一） 知识与技能
4、：运用世界海陆分布图、海陆面积比较图、半球图等相关地图说出全球海陆分布特点，说出海陆面积比例；运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等及其位置；能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、轮廓特点。（二） 过程与方法： 运用地图和相关资料，通过分析、比较、讨论等方法，得出世界海陆分布特点及七大洲四大洋的分布状况（三） 情感态度价值观： 通过对人类认识地球表面海陆分布的历史资料的搜集，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。教学重点及难点：（一）教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。2.七大洲四大洋的名称、分
5、布（二）教学难点： 运用地图描述七大洲和四大洋相对分布的位置关系板书设计：第十章 第一节 世界的海陆分布教 学 过 程教学环节及意图教 师 活 动学 生 活 动一、图片导入，引入话题 课件展示地球照片讲：这颗美丽的、蔚蓝色的星球就是我们共同生活的家园地球。可是有人偏偏想要叫它水球，你能从图中找到这种叫法的依据吗？追问：你怎么知道的海洋面积大？那么海洋面积比陆地面积大多少呢？海洋和陆地又是如何分布的？今天咱们就一起走进第十章第一节来学习一下。学生回答学生读图找依据：预设：因为海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。回答：根据颜色，蓝色的表示海洋；绿色黄色表示陆地。二、世界海陆分布特点出示图 “世界海陆
6、面积比较图 读图指导：1）这幅图反映了什么内容？2）黄色、蓝色各有含义?3)图中小格的含义是什么? 地球上的海陆比例是多少呢？讲解：概括地说就是“三分陆地七分海洋”。这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗? 课件出示：东西半球海陆分布图；问：从东西半球看，地球上的海陆比例有什么特点？课件出示南北半球海陆分布图问：从南北半球看，地球上的海陆比例有什么特点？讲解：无论从东西半球还是南北半球来看，海洋的面积都大于陆地面积。其实，只要沿着任何一条穿过地心的大圆总能把地球平均的分为两个半球。在这众多的分法当中有一种分法是能够将海洋尽可能多的集中在一个半球，将陆地集中分布在另外一个半球。我们把这两个半
7、球叫做陆半球和水半球。课件出示：陆半球和水半球图。 问：从图片中我们可以直观的看出，水半球上海洋面积明显大于陆地面积。那么陆半球是否意味着陆地面积大于海洋面积呢？总结：陆半球上的陆地面积比例为47%，还是小于海洋面积。所以我们可以这样说，无论划分地球的两个半球，在任何一个半球上海洋面积总大于陆地面积。从这一点我们也可以体会海陆面积的分布情况。学生读图回答读图回答海陆面积：71%为海洋,29%为陆地回答预设：不是读图回答，预设：1）东半球的陆地多于西半球2）两个半球的海洋面积都多于陆地面积读图回答，预设：1）北半球的陆地多于南半球2）两个半球的海洋面积都多于陆地面积观看图片学生读图回答三、七大洲
8、和四大洋名称与位置在地球表面,陆地被海洋包围,海洋又被陆地所分割，从而形成了我们经常听到大洋、大陆、半岛、岛屿、海、海湾、海峡等众多的称谓。 你会区分这些概念吗？ 活动小结：面积较大的陆地叫大陆，面积较小并且周围被水包围的陆地叫做岛屿；一面与大陆相连，其它三面被水包围的陆地叫做半岛；面积广大的水体叫洋；洋的边缘靠近陆地的部分叫海；两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道叫海峡。 预设讲解：从地理的意义来说，大陆是指面积大于格陵兰岛的陆地，面积小于格陵兰岛的陆地算是岛屿。讲解学案：A代表的大陆为亚欧大陆，我们叫它亚欧大陆，B代表的半岛为阿拉伯半岛，是世界上最大的半岛C代表的岛屿为阿拉伯半岛，是世
9、界上最大的半岛，D代表的大洋是太平洋，是世界面积最大的大洋. 除了太平洋外，地球上还有几个大洋呢出示七大洲四大洋分布图我们把大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。地球上总共有几大洲呢？出示七大洲四大洋分布图 问： 亚洲东临哪个大洋?北冰洋沿岸有哪几个大洲?赤道横穿哪几个大洲的陆地?世界上纬度最高的大洲?世界上跨经度最多的大洋是?七大洲四大洋的名称和相对位置大家都掌握了吗？接下来检验一下大家的记忆结果。有些大洲是相连的,就必须得设定分界线。比如亚洲和欧洲、亚洲和非洲等等。出示课件，问亚洲和欧洲的分界线是？亚洲和非洲的分界线是？亚洲和北美洲的分界线是？南北美洲的分界线是？完成小活动：我来连连看（把名称
10、拖动到图中的相应位置）完成学案：连线预设：学生会对格陵兰岛以及澳大利亚大陆的归属问题产生分歧。在地图上找到四大洋；指图说出四大洋的名称在学案上相应位置标出四大洋的名称在地图上找到七大洲并说出名称在学案上相应位置写出七大洲的名称根据学案回答1） 太平洋2） 亚洲、欧洲、北美洲3） 亚洲、非洲、南美洲4）南极洲5）北冰洋完成七大洲四大洋的拼图读图回答：读图回答读图回答读图回答四、七大洲的轮廓图任意出示三个大洲的轮廓图，问：你能认出它们分别是哪一个大洲吗？你能想一个方法让我们又快又准的识记七大洲的轮廓吗？讲解：我们可以把这些大洲想象成几种事物。比如：我们可以把欧洲想象成机关枪（解释哪里是支架，哪里是
11、准星，哪里是枪筒）；把南极洲想象成一个蝌蚪，把澳大利亚想象成一个羊头（突出解释两个羊角）其实，我们还可以把各个大洲想象成简单的几何图像。 出示一笔画世界图 你能在笔记本上尝试着画一下吗从图上我们能清晰的看到大洲大洋间的相对位置，但是在地理上描述地理位置，仅仅知道相对位置还是不够的，你能想办法改进一下吗？学生回答，预设：可能打不出其中的几个思考回答在图中说出大洲大洋的名称学生在笔记本上尝试用一笔画世界，并在笔记本的相应位置标注七大洲四大洋名称学生想办法，提出改进措施。预设：添加经纬线五、总结今天我们主要学习了地球表面的海陆面积比例和海陆分布情况，并对它有了一个清醒的认识。但是这个结论的得出却是经过无数先人经过无数次探索经过好几个世纪才能得出的。课下请同学们查阅“郑和下西洋”“丝绸之路”“哥伦布的航行”“麦哲伦环球航行”等资料，并在地图上描绘出它们的路线。专心-专注-专业