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1、教学设计模板1、教学内容: 复式条形统计图2、教材分析: （1） 教材内容结构特点: 教材注重数学与学生的现实生活相结合，通过双手投球和单手投球活动来收集和整理活动中的数据，引出复式条形统计图来反应投球情况。（2） 在教材中的地位和作用：本单元内容包括认识复式条形统计图，复式折线统计图，平均数三部分，教材注重读统计图，让同学根据不同的需要选择合适的统计图来表示数据，提高解决问题的能力，重视统计观念的培养，要求不但具备从统计角度思考问题的意识，还要亲身经历数据的收集，描绘和分析的过程。3、学情分析（1） 学生的认知基础：学生在以前的学习中已经认识了单式条形统计图。（2） 学生的活动经验基础：本单
2、元是对统计图功能的一次拓展，学生学起来不会有太大的困难。（3） 学生学习遇到的困难：在收集数据时，有一部分同学对数据的整理不清晰。4、教学目标（1）知识与技能：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能用复式条形统计图表示相应的数据。（2）过程与方法： 使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作出简单的分析和判断。培养学生自主探究，小组合作以及与他人交流，讨论的能力（3）情感态度与价值观（核心素养）：体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。5、教学重点难点教学重点：能用简单的复式条形统计图表示相应的数据。教学难点：对复式条形统计图作出
3、分析。 6、教学方法（个性化的教学）：让学生成为真正学习的主体，通过收集数据，整理数据，作出分析，得出结论这一过程，让学生的感官都动起来，达到预期的效果。7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）：白板 PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境出示一场踢毽子比赛（出示比赛结果的统计表）学生根据记录的数据绘制一副单式条形统计图，并对其进行评价，并对统计图作出分析。 这一部分的设计是为了复习以前学过的单式条形统计图，为下文的新授作铺垫。 小结：通过本环节的复习，使学生既对以前的知识进行了复习，也对新课产生了期待，学习兴趣增强，效果
4、非常好。探究新知1.出示白板课件，让同学们读图，并根据生活经验进行猜。2.指导学生对其结论进行验证（出示两组数据的统计表）3.宣布结果。1.学生们根据生活经验进行讨论，交流，猜想，并作出汇报。2.学生们根据统计表进行讨论，如何来验证，他们认为应为这个统计表绘制一副统计图，接下来，学生们进行实际操作绘制统计图，然后，小组讨论，评价哪种统计图好，并分享是如何绘制的，绘制时应注意的事项。3.根据绘制的统计图进行小组内交流，讨论，汇报，读出验证的结果。1.设计猜想这一过程，目的是让学生在思考问题得过程中激发学生学习的兴趣。2.在经历猜想和验证的过程中，了解复式条形统计图的特点和优点，经历数据的收集和整
5、理，并能有效地表示数据，从中获取有效的信息。3.同时通过观察交流，小组讨论，提高学生识图，分析统计图的能力。并能正确读出统计图带给我们的信息。小结：这部分的设计，使学生对新知识的学习产生浓厚的兴趣，对新知识不再感到厌烦，同时，通过各方面的协调配合，提高了孩子们动手，动口，动脑的能力。且能准确地表达自己的想法，验证自己的猜想，体会统计的意义。巩固应用出示例题，提出问题，1.读题，审题。2.小组内通过讨论，交流自主解决问题. 3.汇报，评价，得出结论。4.小组内绘制统计图，并对其进行分析。通过巩固应有，使学生们对新知有了更深的了解，同时能在读懂统计图的基础上，根据以有的数据绘制统计图，达到熟练地了解复式条形统计图的目的。小结：这部分的巩固，使学生们对复式条形统计图有了更深地了解，并能准确地绘制出复式条形统计图，也能准确地读出这个统计图所表示的信息。 课堂总结布置作业总结本节课的主要内容。通过总结，使学生们对所学内容进一步巩固和加深，并能通过课后作业的练习，进一步体会复式条形统计图。板书设计： 复 式 条 形 统 计 图 （用两种不同颜色的色条表示两种不同的数据） 猜想：单手投球远？ 双手投球远？ 验证：统计表 统计图 结果：单手投球远