《2019-2020学年七年级语文上册-第20课《记铭说志四篇》之《陋室铭》教学设计-长春版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文上册-第20课《记铭说志四篇》之《陋室铭》教学设计-长春版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文上册 第20课记铭说志四篇之陋室铭教学设计 长春版教学设计理念： 本节课的总体设计思想符合“初中语文课程标准要求学生阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文”的要求。 以“读”为本，让学生充分读文，通过疏通文意，理解课文内容，强化学生内心体验，培养语感，背诵全文。 本节课的设计立足学生发展。充分体现新课标要求下课堂教学以学生为主体，教师为主导的探究式教学理念。教学内容：陋室铭是义务教育课程标准实验教科书语文（长春版）七年级上第二十课记*铭*说*志四篇的第二篇。教学目标：一、知识和能力：掌握相关的文言实词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二
2、、过程与方法：通过学生翻译，教师讲解来疏通文意，引导学生理解课文内容。三、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。引导学生正确确立自己的志趣追求。教学重点：多种形式的诵读及当堂背诵。教学难点：1.理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。2.学习托物言志的写法。学情分析：学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 本课的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要。教法：朗读法，自学点拨
3、法，提问法。学法：1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文；3、以答问形式分析课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解。4、设计板书表现课文，理解文章寓意。教学准备：教师准备：课件。 学生准备：预习课文，熟悉生字难词。教学步骤：1、诗词导入，引发兴趣 2、介绍常识，初读课文3、朗读课文，整体感知 4、疏通文意，理解内容5、分析课文，体验感情 6、拓展延伸，总结升华 教学过程：一、诗词导入，引发兴趣 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”同学知道这首诗是哪位诗人的吗？今天我们就来学习一篇刘禹锡的文陋室铭。（说明：通过诗歌了解刘禹锡其人，出示PPT今天修复的安徽和
4、州刘禹锡陋室，激发学生学习的兴趣。）二、介绍常识，作者，初读课文同学们还了解那些与刘禹锡有关的情况呢？1、了解“铭”这种文体。教师提示学生注意这种文体是用韵的。本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing2、找同学补充介绍刘禹锡的情况。 本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，文学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次
5、比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。三、朗读课文，整体感知 1、教师范读。同学听读时注意字音和停顿。2、学生自由读。教师提示学生注意读准字音，注意停顿。在文中标出韵脚。3、学生齐读。找出韵脚。4、学生个别读。找三、四名同学读课文，纠正读音和停顿方面的错误。（说明：朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。做到5分钟内至少读3次。）四、疏通文意，理解内容文章篇幅短小，读来琅琅上口，但这些文字究竟蕴含怎样的深意呢？我们来翻译课文。1、对照注释翻译课文，有疑问的在课本上标出
6、。2、解决疑难。（1）学生提出有疑问的词语或句子。（2）两三个同学为一组，合作解决。（3）解决不了的问题集中，教师点拨。3、同学翻译整篇课文。五、分析课文，体验感悟。（1）作者怎么样引出陋室的？（2）第一、二句与第三句有什么关系呢？用了什么修辞手法呢？作者从哪些方面写了“陋室”？（3）作者觉得陋室简陋吗？从哪些方面看得出来？突出了陋室怎么的特征？本文引用历史典故的作用？（4）“苔痕上阶绿、草色入帘青”运用了怎样的修辞手法？“上”“入”用在这里有何好处？这句话写出了环境怎样的特点？（5）作者既说“可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否矛盾？（6）诸葛、子云各指谁？作者在文中
7、提到他们有何用意？（7）“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（8）作者借山有仙人、水有神龙是为了表达什么样的思想？（9）这种借他物来表明思想的手法叫什么写作手法？六、师生共同归纳主题： 文章主旨：作者托陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度七、小结课文，归纳板书中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。表现手法：托物言志论证方法：对比论证、例证、引证修辞手法：对偶、对比、反问、引用八、课堂达标（小试牛刀） 1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。4、表现陋室主人
8、交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。九、拓展延伸，总结升华（八仙过海）1、作者持有怎样的生活态度？2、在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者表达的“惟吾德馨”的道德情操？你是否与作者的观点一致？3、本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢结交什么样的朋友？十、练习与作业（拨弦试音）同学们，你们一定非常热爱自己的家吧？读了刘禹锡的陋室铭，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，表达一下居住在家中的感受呢？结束语：学习这篇文章时，我们也许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今天，时代已今非昔比，但世间污浊之气，腐朽之风也会传宗接代，仍有待我们去抵制，去清除。我们应当向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正，志趣高尚的人。