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1、2019-2020学年八年级音乐下册 第3单元世界民族之声（一）教学设计2 湘教版1教学目标 1、 对聆听印度尼西亚民歌感兴趣，能对简易二声部有所感受，并能用固定音型伴唱歌曲星星索。 2、 能用轻柔的声音演唱日本著名民歌樱花，并能根据力度记号进行艺术处理。体会其独具特色的五声音阶的调性特点。认识日本音乐及常用乐器。2学情分析 本班学生音乐基础较差，最简单的简谱视唱都很难完成，基本没有音准概念。学习热情高，对音乐有兴趣。3重点难点 1、 用固定音型伴唱歌曲星星索。 2、 运用力度记号进行艺术处理。4教学过程 1、情景导入：课前播放印度尼西亚美丽风景。课代表：现在我们正在亚洲之旅中，来到了被称为“
2、千岛之国”的印度尼西亚。大家看到的就是这里美丽的风光。-看过了美丽的风景是远远不够的，让我们一起来听听这“千岛之国”美妙的歌声吧！2、欣赏师：我们将听赏的是一首印尼民歌星星索。在听赏之前请同学们思考两个问题：一是为什么歌曲名会用星星索这三个字？二是这首歌曲的情绪及属那类民歌体裁？（1） 欣赏印度尼西亚民歌歌曲星星索。（2） 学唱固定音型（3） 用固定音型为歌曲星星索伴唱。课代表：为什么歌曲名会用星星索这三个字？请一、二、三组讨论这个问题；这首歌曲的情绪及属那类民歌体裁？请四、五、六讨论这个问题。给同学们一分钟时间。请第一组代表展示思考结果请第四组代表展示思考结果我们唱着船歌、乘着船儿又要向着另
3、一岛国日本出发了。哇！看见了，多美的花呀！想必一定是樱花。3、新歌教唱（1） 听赏日本著名民歌樱花。（2） 随原唱轻声学唱歌曲（3） 纠正错误4、根据力度记号进行艺术处理（1） 找出曲谱中的力度记号。课代表：请同学们找出曲谱中的力度记号。第二组代表表展结果。f 强 、 mp 中弱 、 mf 中强、 p 弱、（2）分句进行艺术处理（3）完整演唱歌曲樱花5、日本民族调试（督节调式）介绍师：旋律中出现了那几个音，那位同学能找出来？旋律中出现的3 4 6 7 1，这是日本“督节调式”也是五个音，与我国民族五声调1 2 3 5 6式同出一辙。5、日本常用民族乐器（1）出示图片课代表：图片中的三种日本民族乐器与我国民族乐器的哪三种相似。请大家思考。请第三组说说三味线相似的中国民族乐器名。请第五组说说日本筝相似的中国民族乐器名。请第六组说说尺八相似的中国民族乐器名。师：通过被堂课的体验与探究，同学们有那些是同学们记忆最深的？那些是同学们受益的？请说出来。谢谢同学们的参与，本堂课的学习目标已实现。谢谢！