《四年级上册科学教案-4.7 相互协作的人体器官｜教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-4.7 相互协作的人体器官｜教科版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、呵护我们的身体一、教学目标：知识与技能：1人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候都不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。过程与方法：1能够用画图的方法，直观地表现人体各个器官之间的关系。2能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。3能够清楚地表达自己的观点，增强语言表达能力。情感、态度与价值观：1对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。2能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。3能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。二、教学重难点：重点：人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候都不是孤立的，而是互相密切配合协同工
2、作的。难点：能够用画图的方法，直观地表现人体各个器官之间的关系三、教学准备：教师：人体模型，课件。学生：画图用的纸和笔。四、教学过程：导入1师：通过本章前面几课的学习，同学们回忆一下我们学习了哪些系统。生：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统。师：人们的每一个行动，是否只依靠一个系统的器官就能够完成呢?学生猜想：不能。2教师总结：本节课我们就一起来了解人体各个器官的相互关系。揭题相互协作的人体器官。教授活动一：人体的各个感官怎样协同工作(1)小组讨论或集体研讨“人体酌各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。(2)交流研讨，共享彼此的认识。(3)绘制表示简单关系的图画。(4)交流研讨，在简单绘图
3、的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。(5)修改完善(循环反复的过程)。活动二：人体务器官之间的联系1师引导学生用画图的方式，把人体各主要器官的作用和它们的相互关系表示出来。2小组之间交流自己的认识。3师引导学生充分理解自己的画图中表现的各种关系。4借助小组合作的力量，寻求更多的联系，完善自己的画图。5教师小结：健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进它们更协调地工作。6提出问题：为了健康，我们在日常生活中应该注意什么?(1)制订健康生活守则。(2)交流健康生活守则。结课教师提问：这节课你有哪些收获?学生回忆所学并进行总结。教师总结：通过本节课的学习，同学们了解到人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系。知道宝贵的生命，每个人只有一次。我们的生命才刚刚开始，我们要为美好的未来打下健康基础。板书设计7相互协作的人体器官呼吸器官(吸入氧气，排出二氧化碳)循环器官(运输氧气、水分、养分)消化器官(供给养分)运动器官(消耗氧气、水分、养分)