《五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋） (1).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材及学情简析复式条形统计图课时目标知识与技能: 认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同。过程与方法: 能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。情感态度与价值观: 使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。重难点认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。教学策略及教学媒体CAI课件、画图纸设置情境引入新课 激趣引新，启迪探究 谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。（出示有关刘翔和姚明的视频。）问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？（学生叙述，教师概括。）教学环节教师点拨及学生活动集体备课合作互动共
2、同探究1、看图分析球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？（学生各抒己见）出示课本统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离?鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴涵信息的。同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。教学环节教师点拨及学生活动集体备课勇于回答展示个性2、指名回答纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？（引导学生仔细观察、思考后，相互交流。纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。）从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?(学生根据统计图作出合理的结论)综合运用所学知识解决实际问题，对统计的项目教师作适当的指导。课堂小结今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？检测与反馈练习说一说作业布置练习试一试板书设计复式条形统计图 1、单式条形统计图与复式条形统计图有什么区别？2、 复式条形统计图有什么特点？课后反思下节课预习要点