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1、2019年七年级语文上册 29 盲孩子和他的影子教学案（新版）新人教版教师寄语想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。学习目标1.有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。2.品味文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵。3.产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。教学重点1.多角度理解课文主旨。2.欣赏文章的意境美、语言美。教学难点产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。教学方法小组合作“和实”课堂教 学 过 程 一课时 1.名家访谈评价:金波,当代诗人、著名儿童文学作家。主要作品:诗集在我和你之间、童话集小树叶童话、散文集等待好朋友、评论集追寻小精灵等。2.文体常识童话的
2、人物形象最为自由和广泛,上自日月星辰,下至鸟兽虫鱼、花草木石,不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念,都可以通过“人格化”作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中;另外,一些产生于人的想象,只存在于魔幻世界的对象同样也能成为童话的人物形象,比如精灵、海妖、神兽等。一、基础梳理1.字音辨识痒酥()酥哞()哞潺()潺红润()漆()黑眨()巴2.字形辨认yng()火虫qing()wi()p()l()x()戏lun()生泥nng()3.词语汇编(1)潺潺:。(2):红而滋润(多指皮肤)。(3):(两人)同一胎出生。(4):很痒。(5)踉踉跄跄:。(6):玩耍,游戏。二、初步感知1
3、.填空。在这篇(体裁)中,盲孩子在遇到他的影子前后,心情由到快乐。之所以发生这种变化,是因为盲孩子受到了的关爱和帮助,感受到了生活的光明和美好。2.完成图表。一、基础达标1.下列加点字注音有误的一组是()A.红润(rn)照耀(yo) 露珠(l)笼罩(zho)B.翅膀(bng)旷野(kung) 眨巴(zh)彩虹(hng)C.漆黑(q)霹雳(p) 泥泞(nng)踉跄(ling)D.嬉戏(x)潺潺(chn) 扇动(shn)孪生(lun)2.盲孩子和他的影子的体裁是童话,作者是。文章从“”“”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出的主题。3.下列关于课文内容的说法不正确的一项是()A.对于像盲孩子一样孤单的人
4、,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。B.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想象都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。4.在下列各句横线处填上恰当的叠词。(1)从附近的丛林里飞来一只萤火虫,地,闪着的光。(2)他、地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。(3)人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的。(4)带着他去牧场听牛儿地叫,羊儿地叫
5、,走过小木桥去听的流水声。5.下列语句没有运用比喻修辞手法的一项是()A.萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。C.他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。D.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿。6.填空题。(1)本文选自,是一篇美丽的抒情(体裁),作者是,文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出这一主题。 (2)本文主要采用描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文相似。(2)对话陈太丘与友期二、 美文鉴赏 疯狂的冬婆婆乌申斯基冬婆婆发了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复,因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。
6、冬婆婆把寒气吹来,刮掉森林里的树叶,把它们刮得满地都是。鸟儿们没地方住,一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来,叫着,飞过高山,飞过绿海,飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走,也就躲到屋檐下面去了。寒流一阵比一阵来得厉害,穿过一棵一棵的枞(cng,冷衫)树,还把它们冻得裂开,来吓唬走兽。冬婆婆看到她弄不了鸟儿,就去对付走兽。走兽并没有怕:它们有些有暖和的毛皮,有些躲进深洞里去。松鼠在树洞里啃着松子;熊在洞里舔脚掌;小兔子跳着在取暖;马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草,喝着温和的饮料。她用雪盖住了田野,在树林里积起雪堆来,替树罩上一层冰皮,还把一阵一阵的寒流推过来。冬婆婆越发地懊恼,她就
7、向鱼去报复,把一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵凶。寒流横冲直撞,拿起槌子沉重地打着,没有栓子,没有凿子,却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了,可是鱼都游到底下去,因为在冰层下面越发的温暖。“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵厉害。寒流把冰花结满在窗子上,冲到墙上,冲进门去,冲得屋梁都像要断了。可是人们生起火炉,烤好热气腾腾的薄饼,还在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、毡靴,戴好暖和的手套;当他用斧头砍的时候,汗还要淌下来啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一样,车子在走着;马身上热气腾腾,车夫踏踏脚,拍拍手套,耸耸肩膀,还说冷得好哩。冬婆婆觉得最不痛快的就是小孩子们,连他们都不怕她。他们穿着冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,泼水啦,还向着寒流在喊:“快来帮忙呀!”冬婆婆恨得在一个小孩子的耳朵上刺了一下,在另一个的鼻子上刺了一下,他们的耳朵和鼻子都发白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起来了,他们的脸也就红得跟火一样。冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起来。冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了大家就知道春天已经不远啦。赏析:本文用奇特的想象,写了“疯狂的冬婆婆”与“飞鸟”“走兽”“鱼儿”“大人”“小孩”斗争的过程,形象、生动;描述得引人入胜,却也别有韵味,同时也包含深刻的道理。教学反思