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1、2019年七年级语文上册 第29课盲孩子和他的影子导学案(新版)新人教版目标呈现1、有感情地朗读课文,多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。2、学习欣赏文章美。3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。重点难点1、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。2、学习欣赏文章美。一、预习热身1、资料链接作家作品?金波,原名王金波,中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系,历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。先后出版诗集回声、我的雪人等十余部,童话集小树叶童话、金海螺小屋
2、、苹果小人儿以及长篇童话乌丢丢的奇遇等,此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门等。2、自主学习给下列加点字注音。 嬉戏( ) 哞哞() 潺潺() 眨( )巴红润() 孪生( ) 痒酥酥() 踉踉跄跄( )( )解释下列词语。 嬉戏 潺潺 孪生 踉踉跄跄 给下列各句横线处填上恰当的叠词A从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_地,闪着_的光。B他_、_地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。C人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的_。D带他去牧场听牛儿_地叫,羊儿_地叫,走过小木桥去听_的流水声。二、活动探究活动一 整体感知1、找出文中表现盲孩子心情变化的句子,根据盲孩子心情的变化梳理结构。2、盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了”句子,有什么作用?3、“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?4、你认为是什么使盲孩子见到光明?活动二 探究质疑5、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题 ;“影子”也获得生命,从中又可概括出主题 。6、课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘,并品味其作用。7、文章语言有什么特色?三、盘点提升8、你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐,同时自己也感到幸福的经历吗?请简要谈一谈。四、我的收获学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。1、2、