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1、1、学会整体阅读，理解本文、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。记叙的线索。2、品味本文的主旨、品味本文的主旨第一次先学后教第一次先学后教读读课文，理思路课文，理思路自学指导：学生快速朗读自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。并且概括每段段意。（时间：（时间：8分钟）分钟）PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：仓皇仓皇（ ）寂）寂寥寥（ ）冗冗长（长（ ）依依依依惜
2、别（惜别（ ）萍萍水相逢（水相逢（ ）陶）陶冶冶（ ）怨天怨天尤尤人（人（ ）应）应和和（ ）望洋望洋兴兴叹（叹（ ）嘈嘈杂（杂（ ）工工尺尺（ ）趋趋之如归（之如归（ ）弄弄里（里（ ）和和着歌（着歌（ ）乐乐以教以教和和（ ）雇雇车（车（ ）cnghungliorngypngyyuhxngcochqlnghyuhg补补充充注注音音时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情起因事情起因：经过：经过：结果结果：前天前天西湖山中小茶店西湖山中小茶店“我我”和两个小女孩和两个小女孩山中遇雨，山中遇雨，到小到小茶店避茶店避雨雨听琴听琴借琴借琴为安慰两个小女孩拉琴为安慰两个小女孩拉琴女孩和女孩和与三家与
3、三家村青年齐声歌村青年齐声歌唱唱与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了实证了“乐以教和乐以教和”第二次先学后教第二次先学后教读课文，悟主旨读课文，悟主旨自学指导：自学指导：一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎怎 样的变化？样的变化？“三家村三家村”的气氛又发生了怎样的变的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？化？变化的原因分别是什么？二、总结本文的主旨大意。二、总结本文的主旨大意。总结总结本文主旨：本文主旨：本文记叙了作者在西湖本文记叙了作者在西湖山山中中避雨的经历和感触，告诉我们音乐
4、避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。之间的距离，使彼此相处更和谐。本文记叙线索本文记叙线索事情线索：事情线索：感情线索：感情线索：山中遇雨山中遇雨女孩苦闷女孩苦闷作者借琴作者借琴作者拉琴作者拉琴还琴惜别还琴惜别作者：扫兴作者：扫兴反觉趣味反觉趣味借琴安慰借琴安慰拉琴得乐（得趣）拉琴得乐（得趣）欣然惜别。欣然惜别。两女孩：怨天尤人两女孩：怨天尤人转忧为喜转忧为喜喜极喜极而歌而歌难舍难分难舍难分线索特点：线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。明，结构严谨
5、。当堂训练当堂训练字词积累字词积累根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语（1）很快的走过去，就像回自己家一样）很快的走过去，就像回自己家一样 （ ）（2）比喻做事力量不够，感到无可奈何）比喻做事力量不够，感到无可奈何 （ ）（3）比喻素不相识的人偶然相遇（）比喻素不相识的人偶然相遇（ ）（4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的 （ ）（5）声音杂乱，喧闹（）声音杂乱，喧闹（ ）趋之如归趋之如归望洋兴叹望洋兴叹萍水相逢萍水相逢乐以教和乐以教和嘈杂嘈杂（6）寂静空旷（）寂静空旷（ ）（7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客观条件（的事一概抱怨客观条件（ ）（8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、 性格以有益的影响（性格以有益的影响（ ）（9）匆忙而慌张（）匆忙而慌张（ ）（10）留恋，不忍分离，舍不得分别）留恋，不忍分离，舍不得分别 （ ） 寂寥寂寥怨天尤人怨天尤人陶冶陶冶仓皇仓皇依依惜别依依惜别