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1、2019年七年级语文上册 29盲孩子和他的影子学案(新版)新人教版学习目标:1、学习叠词运用,细腻逼真的情态描写,积累优美语句,2、学习多角度理解课文的内涵,培养多向思维的习惯。3、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心,学习主动关心别人,营造温馨、友善的人际环境。学习重难点:1、联系生活实际,加深学生对爱的理解。2、学习多角度理解课文的内涵,培养多向思维的习惯。课前预习:1、给下列加点字注音。嬉戏( )哞哞( )咩咩( )潺潺( )孪生( )霹雳( )踉跄( )痒酥酥( )2、解释下列词语嬉戏:潺潺:孪生:踉踉跄跄:情不自禁:3、快速阅读课文,了解大概内容,感受文章要点。(1)文章写了一个什么故事
2、?(一句话概括或简单复述) (2)快速默读全文,标出小节序号,并落实预习过的生字、新词。 (3)本文体裁 ,作者 选自 。4、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。课堂学习:一、情景导入:海伦凯勒假如给我三天光明假如你失去三天光明,想像一下,你将怎样度过?有何感受?那金波先生笔下的盲孩子命运又将如何呢?让我们带着满腔的真情与祝福走进盲孩子和他的影子的世界吧,去感受那诗意的境界与深刻的启迪。 二、自主合作学习1、 出示学习目标2、 交流预习情况,展示预习成果。3、 朗读课文,自主完成。(1)快速默读,划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。(2)小组讨论,归纳文章情节发展步骤。()同学们,
3、本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真,温馨,绚丽的境界。分析一下,文章从那些方面创设这种意境的?()美好的意境是靠美好的语言表达的,品位一下美的语句,体会这些语言有什么好处。()本文的主人公是以为盲孩子,在写他的世界时,作者从那些方面着手?4、 交流点拨,精读课文,深入思考。小组讨论:1)分析本文的语言特色。2)这篇文章的主题,也可以从不同的角度来理解。下面,请同学们参照课后练习一,谈谈自己的理解:理解一:对于像盲孩子一样的孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。理解二:在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福
4、,自己也能获得幸福。理解三:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一样热爱生活,追求光明三、点拨讲解:对于像盲孩子一样的孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。板书: 爱 盲孩子和他的影子 (渴望)(童话想象)(帮助) 光明 生命 (孤单弱小者)(助人为乐者)四、练习测评:1、读了这篇童话,你有哪些收获? 2、真情表白,深化主题:我想对盲孩子说:_ 融入文本:我想对影子、萤火虫等说:_ 我想对自己说:_ 走出文本:我想对大家说:_ 3、仿写句子:他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中。仿写:他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有草上明亮的露珠。仿写:我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来。仿写:五、布置作业:1、积累:摘抄并记忆文中你认为优美或有价值的语句。 2、阅读:课外阅读海伦凯勒的假如给我三天光明。