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1、语语 文文七年级七年级 上册上册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 3. 3. 山中避雨山中避雨 丰子恺丰子恺 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 丰子恺丰子恺(18981975)(18981975)，我国现，我国现代著名代著名画家画家、文学家文学家、美术美术和和音乐音乐教育家，是一位多方面卓有成就的教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。海对外文化协会副会长等职。 丰子恺的丰子恺的散文散文，在我国新文学，在我国新文学史上也有较大的影响。作
2、品除一部史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自分艺术评论以外，大都是叙述他自己己亲身经历的生活和日常接触的人亲身经历的生活和日常接触的人事事，表现出，表现出浓厚的生活情趣浓厚的生活情趣。丰子恺小档案档案1. 快速默读课文，请概述山中快速默读课文，请概述山中 避雨的全过程。避雨的全过程。 2. 用用“读了这篇课文，我感受读了这篇课文，我感受 到了到了 ”的句式说说你的句式说说你的的 体会。体会。整体感知：整体感知：我：扫兴我：扫兴趣味更好趣味更好尝到从未尝到从未 有过的趣味有过的趣味依依惜别依依惜别 女孩：怨尤苦闷女孩：怨尤苦闷欢喜欢喜和唱和唱三家村：苦雨荒山三家村：苦雨荒
3、山青年齐唱青年齐唱 闹得十分温暖闹得十分温暖 “有生以来，没有尝过今日有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。般的音乐的趣味。”怎样理解？怎样理解？ 乐以教和乐以教和（避雨荒山，让作者感受到了音乐的（避雨荒山，让作者感受到了音乐的巨大作用：音乐可以拉近人与人之间巨大作用：音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。）的距离，使彼此相处更和谐。）探究感受：探究感受： 作者将胡琴与钢琴、小提琴作者将胡琴与钢琴、小提琴进行比较，他想要说明什么？进行比较，他想要说明什么？ 让音乐走向民间，走向平民，使让音乐走向民间，走向平民，使更多的人得到艺术的熏陶。更多的人得到艺术的熏陶。乐以教和乐以教和合作探讨：合作探讨： 音乐可以调节心绪，陶冶情操，音乐可以调节心绪，陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，还有助于拉近人与人之间的距离，你有过这样的体会吗？读过类似的你有过这样的体会吗？读过类似的故事吗？故事吗？让音乐走进我们的生活，美化我们的生活！